《胖乎乎的小手》教案彙編五篇

作為一名老師，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案5篇，希望對大家有所幫助。

《胖乎乎的小手》教案 篇1

【預設目標】

１、認識“胖”等１３個生字，會寫“看”等６個生字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語言，感受閲讀的樂趣。

３、激發學生尊敬長輩、幫助長輩的願望和舉動。

【教學重點】

認字和朗讀課文。

【教學難點】

要讓學生自讀、自悟，懂得文中藴含的道理。

【教學用具】

生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。

【學習時數】

２課時。

【學習過程】

第一課時

一、活動激趣，揭題引文

１、看手：

叫學生伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的？

２、畫手：

請胖乎乎小手的學生上台，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

３、齊讀課題。

二、初讀課文，瞭解大意

１、藉助拼音讀全文，標上自然段的標號。

２、讀完後，説説讀懂了什麼？

３、師生討論。

三、逐段細讀，識生字

１、聽老師範讀，勾劃生字。

２、拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀中發現容易讀錯的字。

３、出示字卡：

説説自己會認哪些字，並向大家介紹是用什麼方法記住這些字的。

四、指導寫字

１、請各組派代表在黑板上指導寫。

２、生筆畫書空並組詞。

３、寫字本上自由練寫，重點寫好左右結構的字：

胖、張、剛、貼、牆、拖、鞋、情。

第二課時

一、複習鞏固生字

１、讀生字卡片。

２、請生上台讀“手心”裏的生字。

二、再讀課文

思考：蘭蘭的小手為什麼讓人喜歡？

三、理清課文內容

１、生説故事情節，師相機板書：

替爸爸頭像拿

給媽媽頭像洗

幫姥姥頭像撓

２、通過換字，指導生明白“替、給、幫”是同義字。

四、朗讀第一自然段，指導讀好疑問句、感歎句

五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話，指導讀好感歎句

１、找出爸爸、媽媽、姥姥的話：

（看屏幕）你發現了什麼？

２、創設情境，指導分角色朗讀。

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”；語調上揚）

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀！”（重讀“手絹”；笑着讀）

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀！”（重讀“癢癢”；誇獎的語氣）

３、四人小組分角色朗讀：

一人讀一角色。

４、老師敍述，請學生表演。

５、大組分角色，朗讀全文：

注意讀好感歎句、疑問句。

六、擴展想象

１、出示文末學習夥伴的提示，想一想：

蘭蘭長大以後，會幫家人做哪些事情呢？

２、看看自己的小手，想一想：

你的小手，長大以後，會幫家人做哪些事情呢？

出示課後“説説做做”，練習説話：

我替爸爸_________________________________。

我給媽媽_________________________________。

我幫老師_________________________________。

我為大家_________________________________。

七、課外活動

回家用你的小手為家裏人做一件事情。

【教學後記】

課文貼近學生的生活，又可以分不同的角色進行朗讀，我們班的孩子都非常喜歡學。整堂課有感情地朗讀，分角色表演，學生興致很高，也很投入。特別是疑問句和感歎句，學生都能很好地把握其語氣進行朗讀，教學效果非常不錯。

但是，我想如果我在引導學生的時候，能把朗讀教學的重點偏移到蘭蘭的話，讓學生感悟朗讀蘭蘭的那顆尊敬長輩、幫助長輩之心，這樣，學生會體會更深，在擴展活動的時候學生會更有話可説。

《胖乎乎的小手》教案 篇2

一、學習目標：

1、認識胖、喜等13個生字，會寫看、着等6個字；學習新偏旁刂。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。

二、教學重點、難點：

重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中藴含的道理。

難點：養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。

三、教學特色：

本課教學以手為主線，圍繞全家人為什麼這麼喜歡蘭蘭的小手設計教學環節。教學中，以猜手、畫手導入課題，引導學生自己去發現全家人為什麼喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字，通過學生自讀、自悟，明白文中藴含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文藴含的人文精神轉化為引導學生良好行為養成的動力。

明理的目的在於導行，最後，教師又將學生的思緒拉回到自己的身上，請學生畫畫自己的小手，説説自己的小手現在能做什麼？將來又能做什麼？整個過程注重學生的參與性，有説有寫，有演有畫，學生真正成了學習的主人。

