《草》中班教案

作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《草》中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《草》中班教案1

一、材料和工具：

稻草、竹棍、麻繩、剪刀等。

二、製作方法：

1.用三股稻草編成辮子。

2.將兩條辮子各圍成一個圓疊在一起，再用麻繩紮緊邊口，做成龍頭。

3.兩人合作，以同樣的方法編出龍身，長短視需要而定。

4.用麻繩紮緊龍頭與龍身。

5.用一束稻草做龍尾，將龍身與龍尾之間用麻繩連接並紮緊。

6.等距離將與幼兒人數相同的竹棒插入龍身，然後用麻繩纏繞固定。

三、玩法：

1.舞龍：幼兒分成若干小組進行舞龍活動。

2.跳格子：將草龍放在地上，幼兒按竹棒或龍身的間隔擺放前後、左右跳。可以雙跳，也可以單腳跳。

3.跳花：將草龍擺成花形，幼兒按順時針或逆時針方向跳。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

《草》中班教案2

活動目標：

1、運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。

2、感知小草與人類生活的關係。

3、學習有關小草的製作活動，體驗創作的樂趣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現草，並能以實證研究科學現象。

活動準備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

活動過程：

一、瞭解小草的特徵。

1、前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來説説小草長在哪裏?是什麼顏色的?

2、幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以後會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草(薺菜)，可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特徵，這是難能可貴的，敍述中，有的幼兒用方言説小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然後讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什麼感覺?再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

3、找出你自己不認識的草去請叫別人。

4、讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什麼感覺?

有的幼兒説濕濕的、滑滑的，有的説很舒服，就像走在地毯上，有的説腳地有發癢的感覺。

5、引導幼兒聞一聞青草的氣味，並用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是採用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發幼兒的好奇心。

二、瞭解小草的作用與人類時候的關係。

1、請養過家禽、家畜的幼兒説説，家禽、家畜每天吃的飼料是什麼?草可以作哪些動物的食物。

2、觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們為什麼喜歡種草坪?

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環境、淨化空氣以及固土、保濕等作用

3、讓幼兒在草地裏找一找，並用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們為什麼選擇草叢為家。

4、向幼兒介紹小草還可以當燃料、製造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒瞭解到草與人類、動物、環境的生態關係，萌發愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

三、瞭解小草的害處。

師：小草有這麼大的作用，為什麼人們有時還要除草呢?

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園裏長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園裏的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

四、對小草進行創作活動。

1、將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景製作。嘗試簡單的插花藝術。

2、用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

3、用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環節，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發揮了孩子們的想象力，培養了創新能力。

課後反思：

1、小草是農村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來説，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關係，本活動教學內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源於幼兒的生活又高於幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的侷限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和願望。第二，將知識的傳授與娛樂、遊戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的'主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起着引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現小草與人類生活的關係，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的慾望。

《草》中班教案3

【活動目標】

1．探索草桶的多種玩法，發展初步的想象力和創新能力。

2．在草桶內探索前進的不同方法，使肌體協凋、靈活。

3．體驗身體運動的樂趣。

【活動準備】

1、自制玩具：草桶12個。

2、音樂：《星光旅途》《小精靈》

【活動過程】

一、動一動身體

導語：孩子們，帶着你的草桶出去玩噦！（幼兒滾着草桶進入活動場地）帶着着你的草桶做個律動。（鍛鍊身體，動起來。）

二、玩一玩草桶

導語：孩子們，你們見過草桶嗎？這些草桶都是老師和爸爸媽媽一起編扎的，它可好玩了，帶着它找個空地方玩一玩，看誰的本領大。

1．幼兒自由探索草桶的多種玩法，教師觀察

2．集體探討剛才的各種玩法

草桶累了，放下來讓它休息吧，我們坐這邊的平衡木上聊一聊。剛才，大家帶着草桶玩得好開心，誰來説説你是怎麼玩的？（你是這樣玩的，草桶變成了……，真好玩）

3．草桶變變變的遊戲

下面我們玩草桶變變變的遊戲，老師説，你們來變．聽好了！（草桶變變，艾，變成小搖籃，搖着小寶寶；草桶變變變，變成大浴缸，洗澡了！草桶變變變，變成一個長長的山洞，大家一起鑽山洞……）

