綜合實踐活動教案《走近名人》

活動目標：

1 學會利用網絡等多種手段查找收集資料。

2 學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。

3 通過活動探究，對某位名人有更深的瞭解和認識。

活動步驟：

一 確定大致的研究方向

根據自己的興趣和手頭現有的資料確定所要研究的人物。

二 分組並初步擬訂研究方案

按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側重查找資料的分工）；資料彙總時間（即下次討論時間）；成果呈現形式（如幻燈片、論文、採訪、手抄報、表演……）；困難等。

並形成初步的研究方案，教師可根據方案進行建議和指導。

三 收集資料並閲讀消化資料

根據討論的分工分頭查找資料。

教師可利用一節課讓學生到電腦室上網查找資料，並下載到軟盤上備用。

資料找到後應及時閲讀，及時記下點滴感受。

四 整理、篩選資料

組內交流所蒐集的資料，進一步確立更細緻的選題或研究角度，據此討論資料的篩選和利用，並對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。

形成第二份研究方案，教師進行建議和指導。

五 形成各類研究成果並展示。

手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進行“人物專訪”、表演、論文宣讀……

六 評價

1 評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創意獎、深刻獎、優秀成果獎。

2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學都應給予充分的肯定，從態度、方式、過程、成果等多方面進行總結。

“走近名人”綜合實踐活動(成果展示)

教學目標：

1 通過成果展示增強學生的自信心和勇氣，鍛鍊口頭表達能力

2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。

課前準備：

1 由於每位學生的起始能力不同，所以對每組同學的要求及期望值也應有所區別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們採用較簡單的形式，如出手抄報。並在課前貼出來展示。

2 經過2-3周的`小組合作探究，教師確定上台展示的順序。可根據所研究的內容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進行。

教學步驟：

一 導入

常言道“天上一顆星，地上一個人”，天空中的閃閃羣星構成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的幾顆星，瞭解他們的精神世界，我們進行了這次綜合實踐活動，同學們經過兩個星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛的作品。今天就是你們展示自己風采的時刻。

請同學們作好評價記錄，我們不僅是參與者，也是聽眾，更是評委。

二 小試牛刀

我們把全班分成兩組，以比賽的形式進行，首先進入第一個環節“小試牛刀”，這是一組競答題，選題後，可以彙集全組力量答題。（教師出題，考查學生對名人知識的積累）

三 民族魂——魯迅

兩組同學都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對象。

甲：張逸驍等《童年魯迅》（幻燈片）

乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）

四 人物面對面

採訪是瞭解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。

甲：壯雨雯等《飛天英雄——楊利偉》（採訪、幻燈片）

乙：韋玉碌等《音樂巨星——貝多芬》（採訪、幻燈片）

五 名家名作

名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳於世，作為語文學科，我們更關注他們的文學作品。

甲：劉櫻潔等《火柴天堂》

乙：祝夢嬌等《巴黎聖母院》

六 評價

1 請同學評價，談自己的看法。

2 教師總結。以鼓勵為主，注重過程。