蘆花蕩第二課時(人教版八年級必修教學案例)

課  題 蘆花蕩     第二課時 課型 新授

主備人 郭琴 審核 授課年級班級 八年級81班 課時 1

課標解讀

教學目標 1.把握故事情節，體味這個英雄故事的傳奇色彩。 

2.賞析文中“老頭子”這個人物形象，把握其性格特點。 

3.揣摩文中景物描寫的句子，分析其作用。 

4.對學生進行愛國主義教育，幫助學生樹立正 

教學重點及 難 點 1. 把握故事情節，感知老英雄的性格。 

2.揣摩文中的景物描寫。   

預 習 導 讀 教學過程

【熟讀文段】

熟讀課文第55-63段。明確下列要素： 

地點：                時間：              人物：                  

我給這部分內容擬了一個簡短的標題：             

【語句填空】

    將下列文中語句填寫完整。

一輪紅日當天，水面上（   ）着一層煙氣。

   這裏的水卻是鏡子一樣     ，藍天一樣      ，拉長的水草在水底輕輕地      。

老頭子又是一篙，小船旋風一樣       着鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上    過。

在那裏，      的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風      。

【名言識記】  背誦下列名言：

戰爭的偉力之最深厚的根源，存在於民眾之中。兵民是勝利之本。 （毛澤東）

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。                           

請同學們找出文章中關於環境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。

1、畫出文中景物描寫的句子。  

                                                                                     【導入新課】

老人的性格給我們留下了深刻的印象，現在讓我們把目光聚焦到文章中最驚心動魄、大快人心的一幕。

課前學習（熟讀文段、語句填空、名言識記）這一節重點分析環境描寫

二． 個小組合作展示，小組之間互相評比，老師適時點評。

三． 歸納總結

歸納環境描寫的作用。學生歸納，老師點撥。

預  習  導  學 教 學 過 程

2、體味這些景物描寫的句子。 

（1段）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子裏，呆望着這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裏，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘裏才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩裏躲避炮火去了。葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。”2段）“月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一隻小船從葦塘裏撐出來，像一片葦葉，奔着東南去了。” 

（9段）“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。” 

我的疑問，你還能舉例嗎

歸納總結,環境描寫的作用

自我評估我會做

1、敵人嚴密監視着葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘裏的歌聲還是那麼響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰鬥歌聲嗎？  

2、老頭子的船頭為什麼要放那一大捆的蓮蓬

3、他狠狠地敲打，向着葦塘望了一眼。”“望”字表現了老頭子什麼樣的心理？你能夠寫出來嗎?

4、結尾段寫有個女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰？她當時心理是怎樣想的？請同學們把她當時的心理補寫出來。

五．板書設計 

                           蘆花蕩 

                                   孫犁 

                外貌         老當益壯 

        老頭子  語言         愛憎分明 

                心理         智勇雙全 

                動作         過於自信和自尊(性格核心) 

教學後記：