四、教學方法：

1、猜謎語。

2、角色表演。

3、板書示範。

五、課前準備：

1、每個小朋友圖畫紙，印上六格田字格。

2、每生手持教師所編的小短文一篇。

3、製作配套課件。

六、教學時間：2課時

第一課時

課時目標：

1、初讀課文，瞭解大意。

2、進行説話訓練，會用喜歡説話。

3、認識7個生字，會寫笑、着兩個字。

4、能有感情地讀好三句重點句子。

一、猜謎導入：

同學們，今天老師給大家帶來一個謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不説話。（手）

二、揭題：

1、同學們真能幹，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學生的手，把手印畫在黑板上。）

2、今天我們要學習的課文就是《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。（齊讀課題）

三、初讀課文，瞭解大意。

1、黑板上的這雙小手是XXX的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什麼會喜歡這雙小手呢？請同學們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。（學生自由讀課文）

2、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？（生答）全家人為什麼這麼喜歡這雙胖乎乎的小手呢？（請45人回答後教師小結並出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。學習用喜歡説話。學習生字喜、張。）

3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請用直線將它劃出來。（學生劃句子）

4、XX，你來説説你找到了哪一句？（學生彙報三句話）

四、生字識記：

1、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領着大家讀一讀？（學生領讀生字）

2、這幾個字你有什麼好方法記住它嗎？（交流識記方法）

3、通過剛才的學習，我們這節課已經認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。（齊聲讀生字）

4、這些字有拼音時我們都認識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認出它們嗎？老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。（讀故事複習生字）

五、課中操。

同學們真能幹。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想着我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發揮，活動活動我們的小手。（請學生欣賞伴樂古詩《遊子吟》）

六、朗讀感悟。

1、媽媽對自己的孩子是多麼關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來噹噹爸爸，把這句子話説得更好？（指導學生把句子讀好）

2、在這句話裏有這樣一個詞替，你們能不能換個詞説説？

3、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來噹噹媽媽，誇誇蘭蘭呢？

4、（先出示句子）師：姥姥是家裏年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥説（生讀）

5、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。（教師：爸爸説學生）

六、説話練習。

1、蘭蘭的小手這麼能幹，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什麼呢？請同桌兩位同學互相説説。（同桌互相説）

2、誰來告訴大家你幫別人做過什麼？（請若干名學生髮言）

七、書寫指導。

1、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？（笑着）在學校裏，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什麼需要特點注意的地方嗎？（觀察分析字形）

2、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，並且注意自己的寫字姿勢。（教師範寫）

學生書寫，教師指導。

七、課堂小結：

1、（表揚寫得好的）XX、XX的小手真能幹，寫出了非常漂亮的字。（展示）請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

八、課外實踐活動：

1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

2、用自己的小手為家長做一件事。

第二課時

課時目標：

1、複習第一課時的學習內容，認識其餘的6個生字。

2、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關懷。

3、用因為所以説話。

3、正確、端正地書寫看、畫、興、會四個字。

一、複習導入：

上節課我們學習了第六課（學生回答：胖乎乎的小手）（教師板書課題）

同學們用自己的小手製作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個遊戲吧。（教師出示音節，學生找出相應的生字。）

二、學習生字：

1、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預習的字，誰來説説你是用什麼方法記住這幾個字的？（學生介紹識字方法）

2、（出示詞語）這幾個字娃娃非常調皮，它們找到好朋友後把帽子也摘掉了，你還能認出它來嗎？（認讀詞語，再認生字）

三、感情朗讀。

1、上節課，我們已經知道全家人為什麼喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章裏，你還有什麼不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。（學生自由讀課文）

2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。（分角色朗讀課文，先請一組較優秀的同學上台示範，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡迴指導）

四、説話訓練。

全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上因為所以來説説他們喜歡小手的原因嗎？（説話訓練）

五、拓展延伸。

1、蘭蘭的小手可真能幹。同學們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手後，還會做些什麼事情呢？（請學生自由發言）

