關於感恩的科學教案（通用10篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的關於感恩的科學教案，歡迎閲讀與收藏。

感恩的科學教案 篇1

教學要求

通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。

教學準備

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

教學過程

一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然後看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什麼哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什麼不怕髒不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然後給每張圖片作小結。

2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會説話，不舒服時只會哭。是姐姐給你餵奶，給你換上乾淨的尿布。媽媽又抱着你，輕輕地拍着你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照顧下，慢慢地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應答）小寶寶的媽媽介紹説：小寶寶雖然已經長大一些了，但是還不會説話，要媽媽慢慢教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴裏有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

①媽媽扶着小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎着腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，餵給寶寶吃。

②讓幼兒觀察媽媽關心小寶寶的具體細節。老師插問：為什麼要給小寶寶圍上手帕？為什麼還要吹一吹？

③老師小結：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地餵你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好後讓小寶寶坐在小車裏，推着小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。

三、幼兒觀看自己小時候的照片。

1、老師説：爸爸媽媽

把你們小時候的生活也拍下來了。現在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關心、照顧你的。

2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。

四、遊戲：學做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴（男女結對子），將兩張椅子拼成小牀，商量怎樣照顧好小寶寶。然後到老師那裏領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”遊戲，學做爸爸媽媽。

感恩的科學教案 篇2

活動設計背景

如今的孩子大多數是獨生子女，長期處於眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。古人云：“滴水之恩，當湧泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。作為即將畢業的大班孩子，想通過此次綜合活動：《感恩的心》，藉助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然後在表達交流中，將教學的重心迴歸到幼兒的生活，並以製作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。

活動目標

1、知道我們的城市有很多人為我們大家服務。

2、通過故事和談話，體會她人對你的幫助，並運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3、初步培養感激之情、感恩之心。

教學重點、難點

重點：

讓幼兒通過製作感恩卡等活動表達父母、老師給予他們的愛。

難點：

讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備

1、音樂：感恩的心；多媒體課件。

2、彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程

一、引發興趣

1、教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它？

③小女孩遇到了什麼困難？

④小螞蟻又是怎麼幫助她的？

2、師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，儘自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。

二、遷移經驗，説説自己生活中被關心、被幫助的情景。

1、説一説自己在家裏、幼兒園裏都得到了誰的幫助？

2、教師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰？在幹什麼？

②如果沒有她們，我們的城市會變成什麼樣子？

3、出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰？在幹什麼？

②如果沒有他們，我們的城市又會變成什麼樣子？

4、師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢？

三、示範、講解做賀卡的方法

1、師：有的小朋友説啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊？大家一起來看一看，老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的

2、教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

3、師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不一樣的？

4、幼兒製作賀卡，教師巡視。

5、展示作品，你想送給誰？説一句感恩的話。

四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。

感恩的科學教案 篇3

優秀教案目標：

1、體驗與媽媽一起勞動的快樂。

2、知道每年5月的第二個星期日為母親節。

3、學會感恩，知道媽媽整天勞動及接送孩子上幼兒園很辛苦，要珍惜媽媽的勞動，愛媽媽。優秀教案准備：

1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

2、每人畫一張表達自己心願的畫，張貼到展板上。

3、讓小朋友對媽媽和老師説一句感恩的話和做一件有意義的事。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。

優秀教案過程：

1、從5月4日起，利用一週的時間，每天早7：15——8：00播放《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等歌曲，讓孩子們從一進入幼兒園就能感覺到今天與以往的不同，融入到母親節即將到來的氛圍中。

2、5月4日孩子入園後，教師讓他們説出今天來到幼兒園感覺與以往有什麼不同？進而對幼兒進行感恩教育，初步瞭解母親節的來歷。

3、5月5日，教師把事先製作的.光盤播放給孩子們卡看，讓幼兒回憶並説出自己的媽媽在家裏是什麼樣子的？

4、5月6日，幼兒畫出我心目中的媽媽，以班級為單位進行展覽，然後幼兒園組成評選小組，選出各班的優秀作品，集中展出。

5、我為媽媽做一件有意義的事。各班根據實際，制定計劃，然後付諸實施。例如結合幼兒園進行的手足口病預防工作，小二班孩子教給媽媽正確的吸收方法，並用正確方法為媽媽洗手；中班則進行小歌手比賽活動——演唱媽媽的歌曲併為媽媽梳頭、洗腳；大班特地編排了歌頌媽媽的舞蹈《感恩的心》等，培養孩子愛媽媽、愛老師及愛周圍所有人的情感。

