四年級下冊語文《蓮葉青青》教學反思

這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子裏種着一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文讚美了祖母那種為人善良、關愛他人的高尚品質，表達了作者對祖母深深的懷念之情。

這篇課文語言優美，耐人尋味，因而把教學重點放在朗讀文本上，教學時按照初讀——研讀——熟讀的教學程序，引導學生邊讀邊體會。讓學生通過朗讀課文，體會祖母對荷花的喜愛之情，但當有人需要荷葉治病時，祖母毫不猶豫地奉獻出荷葉，感受祖母的樂於助人的.高尚品質。

根據我們學校導學稿的模式，教學“再讀課文，理清思路。”環節時，我採用“化難為易”的方法，設計的問題環環相扣、步步深入，將難解決的問題一步步分解。

我先讓學生找首尾呼應的句子，並告訴他們首尾呼應的句子獨立成段，然後設計的一個問題是“作者回憶了祖母的幾件事？”。這樣步步分解，學生就會不太費力地將課文分為三段或四段。

在此環節，我還點撥學生在自己的寫作中要學會運用“睹物思人”、“首尾呼應”的寫作方法。為了達到學以致用，在檢測鞏固中，我讓學生用此方法設計一個作文的開頭和結尾。學生思慮片刻，便刷刷地動起筆來。而後，又滔滔不絕地講起自己“睹物思人”的往事來。這不僅化解了分段的難度，也訓練了學生們的口語表達能力和寫作能力。

在“細讀課文、理解內容。”環節，我緊緊圍繞課後題設計問題，先讓學生在文中找出問題的答案，然後讓學生反覆讀，細細品味這些描寫祖母動作、語言的文字，並説出自己的體會。學生對問題的理解也由感性上升為理性，從而體會出祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。

當談到本節課的收穫時，學生七嘴八舌，不僅收穫了荷葉的妙用（泡茶、治瘡），更收穫了一份人間大愛（為人善良、關愛他人的高貴品質）。孩子們決心做一個像祖母一樣為人善良、樂於助人、關愛他人的人，甘願將自己最心愛的東西送給那些需要幫助的人。

教學，不僅僅要教學生學會學習，還要教學生學會生活。