2、每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什麼呢？（自由發言）

六、寫字練習。

1、上節課我們學寫了笑、着兩個字，這節課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。（出示生字）誰來説説在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫，你願意當小老師教教大家嗎？（請幾名學生介紹重點筆畫和書寫難點）

2、聽了同學們的指點，老師覺得對寫好這幾個字很有信心，你們願意看老師寫一寫嗎？（教師範寫）

3、請小評委們評一評老師寫的字，既要肯定我的優點，也要指出我的不足。

4、學生練習書寫，教師巡迴指導。

七、課堂小結束：

從同學們剛才認真的書寫態度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學生。

內容概括：這篇介紹了關於《胖乎乎的小手》教學設計六，希望對你有幫助！

《胖乎乎的小手》教案 篇3

一、活動激趣，揭題引文

1．請同學們伸出自己的小手看一看、誇一誇、畫一畫。

過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什麼?

2．放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學生邊觀看邊思考，看後談感受。)

3．出示課題，認識“胖”字。

二、互動識字，初讀感知

1．引導學生自由讀課文，用自己喜歡的符號標出本課的生字詞，用序號標出自然段。

2．檢查學習效果。

(1)聘請“小播音員”領讀生字。(2)抽字擴詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學生，引導學生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字)

3．讓學生找出自己讀不好的句子，師生互動幫助讀準字音，讀通句子。

(1)老師也有幾個句子想請同學們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

(2)指名讀句，引導學生先説優點，再評不足。

4．讀了這四句話，你發現了什麼?(出示幻燈片，引導學生用“因為……所以……”説話。)

因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。

因為蘭蘭給媽媽()，所以()喜歡蘭蘭的小手。

因為蘭蘭幫奶奶()，所以()。

因為蘭蘭()，所以()。

三、認真觀察，指導書寫

1．小朋友，你知道花是哪個盆嗎?(幻燈出示)

看着畫笑興會

6畫8畫9畫10畫11畫

2．引導學生觀察“看、着”的異同和在田字格中的位置。

3．教師範寫，學生仿寫。

4．展覽、賞析。

四、實踐作業

1．回家用你的小手為家裏人做一件事情，注意觀察家裏人的表情及語氣，下節課彙報。

2．收集有關誇手、贊手的成語、故事或兒歌。

板書設計

胖乎乎的小手

蘭蘭

{爸爸──拿拖鞋

媽媽──洗手絹

奶奶──撓庠庠關心}

關愛

《胖乎乎的小手》教案 篇4

【教學目標】：能認識課文中出現的`13個生字，會用介賓短語的格式説話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關心長輩的願望，並學着體貼長輩，小學語文一年級下：《胖乎乎的小手》教案設計。

【教學重點】：認識和書寫本課的生字，朗讀課文。

【教學難點】：有感情地朗讀課文，並通過學習課文，啟發、教育學生尊敬長輩，體貼父母。 【教學準備】：教學掛圖、生字卡片、小黑板。

【教學課時】：2——課時。

【教學過程】

一、活動激趣，揭題引入

1． 看手：請同學們伸出自己的小手。（這時教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫下來吧。

2． 畫手：讓這位同學把他的小手壓在黑板上，畫現手的輪廓。

3． 誇手：告訴同學們你的小手能做什麼？誇誇自己的小手。

過渡：原來你們的小手有這麼大的本領呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什麼呢？讀讀課文我們就知道了，小學一年級語文教案《小學語文一年級下：《胖乎乎的小手》教案設計》。

二、初讀課文，瞭解大意

1． 請同學們自己藉助拼音來讀課文，讀完後告訴老師你讀懂了什麼？（出示掛圖）請同學們看看圖來説一説。

2． 請同學們再讀課文，讀完後把小黑板上的句子補充完整。

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為。

三、細讀課文，識記生字

1． 請同學們聽老師讀課文，在讀的過程中，標出本課的自然段序號。

2． 師：教師出示生字卡片，讓學生藉助拼音讀。

3． 自己在課文中把這些字找出來後，讀一讀，然後再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。

4． 這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎麼記住這些字的？

5． 小組合作識記生字，説一説你識字的方法。

6． 給生字組詞，鞏固生字。

四、指導朗讀，感情大意

1． 用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。

2． 請大家準備一下，誰願意把課文讀給大家聽。

3． 你讀懂了哪些，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論。

句一：我只畫了自己的小手啊！

句二：我有那麼多畫，您為什麼只貼這一張呢？

句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情。

課文你讀懂了嗎？下面來回答老師的幾個問題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫”指的是哪張畫？全家人為什麼都喜歡這張畫？誰願意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。