6、幼兒人人制做賀卡，母親節那天獻給自己的媽媽。

7、展示活動。5月8日，各班找出家長代表參加母親節慶祝活動。

活動延伸：

要求幼兒回家幫助媽媽做力所能及的勞動，體驗媽媽勞動的辛苦，感恩媽媽，回到幼兒園講給老師和小夥伴聽。

幼兒園母親節教案名稱：我愛媽媽

目標：

瞭解媽媽辛苦的勞動與自己的關係，愛惜媽媽勞動成果。愛媽媽，樂於幫媽媽做力所能及事情。

經驗準備：

1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什麼。

2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務照片，佈置“好媽媽”園地。材料準備：紙、筆、錄音機、廢舊材料、手工操作

過程提示：

1、引導幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進行討論，提出問題：“媽媽下班後或雙休日為你和爸爸做什麼事？”“如果不幹這些事情行不行，為什麼？”“媽媽趕了這麼多活，會怎麼樣？”“你是怎樣想的，用什麼方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、製作禮物、寫祝福話、錄音等）

3、相互交流與欣賞，並討論今後自己幫媽媽做什麼？”

觀察重點：

1、觀察幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態度

2、不同表達方式、技能與情感體現。延伸：開展媽媽節日親子活動，“誇媽媽”“我幫媽媽做？？”主題活動。

感恩的科學教案 篇4

設計思路

感恩是中華民族的傳統美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會和諧的基本道德價值取向。幼兒是未來社會的主人，開展感恩教育應從娃娃抓起，尤其應從學前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創設一個自由寬鬆的語言環境，使他們想説、會説、敢説、有機會説。同時以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報於己有恩的人及幫助需要幫助的人，體驗“感恩”的快樂。

活動目標

1、懂得感謝關心和幫助過自己的人。

2、體驗“感恩”的快樂。

活動重難點

活動重點：懂得感謝關心和幫助過自己的人。

活動難點：結合生活實際理解“感謝”、“幫助”。

活動準備

課前手指遊戲毛毛蟲的教導、多媒體課件。

活動過程

一、幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請幼兒表演手指遊戲《毛毛蟲》

小手拿出來（做手指遊戲——毛毛蟲），小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞裏嗎？這羣毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那麼，在平時的生活中，有誰幫助過你、關心過你呢？

2、初步引導幼兒講述關心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、根據幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關心和幫助自己的。

出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰？小朋友都上中班了，從生下來到現在，平時爸爸媽媽是怎樣關心你的，幫助你的？（引導幼兒説一説）你想對爸爸媽媽説什麼？做什麼？

2、圖二：老師是怎樣關心幫助小朋友的？你最想對老師説什麼？

出示第二張圖片。小朋友從上小班到現在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關心和幫助你的？（聯繫實際引導幼兒説説）你想對老師説什麼？

3、圖三：圖片上的小朋友在做什麼？小夥伴是怎樣幫助自己的？你最想對他們説什麼？

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發生了什麼事？（引導幼兒結合生活實際説一説）三、結合生活實際理解“感謝”、“幫助”的意思。

引導幼兒結合生活實際從家裏、幼兒園生活的各個方面説説關心和幫助過自己的人，用“感謝”、“幫助”各説一句話，感知和體會“感恩”。

三、學習兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小夥伴，感謝幫助過我的人。

四、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。

説了這麼多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。

五、活動延伸。

幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關心和幫助過自己的人表示感謝。

感恩的科學教案 篇5

活動目標：

1、在活動中培養幼兒產生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2、讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的願望。

