柳樹醒了教案

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，下面是小編整理的柳樹醒了教案，歡迎閲讀參考！

柳樹醒了教案一

第一課時

一、激趣，引入新課

1．春天不知不覺來了，用你喜歡的詞語讚美春天。

2．春天來了，周圍的事物都有哪些變化呢？板書“柳樹醒了”。

二、初讀，掌握字詞

1．師範讀，學生欣賞老師配樂朗誦。初步瞭解春天到了柳樹的變化。

2．藉助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。

3．哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給大家聽。

4．你用什麼好辦法記住它們？

(1)偏旁識字：枝，梳，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

多媒體課件輔助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)

熟字加偏旁：醒，軟(酉＋星=醒車＋欠=軟)

(2)同桌互相讀生字，比比誰讀的準。教師強調“醒”是後鼻音，“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。

(3)小組比賽認讀生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡)

(4)讀詞卡(教師領讀，學生當小老師領讀。)

打雷雷雨樹枝樹梢

軟和梳洗玩耍甦醒

三、細讀，理解課文

學第一節

(1)自由讀，你從什麼地方知道柳樹醒了？用筆畫出來。

(2)同桌讀，想象春雷會跟柳樹説什麼話呢？

(3)小組讀，交流柳樹醒了説明了什麼？

(4)比賽讀，感受詞語描繪的景象。

學第二節

(1)輕聲讀，説一説誰給柳樹洗澡了？

(2)師範讀，學生小聲跟讀，想一想柳枝為什麼軟了？

(3)看錄像春景圖，學生在活動情景中感受柳枝變得更美了。

(4)美美地讀一讀，在讀中感受春天的美。

四、背誦，感悟文意

(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背

五、拓展，鞏固練習

1．出示下列生字，讓學生做找朋友的遊戲。

説( )( )( )話( )( )( )

朋( )( )( )友( )( )( )

春( )( )( )高( )( )( )

2．説話訓練

用上“— — —”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

3．畫一畫，春天萬物復甦的景象。

六、觀察，正確書寫

1．學生觀察“説、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

2．教師示範寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，*右一些，與橫折提的“折”對齊。

3．學生描一個，寫一個。

4．展示評價。

第二課時

一、複習，鞏固字詞

1．讀上節課學過的字：雷、澡、軟、梢、梳、醒、耍、枝

2．開火車形式讀詞：打雷 雷雨 樹枝 樹梢 軟和 梳洗 玩耍 甦醒

二、研讀，自主探究(3—5小節)

1．自由讀，説説你想解決哪些問題？(先在小組內討論，然後指派組長彙報。)

2．各小組提出問題，師生整理問題，達成共識。

(1)柳梢為什麼綠了？

(2)春燕跟柳樹捉迷藏，小柳絮怎麼飛了？

(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？

3．引導學生選擇解決問題的方式(抓住關鍵詞語，理解句子含義，可以用讀一讀、畫一畫、想一想、議一議的.方式學習)。

4．小組合作學習，教師巡視指導，及時發現問題。

5．學生彙報交流，教師點撥指導。

(1)學生彙報“柳梢為什麼綠了？”這個問題時，引導學生從“春風給柳樹梳頭”這一句體會，春風輕柔的為柳枝塗上綠色，引導學生帶着情感讀第三節。

(2)學生彙報“柳絮怎麼飛了？”這個問題時，引導學生掌握柳絮特點，可以用實物演示，學生觀察，品讀體會第四節。

(3)學生彙報，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的？”這個問題時，引導學生展開想象的翅膀，在花紅柳綠，草長鶯飛的季節裏，小朋友們快樂的心情，引導學生多讀幾遍最後小節，在讀中加深體會。

三、比賽，背誦課文

每個小組選一個代表，評一評誰背得好，教師進行朗讀指導。

四、領悟，課外延伸

1．誇誇柳樹的5個好朋友。

2．在春天裏，還有什麼醒了呢？

3．用各種形式表達對春天的喜愛。(讀課文、編兒歌、畫畫、唱歌、跳舞等)

五、觀察，正確書寫

1．學生仔細觀察，説一説每個字的特點。

2．教師範寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要寫得太長。

3．書寫“朋、友”兩個字，可讓學生先自己觀察，再提示大家寫時應注意什麼。

六、小結：柳樹醒了，小朋友們也醒了，一年之季在於春，讓我們利用好這美好春光，抓緊時間投入到新的學習中吧!