4．探索在草桶內側用不同方法前行

導語：草桶真好玩，如果把草桶豎起來你能在裏面班它走起來嗎？來，一豎起草桶，找個空地方，試一試！

（1）自主探索在草桶內側前行。

（2）集體分享草桶前行的辦法。（誰來説説你是怎麼讓草桶走起來的）

（3）再次嘗試着草桶內側各種前行方法。（大家都想出各種辦法讓草桶走起來，有躺着滾的、蹲着走的、跪着爬的、橫着走的，各種本領，真的很不錯！下面我們來練練這些本領吧。）

變換四種前行的方法前行：躺着滾、蹲着走、跪着爬、橫着走。

5．探索草桶從小土坡上前進

（1）試一試從小土坡上走過去。

導語：孩子們，一起到這邊的紅線這邊來看看，前面的三個小土坡，你敢幫助草桶翻過小土坡嗎？敢不敢？好，下面請小朋友聽清楚幾點要求：

我們分成紅、黃、藍三組，依次排好隊，站在這根紅色起跑線的後面，並站在和你顏色一樣的山坡對面，聽到口哨後，大家一起用剛才學習的本領前進。

躺着滾、蹲着走、跪着爬、橫着走，這四種方法裏可以選擇自己喜歡的一種前進，也可以根據自己的需要交換姿勢前進。

草桶一直走到對面的紅色終點線那邊，到終點的小朋友坐在草桶裏休息，可以為後面的小朋友喊加油！開始準備出發，準備好了嗎？（準備好了）預備，跑！）

（2）説説翻過土坡的感受，分享自己翻過土坡的辦法。

三、草桶去旅行

導語：草桶想去前面的小樹林裏去玩，一路上要經過一片草地，翻過一個小土坡，最後就到了小樹林，你可以選擇你喜歡的前行方法走過這些地方

如果旅行途中碰到兇惡的大灰狼，我們該怎麼辦呢？那等一下我們碰到大灰狼趕快躲起來，好嗎？讓我們一起用剛才練習的本領出發吧！

旅行途中一名教師扮演大灰狼，幼兒看到大灰狼或者聽到大灰狼的聲音立即躲起來。遊戲動靜交替，增加趣味，體驗集體遊戲的快樂。

四、揉一揉身體

孩子伸出頭來瞧瞧，大灰狼走了嗎？哦，走了（拍拍小手錶示）（播放放鬆音樂），我們坐在草桶裏做一做放鬆活動吧！草桶這麼好玩，帶着你的草桶跟其他小朋友一起分享吧！（幼兒離開場地）

《草》中班教案4

一、活動背景：

江南四月，草長鶯飛，農村遍地草色青青，一片生機盎然，最近一段時間幼兒談論的話題總離不開春天的花、草、樹、小動物，就連樸實無華的小草也吸引着幼兒，我園地處農村，平時幼兒尖刀的小草種類較多，能用方言説出小草的名稱，農村遍地是小草，大自然為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動場所，讓孩子們走進田野，到大自然中去觀察小草、認識小草、探索小草的特徵，讓他們在玩中想、玩中學、既可滿足幼兒的童心和需求，又能激發孩子熱愛大自然的情感。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

a) 運用各種感官觀察小草，豐富有關小草的認識。

b) 感知小草與人類生活的關係。

c) 學習有關小草的製作活動，體驗創作的樂趣。

（二）活動準備：

請家長帶孩子到草地觀察小草，獲取一些小草的知識。

（三）活動過程：

1、瞭解小草的特徵。

（1）前幾天，我們都去草地上玩小草、看小草，誰來説説小草長在哪裏？是什麼顏色的？

（2）幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

幼A：我喜歡狗尾巴草，因為它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：這是蒲公英，它的葉子像鋸子，花是黃的，以後會變成白色的小絨球。

幼C：這是一種可以吃的草（薺菜），可以包餛鈍吃，白色的小花像滿天星。

幼D：這小草斷了，會流出“牛奶”來叫羊奶草。

評析：幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花，但都能抓住小草的主要特徵，這是難能可貴的，敍述中，有的幼兒用方言説小草的名字，這些有趣而直觀的名字，教師沒有否定它，而是改為大家根據小草的特點來討論，給小草起個適宜的名字，再用口語表達。然後讓幼兒用手按一按，光腳踩一踩，講講有什麼感覺？再用鼻子聞，引導幼兒用語言來表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

