《通往廣場的路不止一條》教學反思兩篇

作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？下面是小編幫大家整理的《通往廣場的路不止一條》教學反思兩篇，希望對大家有所幫助。

《通往廣場的路不止一條》教學反思兩篇1

今天教學這篇課文，課前我做了充分的準備。一節課抓住兩個中心問題解決，讓學生理解“通往廣場的路不止一條”的'含義。可是課堂教學效果卻沒有達到我的預期設想。課後反思，主要有以下問題：

1、學生預習不深入。家庭作業佈置學生讀課文5遍，有些學生根本沒讀，也沒有提前找到自己不會的問題。我們常説只教學生不會的問題，如果學生沒有預習課文，根本找不到自己的疑問，怎樣做到教不會的問題呢?所以課前的預習十分重要，預習方法的指導也很重要。課文必須讀熟，學生才能跟着老師的思路走。

2、課堂上要重視小組合作的作用。本節課讓學生找第一個問題：“我“是怎樣克服遇到的困難時，學生有難度，因為時間關係，找了幾個同學補充才完成。如果這時候採用小組合作，應該是效果明顯。小組合作應選擇恰當的時機。

3、拓展延伸部分，“讓學生説説自己遇到了哪些困難，又是怎樣解決的“，應給學生充足的時間，想一想，寫一寫，再交流。

上好一節課，除了精心設計教學過程，瞭解學生的學習基礎也很重要。

《通往廣場的路不止一條》教學反思兩篇2

這是一篇富有哲理，引導人生，讓人終生受益的文章。文章通過回憶小時侯父親帶“我”登上高高的塔頂，看蛛網般通往廣場的街道，讓我知道“通往廣場的路不止一條”，懂得生活中的路也是如此。隨後通過“我”的兩次人生經歷，讓人

感悟到：成功是一種態度，只要帶着希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以克服許多困難，當再一次衝破艱難、經歷苦難後，腳下的路就會多一條。

圍繞中心句“通往廣場的路不止一條”，我設計了以下幾個環節：由生活中熟悉的事物導入，詢問學生從家到學校的路有幾條，繼而揭題。第二環節初讀課文，自學生字詞，找出文章主要內容，初步讓學生了解了課題的意思。第三個環節，瞭解和研讀“我”的兩次人生經歷。通過我遇到的困難和解決困難的方法的分析，讓學生讀、劃、想象、引導感悟，明白生活的路不止一條。第四環節，通過作者的成功是因為父親的話給了他啟示再回到文章的重難點——通往廣場的路不止一條上來，讓學生聯繫生活，談談自己的理解與感受。

這是一篇略讀課文，基本上所有內容都是由學生自學而獲得答案。但是對於父親的話的理解是一個重難點，為了突破這個難點，我分別設計了兩個與學生生活密切相關的小難題讓學生解決，從而間接告訴他們遇到困難不能放棄，要積極的想辦法去解決，最終能戰勝困難。最後通過一個小拓展提問攻破難關。讓學生徹底理解父親的話。

在這節課上，難點突破了，但是卻忽略了重點，如果在學生找出文中作者遇到的兩次困難和解決困難的方法時，教師能相機點撥鞏固一下，引導學生指出如果作者不另外想辦法而是放棄了，最終會怎樣?我相信這對於學生最終理解父親的話會有更大幫助作用。