一年級立定跳遠的教學反思

五月是激情似火的，六月卻是收穫的。一年級的孩子從2010年的不知所云到2011年的有所收穫，我的內心是洶湧澎湃的。回顧本學期，我在上立定跳遠課時發現，一年級的孩子並不是你想象中的那樣“聽話”，他們愛玩新鮮有趣味的活動，由於立定跳遠上學期已學過，教學內容又枯燥，而我還是按着老辦法，先教立定跳遠的方法，然後讓學生練習，練完以後學生大腿痠痛，走路困難，笑起來小腹疼痛，剛開始時，同學們還能夠比較認真地練習，幾次下來，學生變“乖”了，有一部分同學開始練習動作變形，邊跳邊玩，以減少練習後的身體反映程度，我發現後，非常氣憤地批評了他們，但從他們的練習情況來看，我知道他們還是不想練。我問自己？也問學生？得到了一些啟示，如果多運用遊戲與比賽形式進行練習，是不是可以得到好的教學效果。於是，我就讓孩子們停下來，説：“我們現在進行一個小比賽好嗎？”同學們一聽比賽，情緒一下子就調動了起來，連蹦帶跳地喊：“好，好。”還有的孩子迫不及待地喊：“進行什麼比賽，老師，快點開始呀。”於是我就根據學校場地特點，讓學生排成一列橫隊，以足球場的寬度為距離，比一比，看誰能用最少的次數完成，通過比賽觀察，還真沒有發現偷懶的學生，效果還真不錯。直到下課了，還有的學生圍着我，説：“老師，下節課我們還比賽吧。”看着他們燦爛的笑容，我笑了，我也得到了寶貴的經驗。[小學教育吧 ]

通過上面這個例子的反思，我真正領悟到，同樣的一節課，授課的方法不一樣，其效果也就不一樣。只要老師多動腦，讓孩子在遊戲中學習、在比賽中學習，那麼學生得到的不僅是濃濃的.樂趣，而且學到了本領。之後，我開始多與他們進行交流，真正讓學生成為自主的學習，讓他們不再死氣沉沉的被動學習，也就是讓孩子在"玩"中樂，在"玩"中學，在"玩"中練，把學習變成一種"享受"。這樣既滿足了學生的心理，也達到了這節課的目的。希望二年級的他們會更加陽光、自信。同時，我在二年級的教育教學還要求新求變，與時俱進。