（3）找出你自己不認識的草去請叫別人。

（4）讓幼兒用手在草地上按一按，赤腳在草地上踩一踩，講講有什麼感覺？

有的幼兒説濕濕的、滑滑的，有的説很舒服，就像走在地毯上，有的説腳地有發癢的感覺。

（5）引導幼兒聞一聞青草的氣味，並用語言表達出來。

評析：這一系列的活動，教師是採用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發幼兒的好奇心。

2、瞭解小草的作用與人類時候的關係。

（1）請養過家禽、家畜的幼兒説説，家禽、家畜每天吃的飼料是什麼？草可以作哪些動物的食物。

（2）觀察草坪幾周圍的野草，想一想，人們為什麼喜歡種草坪？

幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B：有草坪的地方很舒服，空氣新鮮。

評析：通過引導使幼兒知道草坪具有美化環境、淨化空氣以及固土、保濕等作用

（3）讓幼兒在草地裏找一找，並用已有的經驗談談草還是哪些昆蟲的家，它們為什麼選擇草叢為家。

（4）向幼兒介紹小草還可以當燃料、製造肥料、有些小草還能做藥材。

評析：這主要是使幼兒瞭解到草與人類、動物、環境的生態關係，萌發愛護小草的情感，做出保護益草的行為。

3、瞭解小草的害處。

師：小草有這麼大的作用，為什麼人們有時還要除草呢？

幼兒A：小草和莊稼長在一起，營養都被小草吸收了，莊稼就長不好了。

幼兒B：花園裏長出了雜草，花園看上去就不好看了。

小結：草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料，所以，莊稼地和花園裏的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。

4、對小草進行創作活動。

（1）將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景製作。嘗試簡單的插花藝術。

（2）用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

（3）用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

評析：這一活動環節，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發揮了孩子們的想象力，培養了創新能力。

課後反思：

1、小草是農村幼兒熟悉的植物，對中班幼兒來説，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關係，本活動教學內容容量較大，有一定的濃度和難度。正因如此，幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內容選擇來源於幼兒的生活又高於幼兒的生活。

2、整個活動遵循循漸進的原則，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力，陶治了情操。首先，教師把教學的地點由室內遷移到室外，打破時間和空間的侷限，這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和願望。第二，將知識的傳授與娛樂、遊戲相結合，淡化了教與學的界線，使幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動的開始部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給了幼兒。第四，整個活動中教師始終起着引導作用，使幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。

3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在幼兒自身主動探索中，發現小草與人類生活的關係，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的慾望。

《草》中班教案5

【故事情節】

在一片綠油油的草地上生長着很多好玩的含羞草，小朋友們可喜歡和它做遊戲了，因為只要輕輕一碰它就會害羞的縮起來；一陣風吹來了……（結合幼兒創編的B段情境講述）含羞草慢慢的展開了它的葉子，讓陽光照在它的臉上；調皮的小朋友看到含羞草展開了葉子又來和它做遊戲了。

【動作建議】

A段一從每個樂句的第一拍開始創編含羞草收縮的動作。

B段一自由創編含羞草伸展的動作。

【活動目標】

1、感受樂曲A、B段的不同風格和ABA的益式結構。

2、嘗試在A段音樂中創編收縮的動作表現含羞草的形象。

3、充分發揮想象力和創造力，體驗韻律活動帶來的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒認識含羞草，知道含羞草的葉子會合攏和展開。

2、鋼琴伴奏及CD音樂。

【活動過程】

一、話題導入，猜猜想想。

教師：有一種特別有趣的植物，它的葉子細細的、小小的，像小手一樣張開，只要輕輕一碰……就會害羞的縮起來，這是什麼植物哪？引發幼兒和老師一起討論含羞草的話題，幫助幼兒回憶含羞草的相關經驗。