3、發展幼兒的語言表達能力。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動重點：

讓幼兒深切地感知情意，從而產生感恩的心理。

活動難點：

讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。

活動準備：

多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》

活動過程：

（一）感知活動：

1多媒體展現，讓幼兒感受幼兒園的美。

2説出美麗而乾淨的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的？

3原來是您————門衞叔叔。

4播放門衞叔叔工作情景，瞭解門衞叔叔的辛勤工作。

（二）體驗活動：

1現在你想對門衞叔叔説些什麼？讓幼兒大膽用語言説出自己的心聲。

2用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，並對叔叔説一句感謝的話。

3播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。

（三）活動延伸：

幼兒園裏除了要感謝門衞叔叔，還要感謝誰？為什麼？教學反思：幼兒情感教育的重要性在於讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，並樂於表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內化為一種行動。活動中幼兒通過觀看錄像，瞭解門衞叔叔工作的辛苦，從而激發幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓温馨的話語貫穿整個活動。

感恩的科學教案 篇6

一、活動目標：

1、促進家庭和睦，完善人際關係。

2、瞭解愛媽媽，愛長輩的美好情操。

二、活動準備：

小動物頭飾、音樂CD。

三、活動過程：

一、開始部分：

（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二、基本部分：

1、有感情的複述故事

引導幼兒感受故事的含義。

2、啟發提問：故事裏面都有誰？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什麼不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲説什麼了？

幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲説烏鴉媽媽懶。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最後知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。

引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。

三、和幼兒討論‘我的媽媽’

四、結束部分（老師用最樸實的語言總結長輩對我們的愛）

孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時，是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛並感謝爸爸媽媽。

五、家庭作業（請家長輔助）

1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食。

2、幫媽媽爸爸捶背。

感恩的科學教案 篇7

形式（中班組）：

1、歌詠會

2、分組活動贈送感恩卡

活動名稱：感恩節——老師老師感謝您

活動目標

1、瞭解感恩節的由來，及其習俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人

2、通過觀看幼兒園各部門老師的工作，讓幼兒瞭解老師辛苦的勞動使我們更加健康地成長，體會成人的辛苦。

3、通過給老師們送感恩卡，表演節目，説一句感謝的話，培養幼兒尊重勞動，懂得感恩的情感。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

5、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備

幼兒學説一些感恩的話語小朋友們親手製作的感恩賀卡

活動流程

一、感知感恩節（集中）

1、老師介紹感恩節的由來。

2、集體唱歌曲並表演手語《感恩的心》

3、各班表演節目——（1）中一班歌曲《丫丫》

（2）中二班摘果子舞4、交流：：我的感恩卡是怎麼製成的，有些什麼圖案表達怎樣的`感恩之心。

二、表達感恩情

（1）保健老師校車老師財務老師進場，幼兒主動用語言表達、贈送感恩卡。

（2）走出教室，主動用語言表達、贈送感恩卡向為小朋友健康成長，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達謝意。

全體幼兒分成六組，每組各有一個老師帶領，向幼兒園各崗位的教職工贈送感恩卡，説一句“愛你、感謝你”之類的話。

中一班：

第一組慰問感謝託班老師。

第二組慰問感謝小班老師。

第三組慰問感謝大班老師。

中二班第四組慰問感謝廚房老師

第五組慰問感謝辦公室的各位老師

第六組慰問感謝鋼琴老師

活動延伸、

反思今年的感恩節活動，一個年級組為單位。我們中班班積極籌劃準備。感恩節這周對幼兒進行感恩的教育：講感恩節的來歷、唱《感恩的心》歌曲及手語表演、對父母説一句感恩的話或一個吻等。努力營造“感恩”的良好氣氛。在園活動當天，中班組幼兒齊聚一堂並邀請保健老師、財務老師、校車老師等活動，唱歌、跳舞、送感恩卡等活動熱烈，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞。從“走進來，送出去”兩個活動環節上看，此次我們班組開展的活動是比較成功的！通過這些活動，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試着以感恩的心去對待周圍的一切，我們的周圍也必會因“愛”而更加和諧、更加温馨，更加美好！

