幼兒園中班語言報紙先生的故事教案
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步履目標
一、幫忙幼兒理解故事中的情節以及人物的心理變革。
二、讓幼兒曉得瞅過的舊報紙還有多種用途,培育晉升幼兒節約資源、淘汰浪擲的意識。
三、豐盛詞彙“屏棄”“信箱”“破曉”“倉促”。
四、生老少兒發散性思惟。
步履豫備
一、用紙折成的.帽子(帽子上用其他物品裝璜好)。
二、安插“娃娃家”後台,有椅子、桌子、垃圾箱等。
三、課前豐盛幼兒的知識:報紙與人們生計分不開,是精神食糧。
步履入程
1、引進
一、教員戴着用報紙折成的帽子:“小朋友,你們瞅我剋期戴了一項什麼?它是用什麼做的?”
二、“我有一個故事,是講報紙師長教師的,你們想聽嗎?”
2、教員報告《報紙師長教師的故事》(附後),講完提問:
一、剛才你們聽的故事鳴什麼名字?
2.故事是講誰的?還有誰?
3、教員再次報告故事,幫忙幼兒初步理解故事的情節以及人物的心理變革,曉得瞅過的報紙還可以有不少用途。提問:
一、破曉,報紙師長教師就被送去誰的家?(理解詞語:破曉)
二、報紙師長教師在信箱裏想什麼呢?(理解詞語:信箱)
三、剋期是誰來拿報紙?
四、小紅瞅完報紙後,她把報紙放在哪兒了?(理解詞語:屏棄)
5.到了次日,報紙師長教師又被送去誰家,這一次是誰來拿呢?
6.奶奶瞅完報紙後怎麼做呢?
七、奶奶把報紙師長教師放在一旁,報紙師長教師若何如何樣想的呢?
八、奶奶會用報紙師長教師做什麼呢?
九、報紙師長教師為什麼會歡欣呢?
十、小朋友,你們説報紙師長教師喜歡誰?
十1、報紙師長教師為什麼喜歡奶奶?為什麼不喜歡小紅?
4、教師再次報告故事,並請幾名幼兒做情景性表演,加深幼兒馬糊故事的理解。
5、幼兒想想講講,發展發散性思惟本領,培育晉升節約資源、淘汰浪擲的意識。
一、瞅過的報紙,還可以做良多事變。要是你是小紅,你會用報紙做什麼事變呢?請你幫小紅想一想。
2.幼兒自由評論爭論。
三、幼兒報告報紙的多種用途。
四、普通咱們在家裏,也要向誰入修?要是瞅到老爸媽媽將報紙扔掉落,咱們該怎麼做呢?
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