二、感受樂曲A段旋律，體驗含羞草收縮的動作。

1、用小手體驗含羞草收縮的動作。

2、用手臂和腿體驗含羞草收縮的動作。

3、發揮想象力，嘗試用身體其他部位表現含羞草收縮的動作。根據幼兒的創造幫助幼兒提煉收縮的動作。

三、感受樂曲B段旋律，幼兒自由創編B段的動作。

1、引導幼兒傾聽B段旋律。

師：你聽，風來了。在這段音樂裏發生什麼事了？

2、幼兒大膽講述自己的想法，老師幫助幼兒提煉情境和動作。

3、幼兒展示自己根據B段音樂創編的動作。

四、結合音樂，完整的用動作表現含羞草形象。

1、幼兒完整感受音樂情境及ABA曲式。

2、幼兒嘗試獨立完成韻律動作。

師：觀在這片草地上長出了好多含羞草。（請小朋友找一個舒服的位置站好）我要來碰一碰你們嘍。

3、引導幼兒自己傾聽音樂跟着音樂做出收縮和伸展的動作。

4、鼓勵幼兒嘗試合作完成動作。

五、師幼互換角色，在遊戲中結束活動。

《草》中班教案6

教學目的

1、通過學唱歌曲感受在春天的田野上放歌的歡快情緒，學習用明亮跳躍的聲音和舒展、優美的聲音進行對比，細膩地表現歌曲的感情。

2、通過電腦課件的展示讓學生有視覺上的享受，從而更好地表達歌曲的感情。

3、通過聽音填空練習，訓練學生聽辨的能力。

教學重點

用輕巧、跳躍的聲音和舒展、優美的聲音去演唱這首歌。

教學過程

一、練聲

1、用跳躍、輕快的聲音去演唱。

2/412345│54321│

yiyayiya

2、用舒展、優美的聲音去唱。

2/41234│5--│5432│1-│

yiyayiya

二、聽音練習

我們來做個練習《給音符找個家》，電腦課件出示四組音：

3/4512│()│543│()│

571│()│217│()│

老師按順序彈，請你告訴我括號裏是什麼音，幫這些音符找到他們的家。（學生根據聽到的音移動鼠標將他們拖到括號裏）

三、聽歌導入

1、同學們的耳朵很靈敏，我還想考考你們，課件出示三首歌曲片段，學生聽辨並説出歌名。（《嘀哩，嘀哩》《春來了》《小鳥，小鳥》）

2、這三首歌曲我們都很熟悉，他們都是讚美的哪個季節？（春天）

3、今天，我們再來學一首與春天有關的歌曲《吹草哨兒》。讓我們帶着愉快的心情欣賞這首歌曲。（課件出示）

四、學唱歌曲

（一）電腦出示歌曲的前兩個樂句。

533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

1、請同學們看，仔細觀察一下，這兩個樂句相比有什麼不同？

2、出示第一個樂句，跟老師唱一唱。

533│533│55.6│543│422│422│5542│3-│

3、用充滿彈性的聲音唱這一句。

（二）出示第二個樂句

533│533│55.6│543│422│422│5542│1-│

1、師彈琴，學生分辨這一句和第一句的不同。

2、學生跟琴齊唱第二個樂句。（用有彈性的聲音唱）

（三）出示第三個樂句。

2/416│6-│5565#4│5-│42│2.6│5432│3-│

1、電腦課件出示升記號。

2、單獨練習有升記號的一句歌譜。

5565#4│5-│

3學用舒展的聲音再唱這一樂句。

（四）學歌詞

1、同學們歌譜學的真快，相信歌詞也難不倒你們，輕輕地跟琴把第一段歌詞填進去。

2、微笑着放開聲音再唱。

3、用跳躍、有彈性的聲音和舒展的聲音把第一段再唱一唱。

五、吹草哨兒

同學們唱的真好，彷彿把我們帶進了美麗的大自然，我們唱啊，跳啊，來到了花園裏，來到草地上，來到了五彩繽紛的世界。我們快樂地嬉戲着，不禁摘下一片樹葉放在嘴裏吹着草哨，享受着春天帶給我們的快樂。

