課文《問銀河》優秀教案模板

教學要求：

１． 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２． 學會本課9個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

３．激發學生探索天文知識的興趣，培養熱愛科學的情感。

教學重點:

1、有感情地朗讀課文，瞭解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認識課文中的9個生字

教學難點:

1、結合課文內容，大膽展開想像 。

2、有感情地朗讀每個小節中的問句 。

教學時間：

兩課時

教學過程設計：

第一課時

一、課時目標:

1、讀準9個生字的字音，正確流利地朗讀課文。 結合課文內容，大膽展開想像。

2、培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。

3、激發學生熱愛科學的熱情。

二、教學準備:

1、瞭解與銀河有關的科學知識。

2、詞語卡片和生字卡片。

3、製作課件。

三、教學過程:

一）交流談話，引出課題

1、播放歌曲《藍貓淘氣三千問》。學生跟唱。

2、 提起我們的學習夥伴藍貓，小朋友一定不陌生。可你們知道，最近藍貓的弟弟丁丁一直在思考什麼問題呢?下面，我們來看一看課文，看看到底在想什麼?

3、出示課題：問銀河

二） 初讀課文，整體感知

1、 自由讀課文。藉助拼音讀生字的音。

2、播放錄音。

師：丁丁和藍貓一樣一直對銀河充滿好奇。現在，他滿腦子裏都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎麼

問銀河的`嗎?

3、老師帶領學生讀課文。

4、 指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

5、 檢查。指名讀由生字組成的詞語。

三）合作學習，認讀生字

1、 小組合作學習生字 。教師相機指導。

3、 檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學習小組認讀生字的整體情況。

6、 做“摘蘋果”遊戲鞏固生字。

四）感情朗讀，迴歸整體

1、 丁丁到底向銀河提出了哪些問題?那你們想想讀這些問題時我們應該注意什麼?(指導學生讀好問句)

2、 學生 練習有感情地朗讀每小節中的問句 。

3、 大家想一想讀這首詩歌時，我們除了要把問句的語氣讀出來以外，還應帶着一種什麼樣的感情呢？（範讀銀河，銀河，請你告訴我，引導學生説出應帶着懇求得到銀河回答，帶着一種強烈的求知慾的思想感情。） 聽課文錄音模仿讀 。

4、全班齊讀課文

四、 展開想像，學習提問

1、課間律動，師生共唱《小星星》。

2、師：“銀河，銀河，請你告訴我。”之後作者問了銀河中有沒有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接着看第二小節，“銀河，銀河，請你告訴我……”之後用了一個省略號，這個省略號在這裏表示作者還有許多問題要問。現在老師請你們發揮自己的想像，小作者還會向銀河問哪些問題？幫小作者把第二節補充完整。

3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我:你那裏有沒有 ?有沒有 ?”

（1） 試着説給你的同桌聽一聽。

（2）試着説給小組裏的同學聽一聽

（3）全班交流（每個學習小組派代表發言）

五、 佈置作業:

1、 有感情地朗讀課文

2、 選自己最喜歡的兩個小節背一背

3、你見過“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來畫一畫，看誰畫得好。

第二課時

一、課時目標：

1、會寫本課中的生字

2、培養學生的書寫能力。

3、進一步激發學生探索天文知識的興趣，培養熱愛科學的情感。

二、 教學準備：

生字卡片、製作課件

三、 教學過程：

一）複習導入

1、出示生字卡片指名認讀，指名朗讀全文。

2、師：丁丁到底向銀河提出了哪些問題？（讓學生自己説）

二）檢查生字認讀情況

1、教師出示生字卡片，學生認讀。

2、重點指導學生認讀“輪、郎、標、宙”。

三）鞏固識字，指導書寫

1、課件出示要求書寫的生字，學生自讀，口頭組詞。

2、學生試着説説每個字的筆畫、筆順。

3、學生觀察每個字在田字格中和佔田 字格中的位置，教師指導書寫。

（1）指導觀察“輪、郎、標、宙”四個字。

師：這四個字分別是什麼結構？你還能説出幾個左右結構的字？

（2）練習寫字。

（3）重點指導學生書寫“郎”字：先請學生觀察這個字的形狀？

4、學生邊説筆畫邊描一描田字格中的字。

5、學生練寫，教師指導。

四、佈置作業

1、書寫本課的生字。

2、你還有什麼問題問銀河嗎？像課文那樣寫下來。