《掌聲》教案設計

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的《掌聲》教案設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、學習目標

1、會認10個生字，會寫13個生字，正確讀寫掌聲、文靜、願意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感。

3、理解課文內容，知道人與人之間都需要關心、鼓勵，懂得要主動地關心，鼓勵別人，也要珍惜別人的關心和鼓勵。

4、抄寫最讓自己感動的句子。

二、過程與方法

通過朗讀，感受讓學生更深入瞭解英子在掌聲前後內心的變化。

三、情感、態度與價值觀

培養學生團結同學，關愛他人的感情。

四、教學重、難點

1、重點：引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲響起的前後內心的變化。

2、難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。

五、教具準備

1、歌曲《掌聲響起》、《愛的奉獻》。

2、小紅花一朵。

3、學生準備卡片。

4、多媒體

六、教學過程

1、創設情境，導入新課

同學們，上週我校召開了運動會，我班的同學都為班上爭得了榮譽，讓我們把熱烈的掌聲送給他們吧！

孩子們，還有一些人卻常常被我們的掌聲所遺忘，如果我們把掌聲送給他們，在他們身上會發生些什麼變化呢？今天我們一起學習《掌聲》。

板書：掌聲

2、初讀課文，整體感知

用自己喜愛的方式讀課文，想想課文講了一件什麼事？

指名回答（課文寫了殘疾女孩英子內心很自卑，通過一件事使她在孩子們的掌聲中發生了改變。）

3、精讀課文，品讀領悟（學習1,2自然段）

細讀課文，想一想以前的英子是什麼樣的？（找出有關句子劃出來並讀一讀）。

①學生將找出的句子讀出來。

②多媒體顯示，讓學生在大屏幕上把勾出的句子讀一讀，生邊讀師邊指導（男女生比讀）。

③思考：從這些句子中可以看出這時的英子內心怎樣？

（自卑、痛苦）板書：自卑

④帶着這種自卑、痛苦的心情齊讀第1,2自然段。

後來英子發生了哪些變化呢？（學習第4自然段）

①分4人小組學習

要求：

1、找出有關詞語、句子認真讀，認真體會。

2、想一想，在英子身上發生了哪些變化？

3、這些句子可以看出英子內心變得怎樣？

4、用什麼樣的語氣來讀？

②抽學生回答以上問題

同時板書：快樂

③抽幾個學生讀這一段，比一比，評一評，誰讀得好？

④用快樂的`語氣齊讀這一段

孩子們，是什麼使自卑、憂鬱的英子變得這麼堅強快樂呢？

現在我們一起來學習第3自然段。

1、彙報交流，合作探究（學習課文第3自然段）

創設擂台，精讀課文（創設擂台是為了讓學生精讀課文第3自然段，激發學生對課文內容質疑的積極性，從而深入理解課文。）

挑戰要求：

①各小組尋找挑戰對手，並互相交換所提出的問題。

②各小組合作探討對方所提出的問題，沒法解答對方的提問。

③各小組畫出文中令人感動的句子，比賽讀一讀。

2、學生質疑後，提出瞭如下問題：

①第3自然段中最令你感動的句子是什麼？能讀一讀嗎？

②英子得到同學們幾次掌聲，心裏有什麼變化呢？

③第一次掌聲和第二次掌聲有什麼不同？

④該怎麼讀這一段？

3、彙報交流時，師隨機指導：

可抓住兩次掌聲的不同來理解課文，第一次掌聲是英子在經過思想鬥爭後走向講台時，教室裏不約而同地響起了掌，那掌聲熱烈而持久，這掌聲裏包含着大家的鼓勵與信任，英子在掌聲的鼓勵下，發揮了自己的才能，她的普，十分動聽。於是，教室裏掌聲這第二次掌聲裏除了鼓勵而外，還有讚揚，這掌聲裏有同情、理解，但更多的是鼓勵，也就是激勵和勉勵，同學們希望英子走出自卑的陰影，不再憂鬱，融入集體中。

有感情的讀這一自然段，並回答是什麼使英子發生了變化？

生答：是掌聲，是愛。

師小結並板書：掌聲，孩子們，愛的力量是多麼大，使憂鬱的英子變得活動開朗起來，那我們身邊還有哪些人需要得到大家的幫助呢？

課內延伸，鞏固提高

生答：老年人，殘疾人，還有我們班的劉（他和文章中的英子一樣，腿部殘疾）。

現在，請劉同學讀第5自然段，想一想，他讀完後你該怎樣做？（音樂）：《掌聲響起》，在音樂聲中，同學們有的給予掌聲，有的擁抱他，有的送給他精美的卡片，祝他水遠快樂！有的對他説自己心裏話師送給他小紅花一朵，以示鼓勵。

師：你們的一聲聲鼓勵，英子一搖一擺地走上了講台，你們的話語就是掌聲，這不是普通的掌聲，這掌聲裏有你們的愛心。愛心不僅僅是掌聲，在你們的生活中，愛還是什麼？

生：愛是一杯熱茶。

生：愛是給爺爺奶奶捶背。

生：愛是幫助別人。

《愛的呼喚》的樂曲輕輕想起

生；愛是陪孤獨的小夥伴聊聊天，給孤獨的小夥伴帶去快樂。

師：愛可以有許多，請大家讀這首小詩。

愛是一陣熱烈的掌聲

愛是一句友善的講話

愛是炎炎夏日一縷清涼的風

愛是寒冷嚴冬一杯温熱的茶

愛是瓢潑大雨中一把小花傘

生：愛是黑暗中的一支蠟燭。

（音樂）：《愛的奉獻》（小聲），生在音樂聲中有感情朗讀全文。

師總結：孩子們，在我們身邊，也有許多像英子那樣曾經自卑的小朋友，讓我們人人都獻出一點愛，這樣世界才會變成美好的人間。

投影出示一青年志願者標誌，學生齊讀上面的語言：只要人人都獻出一點愛，世界變成美好的人間。

板書設計：

自卑→掌聲→快樂