棉花姑娘(網友來稿) 教案教學設計

  主備人 侯殿旗 年級 一年級 學科 語文

課題 30 棉花姑娘

課型 新授 教學用具 字詞卡片 、一團棉花、多媒體、動物頭飾等。

教學方法 創設情景法 有感情朗讀，讀中感悟

教

學

目

標 知識

目標 會認7個生字，會寫6個字。

能力

目標 正確、流利有感情的朗讀課文。瞭解燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲的捕蟲本領。能認識一些益鳥和益蟲。

教育

目標 有感情地朗讀課文。能小組合作，按課文內容排練課本劇。

教

學

重

點 1 能借助拼音認讀本課生字。能用音序查字法查漢字。理解一些詞語的含義。

教

學

難

點 瞭解燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲的捕蟲本領。能認識一些益鳥和益蟲。

教

學

過

程

設

計 教學內容 教師活動 學生活動 復備

第一課時

一、揭示課題。

二、自由朗讀，讀通課文。

四、識字學習，個性交流學習方法

1 出示實物“棉花”。

師：這是什麼？

2 板書課題：30 棉花姑娘

3 師指導“娘”讀輕聲。

4 學習“棉”。 5 書寫“棉”字。

朗讀課文

出示讀書要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標註拼音的詞語，難讀的地方要反覆讀

出示生詞卡片，先帶拼音。再去拼音。

（學生回答“棉花”。）

討論交流

學生看課文動畫思考後交流。師根據學生回答板書：病了。

例：

圈出生字，畫出生字所帶的詞語，藉助拼音讀準字音，自主想辦法認記生字

學生練習讀。

教

學

過

程

設

計

五引導理解

六．分角色朗讀，編排課本劇。

第二課時

一、自由讀課文。

複習生字詞

二、小組合作，分角色朗讀。

。

四、寫字指導。

三、拓展總結。

五、佈置作業。

師：請大家看看課文動畫，思考：棉花姑娘怎麼了

1，觀察棉花姑娘身上有什麼？

2看圖，師述：蚜蟲是一種害蟲，它們專門躲在植物幼苗上吃嫩葉的汁，害處可大啦！ 棉花姑娘得病後，盼望醫生給她治病（

3）指導朗讀第一節。（讀出急切盼望的語氣）。

4）棉花姑娘請那些動物給它治病？它們和棉花姑娘説了什麼？為什麼幫不上忙？

最後治好了他的病？

師板書：七星瓢蟲、燕子、啄木鳥、青蛙。

把頭飾貼在黑板上。

指導語氣，表情等。可作示範。　

學生認讀生字。

誰來表演一下？

（1） 學生戴上頭飾上來表演。

（2） 學生評價表演的情況。

1）寫正確。特別是筆順，應該引導學生認真書空、反覆臨寫。

（2）寫美觀？

1學生交流還知道哪些益蟲和益鳥。

2益蟲和益鳥對我們人類的用處那麼大，我們應該保護好它們。

收集有關益蟲和益鳥的資料。合作製作成小報等形式，準備在課上交流。

棉花姑娘生病了，長了可惡的蚜蟲。 隨機出示“惡”，用音序查字法瞭解“惡”的意思和讀音。

交流

學生劃出有關動物幫助棉花姑娘的句子。

班內交流。

小組內交流

指名，排火車讀

學生評價。全班交流。

展示作業。尋找不足

小組討論。教師演示資料。

教學反思

板書設計

30 棉花姑娘

燕子 捉天上飛的蟲子。

啄木鳥 捉樹上的蟲子。

青蛙 捉稻田裏的蟲子

七星瓢蟲 吃棉花上的害蟲

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