彝家娃娃真幸福的教學反思

《彝家娃娃真幸福》是一首彝族舞曲，節奏明快，旋律流暢，採用典型的彝族民歌音調和節奏寫成，短小簡潔，適合邊歌邊舞，體驗彝族音樂的特點，感受彝族民歌特有的韻味。 二年級學生對少數民族掌握的不是很多，對於在整堂課的教學中，我通過多種教學手段進行教學，尊重學生的個性差異和程度的差異，尊重學生不同的興趣與愛好，讓每一個學生主動參與到教學環節中來，使學生在實踐中享受成功的快樂。 在教授學生歌唱技巧的時候，我説的是“聲音要甜美一些，輕巧一些，表情要笑起來，咬字吐字要清晰”，從學生的反應來看，這些話對他們來説只是一個概念，太籠統，學生並不理解其真正的含義，所以如何使用讓低年級學生能夠理解的語言解釋問題，也是下一步教學中急需改進的。 教學中，我主要引導學生如何聆聽音樂。

（1）初聽，要求學個民族的人們是怎樣唱歌的.？聽出次數最多的是哪一 詞？“阿里裏”這個詞。

（2）復聽。接着傾聽時，要求聽出歌曲中出現了幾個“阿里裏”？每個詞裏裏的高低位置相同嗎？

3）再聽。學生用輕聲哼唱。熟悉後，師生接唱。 在歌曲的拓展部分，利用多媒體課件把彝族的自然風光、彝族服飾、歌舞等一一呈現，深深的吸引了學生，學生有一種身臨其境的感覺。上完這一課，學生對彝族充滿了嚮往之情。總之，這堂課充分高效地利用了多媒體。另外，注重引導學生聆聽音樂。做到有要求的聆聽，使學生在學習中學會聆聽音樂。再次就是學科間的整合在這一節課中也充分體現，學生不光領略到音樂的魅力，還了解了地理、美術等相關學科的綜合藝術。