當前位置:文書都 >

教師之家 >教學反思 >

人教版四年級《億以內數的寫法》教學反思

人教版四年級《億以內數的寫法》教學反思

情境引入,使學生感到學會寫億以內數的必要性,讓學生在萬以內數寫法的基礎上探究出寫億以內數的方法,學生會大致總結出兩種方法,一種方法是在數位順序表下面對應寫數,空位寫0;另一種方法是根據萬字來分級寫數。引領學生對兩種寫數的方法加以比較優化,學生會發現根據萬字來分級寫數比較方便快捷。整個知識的探究過程是就會那麼順理成章。

人教版四年級《億以內數的寫法》教學反思

在練習過程中,學生們的表現把我先前的興奮一下子打消了。探究過程中學生們説得明明白白,可在練習時竟然錯誤連連,這是怎麼回事呢?我手中拿着學生的練習本,冷靜地進行了課中反思。分析學生的出錯原因,大多是由於0 的佔位問題把數位寫多了或寫少了。從學生的思考過程來看,他們用的.是根據萬字來分級寫數的方法,方便又快捷,可這種方法也有一個弊端,就是容易馬虎出錯,尤其是中間或末尾有零的數。我想,如果寫出數後,讓學生把寫出的數分級再讀一讀,這樣就會及時發現錯誤、糾正錯誤。

我調整了練習進程,讓學生把寫出的數分級讀一讀,檢查自己寫得是否正確。這樣,學生很快發現了自己寫數中的錯誤,紛紛把寫錯的數改正確了,我又強調了這種檢驗的必要性。後面的練習中,學生自覺地運用了前面的檢查方法,學生寫數的正確率達到了百分之百。這節課我收穫的經驗是:在進行大數的寫法教學時,指導學生寫完後分級讀一讀,是自我檢查糾錯的最好方法,要指導學生習慣它。

對於小學數學教學來説,指導學生學會一種方法的同時,也要指導他們及時學會一種合適的檢驗方法,讓自主檢驗成為學生的一種習慣。這樣才能有效地提高數學課堂的教學效率,使學生真正學會數學,會學數學。同時,我也感到,針對學生在課上出現的問題,隨時冷靜地進行反思,調整教學方法,也是十分必要的。

  • 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoxuefansi/3dl0pg.html
專題