小學四年級上冊《説勤奮》第一課時教案

教學內容：初讀課文，初步感知課文內容。

教學目標：

1.通過自由讀、小組讀等形式，指導學生正確、流利地朗讀課文。

2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.學習給課文分段，説出段落大意。

教學重難點：

理解重點詞語的意思，學習給課文分段，説出段落大意。

教學準備：

多媒體。

教學過程：

一、揭示課題，明白文體

1.板書課題。

2.解題：題目中的“説”就是談、講的意思。這是一篇説理類的。

3.自由輕聲讀文一遍，感覺這篇課文與我們以前學過的相比，有什麼特點？

（在告訴我們一個道理；告訴我們有關勤奮方面的道理；通過司馬光、童第周兩個具體的勤奮事例來告訴我們同一個道理。）

4.教師小結：這是一篇專門説明道理的説理。作者圍繞“勤奮”這一話題發表自己的看法，談論自己的觀點。因此，從題目着眼，一看到這“談”字就知道它的類型。

5.你能將題目在不變換主題的情況下，換一種説法嗎？（《論勤奮》《談勤奮》）

6.讀了這個課題，你想提什麼問題？（主要説了一個什麼道理呢？又是怎樣把這個道理説明白、説清楚的呢？）下面，我們就帶着這個問題來讀一讀課文。

二、初讀課文，整體感知，學習分段。

1.聽課文錄音，想一想：課文主要説了一個什麼道理？

2.交流（只要求説出大概意思就可以了）

3.引導分段。

（1）學生輕聲讀課文，看看課文在哪裏提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最後又是講了什麼？

（2）交流。

（3）根據以上問題給課文分段，並在文中作好記號。

三、分段讀通課文。

1.先拼讀生字，讀熟新詞。

2.分段讀通課文。

自己練讀——指名讀——糾正讀音，指導讀通長句——齊讀。

四、學習課文第一段。

1.自由輕聲讀課文第一段，思考：作者所主張的觀點是什麼？教師巡視指導學生，注意提醒學生:不動筆墨不讀書。

2.出示：通往理想境界的橋樑是什麼？是勤奮。

（1）這裏的“橋樑”是什麼？

（2）把那句自問自答的句子換一個説法。

（3）過渡：是的，勤奮是實現通往理想境界的橋樑，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

相機出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

討論：“鮮花”在這裏是什麼意思？“汗水和心血”又是指什麼？

（4）説説這句話的意思。

（5）出示：

成功者手中的'鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。

古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

比一比，你更喜歡哪一句？為什麼？——齊讀後一句。

（6）補充：你還知道哪些成功者是通過勤奮成才的？

3.齊讀第一段。

4.當堂背誦第一段。

五、教學生字，指導書寫。

1.自己設計記憶字形的方法，感到困難的在下面打“？”。

2.交流自學情況。

3.指導書寫“枕”、“末”、“慣”、“基”。

末：第二筆橫比第一筆短。

“基”上面的“其”裏面是兩橫，撇、捺伸展開來。

5.鋼筆描紅。

六、佈置作業

1.完成課後練習3，讀一讀，再抄寫。

2.區別形近字組詞。

未（ ） 悄（ ） 社（ ） 樑（ ） 渡（ ）

末（ ） 稍（ ） 杜（ ） 粱（ ） 度（ ）