分角色朗讀課文。

分四人小組演一演這篇課文。

《胖乎乎的小手》教案 篇5

【學習目標】

１、認識“胖、喜”等１３個生字，會寫“看、着”等６個字；學習新偏旁“刂”。

２、正確、流利有感情地朗讀課文。

３、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。

【教學重點難點】

１、重點：

認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中藴含的道理。

２、難點：

養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。

【教學特色】

本課教學以“手”為主線，圍繞“全家人為什麼這麼喜歡蘭蘭的小手”設計教學環節。教學中，以“猜手”、“畫手”導入課題，引導學生自己去發現全家人為什麼喜歡蘭蘭的手。在解決問題的過程中認識生字，通過學生自讀、自悟，明白文中藴含的道理，讓學生體驗人與人之間相互的關愛，使課文藴含的人文精神轉化為引導學生良好行為養成的動力。

明理的目的在於導行，最後，教師又將學生的思緒拉回到自己的身上，請學生畫畫自己的小手，説説自己的小手現在能做什麼？將來又能做什麼？整個過程注重學生的參與性，有説有寫，有演有畫，學生真正成了學習的主人。

【教學方法】

１、猜謎語。

２、角色表演。

３、板書示範。

【課前準備】

１、每個小朋友圖畫紙，印上六格田字格。

２、每生手持教師所編的小短文一篇。

３、製作配套課件。

【教學時間】

２課時。

【教學過程】

第一課時

〖課時目標

１、初讀課文，瞭解大意。

２、進行説話訓練，會用“喜歡”説話。

３、認識７個生字，會寫“笑、着”兩個字。

４、能有感情地讀好三句重點句子。

〖教學過程

一、猜謎導入

同學們，今天老師給大家帶來一個謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底：

“人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不説話。”

（謎底：手）

二、揭題

１、同學們真能幹，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。

（找一雙學生的手，把手印畫在黑板上。）

２、今天我們要學習的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

（齊讀課題）

三、初讀課文，瞭解大意

１、黑板上的這雙小手是ＸＸＸ的，我們課文中的小手是誰的呢？全家人為什麼會喜歡這雙小手呢？

請同學們自己輕輕地讀一遍課文，注意讀準字音、讀通句子，你認為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個小問題。

（學生自由讀課文）

２、讀了課文，你知道這雙小手是誰的？

（生答）

全家人為什麼這麼喜歡這雙胖乎乎的小手呢？

請４～５人回答後教師小結並出示句子：

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

學習用“喜歡”説話。

學習生字“喜”、“張”。

３、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚蘭蘭的話嗎？

請用直線將它劃出來。

（學生劃句子）

４、ＸＸＸ，你來説説你找到了哪一句？

（學生彙報三句話）

四、生字識記

１、在這三句話中，有我們今天要學習的五個生字，誰能來當小老師領着大家讀一讀？

（學生領讀生字）

２、這幾個字你有什麼好方法記住它嗎？

（交流識記方法）

３、通過剛才的學習，我們這節課已經認識了七個生字了，讓我們一起來讀一讀。

（齊聲讀生字）

４、這些字有拼音時我們都認識了，老師如果把拼音擦掉，編成一個小故事，你還能認出它們嗎？

老師今天想來考考大家。請大家拿起桌子上的紙條，比一比，誰能把這個小故事讀給大家聽聽。

（讀故事複習生字）

五、課中操

同學們真能幹。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事，我們的爸爸媽媽們也是一心想着我們的呀。接下來我們一起來欣賞一首古詩，感受一下媽媽的無私的母愛吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發揮，活動活動我們的小手。

