探尋古代科學家的足跡小學品德教案

教學目標

１．知道教科書中提到的幾位我國古代科學家的主要成就，簡要了解他們的生平。

２．提高蒐集、整理和利用各種資料的能力。

教學準備

１．檢查學生蒐集資料的情況，如果學生有困難，教師可以提供相關資料，幫助他們完成作業，以保證取得良好的教學效果。

２．教師應對教科書中提到的'幾位科學家的生平事蹟做足夠詳細的調查準備，並根據學生的接受水平加以整理。

教學活動及過程

１．導入。請學生閲讀教科書第２４頁的文字，並討論一下這個笑話説明了什麼？（我國是最早採用十進位制記數法的國家。）

２．小組準備。教師引導：“在中華民族幾千年的歷史發展進程中，像十進位制這樣的發明有很多，但許多都沒有留下發明者的姓名。不過在史書中也詳細地記載了一些科學家的偉大貢獻，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮鬥精神和高尚的品格。在上次課上，老師給大家佈置了一個家庭作業，請同學們分別蒐集教科書中提到的五位古代科學家的資料，這五位科學家是張衡、祖沖之、一行、郭守敬、李時珍。今天，我們就一起來學習他們的動人事蹟。”

教師按照佈置作業時的要求，將學生分成若干個小組，每個小組負責介紹其中的一位科學家。各個小組對每個成員蒐集到的資料進行整理後，向全班做介紹。

在小組準備過程中，教師巡視並給予必要的幫助。

３．全班交流。在小組介紹的過程中，教師應適當予以補充和糾正。

４．教師總結。可以對每個小組的介紹給予有針對性的評價，並強調這些古代科學家為了追求真理，矢志不渝的高尚人格，以及對於人類的偉大貢獻，應對他們表達由衷的敬意。

佈置家庭作業。

家庭作業

１．與家長共同欣賞教科書第２８～２９頁“我給我家寫家史”的內容。

２．告訴家長，在下次的品德與社會課上，每個同學要完成編寫家史的任務，需要聽取家長的意見，請他們幫助自己選取材料。