1、學生吹草哨，電腦課件播放春天的美景，使課堂氣氛進入高潮。

2、指名吹響的學生談此時的感受。

3、學生帶着愉快的心情輕聲地跟音樂唱第一段。

4、用跳躍、舒展的聲音再唱。

六、才藝展示

同學們，在剛上課的時候，老師讓你們説了一些歌曲的名字，有人覺得還不能表達他此刻的心情，下面，我們開一場“小小音樂會”，把你的才藝展示出來。

《草》中班教案7

活動目標

認識酢漿草的特性。

運用大自然的素材進行創作。

活動準備

兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

水壺、塑膠袋。

活動過程

1. 事先向幼兒預告到附近公園走走的訊息，請幼兒攜帶塑膠袋及水壺。

2. 帶幼兒到附近公園走走，沿路上，撿拾地上的葉子放進塑膠袋（作為下一個活動使用），並觀察路邊的野花野草，找一找有沒有酢漿草，看

誰能找到四片葉子的幸運草。

3. 告訴幼兒酢漿草通常只有三片葉子，有人説找到四片葉子的酢漿草，許的願望會實現，所以酢漿草又叫作「幸運草」，到了晚上它的葉子會

閉合，好像睡著一樣，這種閉合的現象叫作「睡眠運動」。

4. 使用酢漿草玩拔河遊戲：將葉柄的皮剝下來，只剩下一根白白的細線，將兩片酢漿草交錯，一人拉一端，看誰的葉柄先斷。

5. 請幼兒將地上各種形狀的葉子、果實、石頭等排列出各種造形，再彼此欣賞同儕創作出的造形。

6. 最後請幼兒圍坐一圈，教唱兒歌「幸運草」〔附〕，手拿著幸運草，隨著旋律搖擺著身體，再拿著酢漿草閉眼許下願望。

評量

1.能專心的尋找幸運草。

2.能使用大自然的素材進行創作。

活動結束

進行酢漿草聯想畫：以酢漿草的輪廓線條，讓孩子想像能變成什麼，將它畫下來。

《草》中班教案8

【活動目標】

1、初步嘗試稻草蘸印畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。

2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

【活動準備】

稻草、素描紙、水粉顏料、勾線筆、毛巾。

【活動過程】

（一）出示實物稻草，激發幼兒興趣。

師：看，瞿老師今天給你們帶來了什麼？（稻草）

師：那稻草有什麼用呢？

師：原來稻草有這麼多的用處，可以堆草人，草房子，草帽……（出示圖片）其實來師告訴你，稻草還有一個新本領，你們想不想發現呢？那我們先來看一看。

（二）教師播放課件，引導幼兒欣賞稻草蘸印畫。

師：你們看到了什麼？（花、山、樹）他們漂亮嗎？

師：你們信不信這些漂亮的畫是用稻草蘸印出來的？（不信）那麼一起來看一看吧！

（三）教師播放視頻，引導幼兒觀看稻草蘸印畫的方法。

師：（視頻）老師剛才是怎麼做的，（顏料，稻草）稻草在顏料裏面蘸一蘸，然後在畫紙上蘸一蘸。小朋友們，你們現在相信了嗎？

師：哇，稻草的本領大不大呀！那你們現在想不想用稻草蘸印畫？（花、樹……）

（四）教師提出要求，幼兒自由創作稻草蘸印畫。

師：今天老師為你們也準備很多的材料，我們輕輕的過去吧！

（教師適時的指導幼兒）

（五）幼兒展示作品，簡單評價。

師：這是哪位小朋友畫的，跟小朋友分享一下你畫的是什麼？

師：今天我們學了稻草蘸印畫，那草尖可以畫畫，拿稻草的其他地方還可以幹什麼呢？我們到回教室再想一想、試一試。

《草》中班教案9

活動目標

1、能隨音樂做“推”和“倒”的動作。

2、能根據遊戲需要控制“推”和“倒”的動作力度。

3、體驗和自我遊戲的樂趣。

4、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

5、根據歌詞內容做相應的動作。

活動準備

自制的《牆頭草》圖譜。

活動過程

1、談話激發興趣。

師：你們知道牆頭草嗎？他有什麼特點？老師念一首兒歌名字就叫《牆頭草》，你們聽聽兒歌裏的牆頭草有什麼特點？

2、學習歌曲《牆頭草》。

提問，而歌中有誰？牆頭草有什麼特點？

出示《牆頭草》圖譜，根據圖譜有節奏地讀歌詞，引導幼兒進一步理解歌詞內容。

教師清唱歌曲引導幼兒欣賞，熟悉旋律熟悉歌詞內容。

3、隨音樂做身體動作。

引導幼兒創編兩編導的動作。

提問：①你們知道牆頭草被風吹動的時候是什麼樣子的嗎？②能用動作表現出來嗎？

要求倒的時候保持不跌倒。

引導幼兒按節奏作出推的動作。

提問：風吹牆頭草的時候可以用什麼動作表示？

4、根據音樂玩遊戲。

教師示範玩遊戲，簡介玩法和規則。

師：這個音樂還能玩好玩的遊戲，小朋友來唱歌，老師玩一遍，小朋友們看看這個遊戲是怎麼玩的。

玩法：兩人面對面站立或蹲下，第三人先站中間當“牆頭草”，兩邊的人隨音樂輕輕推“牆頭草”，“牆頭草”身體向兩邊倒。

規則：兩邊的幼兒，控制推地力度，“牆頭草”倒的時候保持不跌倒。 請三名幼兒示範玩遊戲。

組織幼兒結伴遊戲，體驗聽音樂玩遊戲的樂趣。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。