（請學生欣賞伴樂古詩《遊子吟》）

六、朗讀感悟

１、媽媽對自己的孩子是多麼關心呀，我們的小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的？誰來噹噹爸爸，把這句子話説得更好？

（指導學生把句子讀好）

２、在這句話裏有這樣一個詞“替”，你們能不能換個詞説説？

３、蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來噹噹媽媽，誇誇蘭蘭呢？

４、（先出示句子）師：姥姥是家裏年紀最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥説……

（生讀）

５、剛才幾位同學讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀。

（教師：爸爸説──學生……）

七、説話練習

１、蘭蘭的小手這麼能幹，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什麼呢？請同桌兩位同學互相説説。

（同桌互相説）

２、誰來告訴大家你幫別人做過什麼？

（請若干名學生髮言）

八、書寫指導

１、看來我們班的同學也很不錯，我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助，我們都會非常高興的，瞧，蘭蘭一家人臉上都怎樣的？

（笑着）

在學校裏，我們小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。你覺得這兩個字在寫的時候有什麼需要特點注意的地方嗎？

（觀察分析字形）

２、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，並且注意自己的寫字姿勢。

（教師範寫）

學生書寫，教師指導。

九、課堂小結

（表揚寫得好的）ＸＸＸ、ＸＸＸ的小手真能幹，寫出了非常漂亮的字。

（展示）

請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

十、課外實踐活動

１、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

２、用自己的小手為家長做一件事。

第二課時

〖課時目標

１、複習第一課時的學習內容，認識其餘的６個生字。

２、分角色朗讀全文，感悟課文所包含的人文關懷。

３、用“因為……所以……”説話。

４、正確、端正地書寫“看、畫、興、會”四個字。

〖教學過程

一、複習導入

上節課我們學習了第六課──（學生回答：胖乎乎的小手）

（教師板書課題）

同學們用自己的小手製作了精美的生字卡片，今天我們就用這些卡片來一個遊戲吧。

（教師出示音節，學生找出相應的生字。）

二、學習生字

１、（出示帶拼音的新授字）這是老師要求大家回家預習的字，誰來説説你是用什麼方法記住這幾個字的？

（學生介紹識字方法）

２、（出示詞語）這幾個字娃娃非常調皮，它們找到好朋友後把帽子也摘掉了，你還能認出它來嗎？

（認讀詞語，再認生字）

三、感情朗讀

１、上節課，我們已經知道全家人為什麼喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章裏，你還有什麼不明白的嗎？請小朋友再去讀一讀，有問題的提出來大家討論，沒有問題的同學選擇一段你最喜歡的把它讀通，你可以讀給同桌聽，也可以申請請給全班小朋友聽聽。

（學生自由讀課文）

２、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭，你最喜歡誰？我們一起把這篇課文編成一個小課本劇來演一演吧。

（分角色朗讀課文，先請一組較優秀的同學上台示範，再以四人小組為單位角色朗讀，教師巡迴指導）

四、説話訓練

全家都喜歡蘭蘭的小手，你能用上“因為……所以……”來説説他們喜歡小手的原因嗎？

（説話訓練）

五、拓展延伸

１、蘭蘭的小手可真能幹。同學們，你們猜猜，當蘭蘭的小手長成大手後，還會做些什麼事情呢？

（請學生自由發言）

２、每個小朋友都有一雙手，你們將來又會用你的手做些什麼呢？

（自由發言）

六、寫字練習

１、上節課我們學寫了“笑、着”兩個字，這節課我們還要用自己的小手來寫一寫另外的四個字。

（出示生字）

誰來説説在書寫這四個字的時候最要注意的是哪些筆畫，你願意當小老師教教大家嗎？

（請幾名學生介紹重點筆畫和書寫難點）

２、聽了同學們的指點，老師覺得對寫好這幾個字很有信心，你們願意看老師寫一寫嗎？

（教師範寫）

３、請小評委們評一評老師寫的字，既要肯定我的優點，也要指出我的不足。

４、學生練習書寫，教師巡迴指導。

七、課堂小結束

從同學們剛才認真的書寫態度中看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會為社會做出很多貢獻的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關心身邊的人做起，努力地使自己成為一個人見人愛的好學生。