《聰明的小雞》教學反思範文

作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《聰明的小雞》教學反思範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《聰明的小雞》教學反思1

我班大多孩子比較頑皮，注意力不易集中，但對於新鮮的、喜歡的遊戲就能積極地參與。幼兒園教育指導綱要中關於健康領域的要求也提到了：“用幼兒敢興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”因此，我就藉助於常見的物品絲巾作為教具，利用小小的簡單的教具，通過一物多玩，結合孩子們喜歡的遊戲形式來練習基本動作，發展身體協調和靈活性，來滿足幼兒好動、好表現的心理。

整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持着濃厚的興趣，每一環節過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。

一開始我以春天天氣真正好，雞媽媽帶着雞寶寶出去玩為主線貫穿整個活動，通過自由探索絲巾的玩法，分享交流，再慢慢過渡到拋絲巾，利用遊戲“放氣球”的形式來練習向上拋的基本動作，孩子們都積極地參與遊戲，很好的掌握了向上拋的動作。

對於最基本的走跑動作，我改變了以往老師拍鼓，讓幼兒根據鼓聲的快慢來練習走跑，而是選擇了快慢明顯的兩段音樂，讓幼兒在快樂的遊戲中能夠傾聽、分辨，更有興趣的來練習走跑。特別是在這個過程中，把絲巾藏起來(不讓媽媽找到)，不但很好的調節、控制了幼兒的激動情緒，也充分調動了幼兒的積極性，讓每位幼兒有動手、動腦、動口的機會，還鍛鍊了幼兒的靈活性。

最後的'遊戲“小雞和狐狸”，把前面已學的動作(走、拋)進行了整合，把幼兒自由探索中的方法(把絲巾“蓋”在頭上)運用進來，使孩子們感受到自豪感，發展了靈活性和身體的協調性。

但在活動中我也發現了一些不足和值得改進的地方：如，在自由探索中一位孩子把絲巾披在肩上，我沒有好好的引導，怕活動亂，其實可以讓幼兒嘗試一下，這樣能更好的練習跑;對於向上拋的動作，可以多樣性點，可以單手，或者左右手拋，再加入接;在聽音樂走跑時，可以讓孩子們在一個方向跑，動作上可以有要求等。希望以後的活動中，考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發展規律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學中更健康、快樂地成長!

《聰明的小雞》教學反思2

針對本次開展的教學活動，我進行了下反思。《聰明的小雞》是一個故事讀本，情節生動有趣，滿足了幼兒的求知慾。對大班小朋友來説是一個既有親切感又有挑戰性的讀本，畫面裏的信息遠遠超過了文字所要表達的信息。活動的一開始，我設計了和幼兒一起去開心農場的場景深深地吸引了孩子們參與的積極性，大大提高了幼兒對活動的興趣。而整個活動我積極的投入其中和孩子們一起開心的玩、引導幼兒仔細觀察圖畫信息，仔細的傾聽幼兒的表述，及時的迴應幼兒，由於第一階段的活動容易枯燥，因此我在活動中不時的增添趣味性，呈現了一個積極有效的師幼互動。

1、創設寬鬆的語言環境，讓幼兒大膽想象猜測

在活動中，我所設計的每個提問都給孩子們提供了想象猜測的空間，如：小雞和狐狸的性格是什麼樣的？當小雞遇到狐狸時會發生什麼事情？小雞和狐狸會比什麼呢？最後小雞用什麼聰明的辦法戰勝了狐狸？每個問題環環相扣、層層遞進。孩子們的回答更是出其不意，有的説：小雞和狐狸比跳舞、小雞和狐狸比打架，還有的説：“小雞和狐狸比聰明。”當孩子們得到我積極的應答後對活動的興趣就更高了。

2、把握好重難點，抓住教育契機

整個活動活動重點的把握較好。幼兒不僅能用動作來表現，還能通聲音、表情來表現小雞和狐狸的比賽場景。在觀察狐狸和小雞比賽跳高時玉玉小朋友認為狐狸會贏，雖然只有他一個人這麼認為，可我沒有忽略他的想法，而是提出我和他來扮演狐狸小雞進行跳高比賽，讓故事的情節真實化幫助幼兒瞭解高大的動物比矮小的動物跳得高。這個活動的小插曲不僅起到了教育的作用，更讓我的活動充滿趣味性，拉近我和孩子們之間的距離，一舉兩得。

不足之處：

活動一開始我和幼兒分析了主人公的性格特徵，狐狸高大狡猾和小雞小小可愛，如果能夠將這個性格特徵銜接到接下來的猜圖環節中，我想幼兒就能更好的瞭解狐狸贏的原因。其次我忽略了小結：為什麼小雞最後能戰勝狐狸？延伸到生活中如：幼兒遇到困難、危險以及突發狀況時，能想辦法應對。活動難點突破還不夠。