感恩的科學教案 篇8

理論分析：

1、“感恩”是一個永恆不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

2、如今，不少獨生子女生活在無比優越的環境下，父母對孩子太溺愛，太嬌慣，以於孩子要月亮家長不能給星星，最終導致孩子把親人無私的愛當成了一種習慣，認為理所當然，天經地義，逐漸變得以我為中心，不懂體諒他人，更不知道回報社會，如在家不願替父母分擔家務，家長給的零花如果少就勞騷滿腹，見則他人遇到困難時，還不願伸手援助，接受別人資助，也不知道謝、感恩等等，基於以上幾方面，我決定以“感恩”為主線開展一次心理輔導課輔導目標：

1、讓孩子發現身邊的愛，學會感激，感動並感恩，懂得如何給予別人愛，在付出愛中體驗快樂。

2、通過本次活動，讓學生髮現人間自我真情在，用愛心回報感激父母之愛、師生之愛，親人之愛、同學之愛，以及其他一切真愛。從小做到一個真正的有愛心的社會人。

3、提高學生的感恩意識，明白感恩道理，用實際行動去感恩。輔導重點：讓孩子們提高感恩意識，學會感恩。

輔導難點：讓孩子們把感恩行動落實到生活中。

輔導方式：

通過活動，調動學生的積極性、參與討論，手語表演，情感實踐等多種形式來引導學生提高感恩意識，明白感恩道理，用實際行動去感恩。課前準備：

1、課件。

2、學生親手做一張感恩卡或準備一支鮮花。

3、全班學生練習《感恩的心》手語表演。

輔導過程：

一、創設情境鏡中看我

設計意圖：通過創設情境，讓學生回憶起曾經做過的事，在短片中找到自己的影子，讓學生知道在生活中應該學會感恩。

1、談話：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一段有趣的動畫片想不想看一看？

2、學生看大屏，看完後讓學生説説“你想説什麼？”

3、讓學生大膽充分地説。

4、引導揭題：我國自古就有孝順父母的美德，短片中給父母洗衣服、給年老的媽媽梳頭、陪伴父母正是孝敬父母、感恩父母的表現。我們自從呱呱墜地的那一刻開始，每時每刻都在享受着父母重於山，深似海的愛，享受着老師春風化雨般的教誨，享受着同學熱情的幫助，享受着祖國創設的優良環境，享受着大自然美麗的景色同學們，我們是否應該感謝一下他們呢?今天我們就一起去探討怎樣《感恩》。

5、引入課題。

二、協作會話現實看我

設計意圖：教師引導、師生協作，讓學生懂得自己在生活中應該怎樣感恩他人。

（一）協作會話，找到感恩的方法。

1、事例啟示，喚醒學生的思緒——看視頻《洗腳》，談感受。

2、談話：故事中的小朋友給媽媽洗腳就是感恩父母、孝順父母，相信大家也會做這樣的小事，那我們在生活中該怎樣去感恩關心、愛護我們的父母呢？

3、小組討論：生活中怎樣去感恩父母？

（二）師生協作，總結感恩方法。

感恩方法：付出行動、真情表白、禮物寄情。

（三）用心體驗身邊的情。

1、議一議：除了父母，還有誰關心、幫助過你，你還想感恩誰？怎樣感恩？

2、交流彙報。

3、情感體驗:同桌説説生活中你想感恩誰？用什麼方法去感恩？

（四）課中操：

三、實踐訓練辯證看我

設計意圖：在上一環節認知建立的基礎上，通過設計題目做一做，讓學生知道感恩要付諸於實際行動中，達到知行統一的目標。

1、事例辨析。

2、知識問答。

3、情感實踐：用你喜歡的方法感恩身邊（教室裏）的人。

四、啟示反思發展看我

設計意圖：整合本節課的知識，並把本節課所學的知識應用到以後的生活中，激勵學生做一個懂得感恩的人。

1、談一談：通過本節課學習，你有什麼收穫和感受。

2、教師寄語：

沒有感恩就沒有真正的美德。——盧梭

做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給人以温暖。——肖楚女

生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。——王符

3、師啟示：同學們，人生正因為有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美

好。讓感恩的美德在我們每個同學的心中開出最美的花。讓我們心懷感恩，學會感恩，並用行動踐行感恩吧！

4、全班邊看大屏邊做《感恩的心》手語表演。

感恩的科學教案 篇9

活動目標：

1、讓幼兒知道5月的第二個週日就是母親節

2、通過活動讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。

3、體驗與同伴集體過節日的快樂。

4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

活動準備：

1、讓幼兒瞭解母親節的意義。

2、讓幼兒學習説：“祝媽媽母親節快樂!媽媽您辛苦了”

