《長亭送別》教案教學設計(人教版高二必修四)

授課人；張含光    班級：高二（9）班       授課時間：2011年5月19

教學目的

1、 瞭解《西廂記》中與課文有關的劇情。

2、選取課文中的【端正好】、【滾繡球】、【叨叨令】、【收尾】四支曲詞，學習曲詞表達情感的方法，並能體會其對人物情感刻畫的效果。

3、由崔鶯鶯對愛情的態度，引導學生樹立正確的人生觀和愛情觀。

教學重點

選取課文中的【端正好】、【滾繡球】、【叨叨令】、【收尾】四支曲詞，探究曲詞表達情感的方法。

教學難點

    學生深入體會表達情感的方法對抒發情感的作用。

教學方法

1、誦讀法，體會曲詞表達的情感，走進文本。

2、合作探究法，研究曲詞表達情感的方法，體會其對人物情感刻畫的效果。

3、點撥提升法，提高學生賞析境界。

教學課時

    1課時 

教學過程

一、導入

   聽柳永《雨霖鈴》歌曲，然後順勢導入課文。

二、知曉送別背景，介紹《西廂記》中與課文相關的劇情

   內容見課件。 

三、設疑引入探究話題

  教師設問：你覺得課文最值得學習的是哪一點？引出本節課話題：曲詞表達情感的方法。

四、學習曲詞表達情感的方法

本節課，我們將以【端正好】、【滾繡球】、【叨叨令】、【收尾】四首曲子為例，探究曲詞表達情感的方法。

1、教師引導示範鑑賞【端正好】

鑑賞思考題：這首曲子表達了崔鶯鶯怎樣的情感？是怎樣表達的？注意：可以選其中一種藝術手法談談自己的鑑賞感受，只要能自圓其即可。

示例：這首詞用了觸景生情的抒情方法，用深秋蕭瑟的景象，觸發了崔鶯鶯的離愁別恨，寫出主人公離愁濃重。

師生總結研究曲詞情感表達方法的角度：

（1）、多樣的抒情手段；

（2）、多種修辭手法；

（3）、多種表現方法；

(4)、準確傳神的絕妙好辭。

2、運用鑑賞【端正好】的方法，小組合作賞析【滾繡球】、【叨叨令】、【收尾】。

（1）學生分組合作鑑賞。

（2）教師聽取彙報發言並適時點評。

教師總結：通過本次探究學習，我們知道戲劇曲詞要準確傳達人物內心的情感和塑造人物形象，就要靈活運用表達情感的藝術手法，並把雅詞和方言口語融入其中。這樣，方可細膩、傳神、深刻地刻畫人物內心情感、塑造人物形象。

五、探究學習：主人公面對自己的愛情為何如此痴情，如此難捨難分？請結合全文整體思考該問題，然後談談自己的看法。教師鼓勵學生多談自己的看法，並適時點撥。

六、課堂小結

離別的鐘聲已敲響起，而我們可以走出這堂課，卻始終走不出經典文化的磁場。請同學們把課堂上展現的熱情投注到原本經典的鑑賞中去，課後，不要忘了，我們和《西廂記》還有一個美麗的約會。

   七、作業：

  1、背誦曲詞【端正好】。

2、片段作文寫作訓練。

運用本節課所學的表達情感的方法，寫一個離別場面，字數70字左右。

張含光