《玩偶大本營會演戲的小偶人》的優秀教案

教學目標：

1、掌握小偶人的基本製作方法。

2、增強同學的自主學習和綜合探究學習的能力，培養同學的合作意識。

3、讓同學在玩樂的過程中感受快樂，提高學習美術的興趣，感受勝利的樂趣。

教學重點、難點：

小偶人的製作過程和其方法。

怎樣將小偶人各部位的連接。

教學準備：

小偶人示範作品、課件、毛線以和彩色線、紙盒、線、剪刀、雙面膠、透明膠、小木棍、果凍盒、橡皮圈、綵帶等。

教學過程：

活動一:欣賞影片，導入新課。

同學們，你們喜歡看電影嗎？（喜歡）。那麼，我們一起來看大屏幕（課件演示）。這是美國著名影片《音樂之聲》中木偶戲的精彩片段，影片中的木偶人做得怎麼樣呀？（非常漂亮，也很精美）。你們還想不想看我們學校的小朋友自身製作扮演的小偶人戲呢？（想）。來仔細觀看（課件播放小偶戲畫面）。小朋友做的小偶人雖然沒有前面影片裏那麼精美，但卻可愛、有趣。今天，我們就一塊來做會動的小偶人來演演戲，好嗎？（課件出示課名）

活動二:觀察發現，自主探究。

老師首先要看看同學們的自學能力怎麼樣。

這裏有三個問題將要你們做出回答，請仔細看好（課件出示問題）。接下來，請同學們在自身小組的'課桌裏找到小偶人。拿出來仔細看一看，摸一摸，討論討論。

下面開始答問，大家準備好了嗎？

1、 你們發現小偶人用了哪些資料？硬材用在哪個部位？軟材

在哪個部位？（等一位同學發言後，老師説：“我們看他説對了嗎？”（同時出示課件由整體圖到肢解圖來確認）其實，生活當中有許許多多的資料，比方紙盒、綵帶就是不錯的資料。

2、你們知道製作的先後順序嗎？（請一兩位同學回答後，出示課件的製作順序圖）。問：“你們認為哪一步最難？”首先讓自身同學提出問題並在同學中找人解答，對同學不能解答的問題老師通過實物投影作示範。（如：捆綁、裝飾、吊線等）其次，老師要對同學沒提到的問題加以引導，讓同學善於發現問題並能輕鬆的解決問題。

3、線吊在哪個部位可以使小偶人動起來。（課件展示正確與錯誤的吊線小偶人）讓同學發現除了要給小偶人的手或腳吊線以外，頭頂上的線是不可缺少的。

活動三:選擇故事，分工合作。

現在，你們都學會做小偶人了嗎？（學會了）真聰明。

我們學校的音樂老師、英語老師、語文老師、聽説我們班要學習製作小偶人，非常高興。他們送來了幾個小故事，希望我們幫他們製作課本中的小偶人。你們願意嗎？（願意）（故事以課件的形式一一展現，突出每個頁面的人物名字，最後整體亮相讓同學選擇，）。課件出示討論：

1、你們將選擇哪個故事？

2、你們將怎樣分工合作？

老師接着問：“你們有了商量的結果嗎？”（選擇一組同學回答）

其他組員還有什麼補充的嗎？（補充回答）

活動四:獎項評價、設置要求。

這堂課設置了三個獎，每個獎都有各自的要求，請同學們看仔細。

1、最佳合作獎（全體成員齊心協力合作完成，分工具體、協調一致）

2、最佳製作獎（設想獨特，製作精美牢固，裝飾精緻漂亮）

3、最佳扮演獎（能夠配合故事情節，恰到好處的扮演，動作與聲音協調一致）

這些獎項需要由評審團來評出。下面我宣佈評審團的成員：他們就是每個小組的組長。請你們到台上來拿故事稿與評選單。

請其他同學們開始製作，看哪組完成得又快又好，在短時間內拿到你們想得到的獎。

活動五:盡興扮演、大膽評價。

各組完成小偶人制作後，大膽的操作小偶人，進行大膽、有趣的扮演。由各組的組長充任評審團下到各小組進行評價，老師隨同評審團一同前往，對於最佳合作獎提出參考意見，（在短時期內達成一致，將評價結果寫在小紙上）。

下面請同學們恬靜下來，評審團的結果已經在老師手中。下面我宣佈獲得最佳合作獎的有######，我來為他們開啟希望之星；獲得最佳製作獎的有#######；獲得最佳扮演獎的是#######。其實，除了以上獲獎的小組表示好以外，其它的小組也很優秀。他們今天都表示了高度的熱情，良好的學習態度，比方象＃＃＃等同學進步很大，老師在這兒一併提出褒揚。

活動六:總結下課。

今天，同學們的表示非常不錯，大家也都開動了自身的腦筋。你們今天學得開心嗎？（開心）老師希望你們帶着今天所學的知識，走出課堂，製作出更多更美更有趣的東西。來豐富我們的生活，美化我們的家園！