3、練習舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》

4、準備氣球

5、音樂《讓愛住我家》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《燭光裏的媽媽》《我的好媽媽》

活動進程：

1、先安排各班幼兒家長按班級在户外場坐好。

2、時組織幼兒在幼兒園一樓排好隊，並給幼兒發放氣球。

3、當《讓愛住我家》的音樂響起的時候各班教師按學、大、中、小的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)

4、把手中的氣球獻給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽説一句貼心的話。

5、讓媽媽欣賞舞蹈《讓愛住我家》《感恩的心》《 》

6、活動結束

注意事項：

1、如遇天氣不好的情況地點變動為( )

2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人

3、活動當天一定要通知家長到位(以免有個別幼兒沒有家長陪同做 活動)，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的 身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。

4、活動結束後一定要注意家長未到的幼兒。

教學反思：

通過本次開展的慶祝活動，讓他們在活動中，深刻地體會 到媽媽工作很辛苦，要從內心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達了對媽媽的愛，也是讓孩子體會愛、接受愛，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動的開展，不僅激發了幼兒愛媽媽的情感，同時也提高了孩子們的主動參與此類活動的主動性。我們感受到德育教育應該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關愛、懂得回報.....讓感恩教育多溶於生活學習中!讓家長漸漸重視家庭教育對孩子健康成長的重要性。

感恩的科學教案 篇10

[教學目標]

1、瞭解故事內容，感受故事情節中男孩子與大樹的四次會面的情景。

2、通過看圖、理解故事內容的基礎上，感受“大樹”無私奉獻、不求回報的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點。

3、瞭解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

[教學重難點]

體會寓意，懂得感恩。通過看圖、提問，體會故事表達作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

體會故事表達作用，知道不能無度索取，懂得回報父母的事理。

[教學準備]

視頻展示儀、課件。

[教學過程]

激趣導入，引出故事內容

孩子們，你們一定見過許許多多的樹吧！那你們有沒有見過一棵有愛心的樹呢！今天我們一起聽一個感人的故事《感恩大樹》你就會了解了。

1、出示CAI課件

這是一個老樹墩，這是一個（孤獨、憂傷）的老樹墩。可它曾經是一棵大樹。

2、瞭解故事內容。

看，這是一棵什麼樣的樹？（好大好大的樹）你還發現了什麼？（樹上結滿了果子）從樹杈露出的小腳丫你覺得這是一個怎樣的孩子？（調皮）孩子告訴大樹自己的苦惱時，大樹怎樣做的？孩子又是怎樣做的？如果是你，你會不會把所有的果子都摘走？當小男孩向大樹提出自己想蓋一棟房子時，大樹又是怎樣做的？現在大樹只剩下光禿禿的樹幹了，小男孩還會提出要求嗎？他又提出了一個什麼樣的要求？大樹最後只剩下什麼了？

3、再看視頻，瞭解故事寓意。

再看視頻，感受：這是一棵怎樣的大樹？這個小男孩又是一個什麼樣的小男孩？

4、拓展延伸：

你認為文中的大樹像我們生活中的誰呢？

5、教師總結：

是呀！故事中的大樹就像我們的父母，他們一心只想着我們，只要我們有要求，他們就會無條見的滿足我們，直至付出了。孩子們，在以後的日子裏，我們要學會自己的事情自己做，用自己的行動向關愛過我們的人表示感恩。

教學反思：

活動結束後，通過走訪瞭解到，不少的孩子告訴家長不像故事中的小男孩學習，自己的事情爭着自己做了，比如：會自己穿衣服、自己刷牙，還會幫助家長掃地、給家長捶背等，看到這些可喜的變化，我想我們的教育略見微效了。