板書設計

春雷______________説話──柳樹──醒了

春雨______________洗澡──柳枝──軟了

春風______________梳頭──柳梢──綠了

春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

柳樹醒了教案二

一、複習生字，導入新課

二、朗讀感悟，試背誦

1、同學們生字記的不錯，課文也一定讀的比上節課棒。自己先讀一遍，試試是不是這樣。

2、同學們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一部分同學讀文，一部分同學做動作，表演讀，小組內進行。

3、以小組集體展示配樂表演讀，師生評議。

4、合上書，回憶一下：柳樹醒了，是在誰的幫助下醒了呢？隨機板書（春雷）；柳樹醒了後，又是誰幫助它洗澡、梳頭呢？隨機板書（春雨、春風）。洗好澡、梳好頭又是誰和小柳樹遊戲玩耍呢？隨機板書（春燕、孩子們）。那麼，你覺的小柳樹現在什麼心情，你能把這種心情讀出來嗎？

5、看板書，師生合背。師背每節第一行，配動作，生背二、三行

6、同桌互接背。

7、學生給老師板書配圖畫

8、看圖背誦

9、情境配樂自由朗讀或背誦

10、仿課文編詩句：春天跟___________________説話了

説着，説着，

三、寫字指導課後延伸

1、出示6個生字

2、重點指導“説話”左窄右寬，點高一些。“春”三橫不宜長，撇捺伸展，蓋住“日”字。

3、巡視，個別指導。

4、春天還有什麼醒了呢？用自己喜歡的方式寫一寫。

柳樹醒了教案三

教學目標

1、認識8個生字、會寫“説、話”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。

教學重點

理解課文內容。

教學難點

在理解課文內容的基礎上，背誦課文。

德育目標

理解課文內容，激發學生熱愛春天的思想感情。

美育目標

激發學生留心觀察周圍的事物，從中感悟春天的美麗。

教具準備

圖片、生字卡

課時安排：

二課時

第一課時

一、觀察導入

1、出示課本插圖，指導學生觀察。

2、板書課題：邊板書邊指導書寫。

二、初讀課文。

1、讀準字音；

2、遇到生字先劃下來，再多讀幾遍。

三、認讀生字。

四、認讀詞語：出示詞語卡片，教師帶讀後學生以開火車的形式認讀。

五、指導逐節理解：

1、按照學生的描述板畫“春雷”與“柳樹”。

2、照學生的描述板畫“春雨”與“柳枝”。

説説圖片中初春的景色。

學生拼讀課題，書空課題後，再讀課題。

學生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。

開火車認讀生字，如果讀錯，再加拼音拼讀，集體訂正。

認讀詞語卡片，讀準字音。

1、訴説春雷的樣子與聲音。

2、訴説春雨的樣子與聲音。

培養學生觀察能力。

複習拼音、練習生字的筆畫順序。

培養學生自學能力與拼讀能力。

對生字進行正音。

理解詞語含義。

使學生主動從生活中積累詞彙，並留心觀察周圍的事物。

柳樹醒了教案四

課時目標：

正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。

教學過程：

一、遊戲，鞏固識字

1、出示生字：説話朋友春高，遊戲：“找朋友”，説詞語，看誰説得多。

2、出示生字卡片。遊戲：“搶答”

3、課件出示練習。

春雷柳樹説話醒

春風柳梢洗澡長高

春雨小朋友梳頭軟

春燕柳枝玩耍綠

詞語連線

二、品讀，感悟文味

1.你喜歡這首詩嗎？為什麼？

2.小結：柳樹醒了，她是那麼柔軟，那麼鮮嫩，那麼活潑，那麼嫵媚。多可愛的柳樹，多可愛的春天，你能把這種喜愛讀出來嗎？

3.誰來試一試？讀你喜歡的地方。

相機指導：“醒、軟、綠、飛、高”等字可讀得稍重、稍長，以讀出詩的節奏感。

4.小結：

柳樹醒了，春姑娘來了。春天閃耀着明麗的色彩，跳動着輕快的音符，瀰漫着逗人的童趣，悄悄地向我們走來。柳樹醒了，孩子們也醒了。他們那琅琅的讀書聲，那無邪的歡笑聲，給春天的樂譜上增添了美妙的音符。

三、想象説話，運用語言。

1再讀課文，你發現了什麼？

2出示練習：

春天跟説話了，

説着説着，

……

3你知道在春天裏，還有什麼也醒了嗎？

四、總結

1、用你喜歡的方式背課文。

2、説寫或畫寫小詩：醒了