《物質的鑑別》教學反思範文

這節課我做了充分的準備，從選課，查找資料，形成思路到備課，試講，每一個環節都做的非常認真仔細，按道理這節課按照我的思路上下來應該沒石墨大問題。但結果令我非常場吃驚。雖然教研員、師傅、校長還有其他的老師對這節課評價還很高。真的沒有達到我預想的結果。這與我的課堂駕馭能力差，重難點知識把握不好友極大的'關係。為年輕教師，我總有一種想法就是在課堂上給學生講多一些，多讓學生了解一些內容，沒有針對性的去練習，不能很好的把握重難點。

優 點：

1、教學設計新穎，形式多樣，化學生活化，充分的體現新課標中STSE；

2、由“酒駕”檢測導入課題，形式新穎，並貼近生活，緊扣主題，吸引學生；

3、課堂小組活動組織有序，中充實，學生訓練有素；

4、問題情景創傷、科學合理，安排恰當自然；

5、整個教學過程設計非常清晰，從兩種簡單物質氧氣，二氧化碳的檢驗，鑑別使學生回憶物質的鑑別的定義、依據、原則和步驟。最後引入到學生的物質鑑別在生活中的應用，使得學生很清楚學了什麼，重點是什麼；

6、板書的設計非常簡練，能體現出本節課的重點；

7、課堂氣氛融洽，學生的積極性比較高，課堂掌控能力強；

8、把一些步驟，操作過程能以“口訣”的形式給學生總結出來，便於記憶這是值得肯定的；

不 足：

1、複習課容量太大，學生落實的不是很理想；

2、教學目標太泛，應該細化，讓學生一看就非常清楚；

3、小組活動給學生思考、討論的時間太少；

4小組展示形式單一，應該充分利用一些電教資源，如：展台，電子白板等；

5、課堂語言不夠精煉、嚴謹，尤其在公開課中，説話太隨便；

6、講完課後沒有回顧目標的習慣，也就是説沒有把教學目標落在實處；

7、化學複習課一定要追求“落實”；不能只重形式；

8、重難點把握不夠，有些地方講的太深，比如：離子反應方程式這是初中階段不會。

改進方法：

1、認真研讀《新課程標準》和《考試説明》瞭解考試動向，制定科學的複習計劃‘

2、教學目標應該細化，同時課後一定要帶領學生回顧教學目標；

3、複習課，要落在“實”上，注重學生的“練”；

4、堅持練“三筆字”，投手作圖。

5、注重課例研究。

6、勤於動筆，把教學中的得與失寫下來，是進一步思考、挖掘、提升的過程。要堅持寫教學案例、教育敍事、教學隨筆等，充分的利用個人博客等網絡資源把自己的思想記錄下。

本次課程是我的轉正課，算是比較成功的課程了。講完後，感覺很輕鬆。對於以後的教學中，我依然會堅持我不畏困難，積極學習的態度。我相信，在自己的努力，師傅和同事幫助下，我一定會比較快速成長的。