英語五年級上冊教案（精選10篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的英語五年級上冊教案（精選10篇），希望對大家有所幫助。

英語五年級上冊教案（精選10篇）1

教材分析：

1、本模塊學習用how many和how much問數量多少，並會表演在商場購物的簡單會話。

2、學生對可數名詞和不可數名詞認識可能有困難，應詳細講清。，

學情分析：

1、農村小學英語基礎差，學生程度不齊，部分學生髮音不準。

2、學生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便於練習。

3、對部分差生需要耐心輔導，幫助他們度過單詞關、語音關。

教學目標：

1、學習句型How many bananas do you want?

How much cheese do you want?

Do you like cheese,Lingling?

No, I don，t，I like cheese.

2、使用how many, how much詢問多少。

3、教育學生在家幫助父母購買物品、做點力所能及的家務活。

教學重點：

1、説出購物的過程，表演課本對話。

2、使用how many，how much問多少。

3、分清可數名詞和不可數名詞。

教學過程：

一、熱身複習

學生跟錄音機唱Module1中學習的英語歌曲。

二、課文導入

問一個學生的書包是在哪裏買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

三、課文教學

A、學習單詞，學生反覆跟讀後，教師拿出單詞卡片，讓學生看着漢語説英語，然後看着英語説漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

B、 SB活動1

先聽錄音，然後解釋句子意思，並解釋how many，how much的用法及區別，提出可數名詞和不可數名詞，並詳細解釋讓學生分清楚。

C、小組練習

聽幾遍錄音後，分小組分角色練習對話，教師在課堂上流動輔導，並讓優秀學生帶動差生練習。

D、SB活動2

先聽錄音，然後將班級學生分成兩組讀這兩個重點句型。

E、SB活動3

讓學生看圖，教師先做示範，然後讓學生兩人一組做練習，並找幾組在課堂上做對話。

四、任務完成

找若干小組學生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

五、課後作業

A、練習對話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設計：

1、本模塊單詞。

2、重點句型。

3、重點解釋。

評價設計：

教師記分，學生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學生積極參加課堂活動，提高教學效果。

英語五年級上冊教案（精選10篇）2

1、能聽懂會説What d u d n Saturdas/Sundas? I ften d hewr, read bs and watch TV.

Lessn 6教學目標：

1、能理解認讀Read and write部分的對話，並能在情景中運用；

2、聽説讀寫Read and write中的四會句子，並根據對話內容完成句子填空練習；

3、能夠完成Let’s chec部分對本單元學習進行階段性評價。

教具準備：教學光盤、單詞卡片。

教學重點：本課時的重點是四會掌握句子：What d u d n Saturdas? I watch TV n Saturdas. What abut u? I d hewr。

教學難點：本課時的難點是將動作和星期幾在一個句子中表達，如I watch TV n Saturdas.並能進行詞組和單詞的靈活應用，以及句中的大小寫書寫規範。

教學過程：

Step 1. Waring up

（l）彙報週末活動

把課後收集到的週末活動進行整理，使用句型：“What d u d n weeends？I…．”在班級內彙報，找出學生們最喜歡的週末活動。

（2）日常口語練習，內容可參考如下：

A：What da is it tda？

B：It's Mnda．

C：What d u have n Mndas？

B：I have ath…I dn't lie Mndas．I lve Sundas．

A：What d u d n Sundas？

Step2. Presentatin

（1）教師呈現教材圖片，讓學生説出表現Z週六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。並試着按照Z的喜愛程度排序。教師再問學生：What des Aunt Cath d n Saturdas？請學生閲讀對話後回答。

（2）看掛圖或，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然後填充表格。

（3）教師指導學生書寫四會句型，學生在練習本上仿寫。可在班內進行“誰寫得又快又好”的競賽活動。

Step3. Let’s pla

（1）Grup wr

分小組討論A和Wu ifan的週末活動，並找出他們的共同愛好。然後小組討論每位成員各自的週末安排，發現共同愛好和不同之處，依照所給示範在班級內彙報。

（2）Tas tie

這部分是本單元的選學內容，教師可視教學實際安排在課內或者課外完成。主要任務是把一週的活動設計成一本簡易的插圖活頁書，並進行小組間交流。該項任務可以由學生個人完成，也可以由小組共同設計完成。在完成任務過程中要注意分工，學會合作，要求學生試着用英語去解決問題，交流情況。

4Step3。Cnslidatin and extensin（鞏固與擴展）

Finish：Let’s chec, Read and write

英語五年級上冊教案（精選10篇）3

教材分析

本課選自PEP小學英語五年級上冊Unit4，屬於事故教學，旨在通過故事創設真實的情境，鞏固本單元核心語料。本課時的故事主要講述了蛇和青蛙的一次相遇，聰明挑戰青蛙開動腦筋，騙過愚蠢的蛇，從蛇口逃生的一閃經歷，是孩子們感興趣的話題。就語言知識而言，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。就情感態度價值觀和方面而言，要培養學生遇事開動腦筋的好習慣。故事問讀教學要突出“講故事”，特別是要引導學生觀察故事中的人、物、環境，通過師生互動共同來理解故事。教學的重點是理解故事，而不是語音、詞彙和語法。

學情分析

圍繞“話題”進行教學。本課話題為談論食物特徵，利用話題創設真實語境，增強學生在語境中的語言能力。本課時設計力圖打破傳統的教學流程，體現“整體呈現，分步訓練”的故事教學要求。讓學生先整體感知，在故事的具體情景中學習、鞏固、運用新的語言知識。

教學目標

1、情感目標：通過事故教學，滲透遇事要開動腦筋的精神，通過合作比賽，培養學生的合作意識。

2、知識目標：通過看故事、讀故事等方式，讓學生理解事故，初步感知本單元核心語料：

①I am hungry

②What can you do？I can……

③Can you……？

3、能力目標：以話題為線索，通過整體感知語境，看事故跟讀、分角色讀、齊讀等多種方式培養學生的閲讀能力。

教學重點和難點

1、能聽懂會説Can you……？並回答Yes, I can./No, I can’t

2、初步理解課文（故事）內容。

英語五年級上冊教案（精選10篇）4

一、教學目標與要求

1、能聽懂、會説How heavy are you？I'm 48 kg. I'm thinner than you，and shorter.並能在情景中運用。

2、能通過詢問完成Pair work.

3、瞭解Good to know的單位常識，瞭解他們的換算關係。

二、教學重點與難點

1、本課時的教學重點是：能聽懂、會説How heavy are you？I'm 48 kg. I'm thinner than you，and shorter 。並能在情景中運用。

2、本課時的教學難點是：能通過詢問完成Pair work.

三、課前準備

1、教師準備圖片。

2、教師準備錄音機與磁帶。

3、教師準備該課時的教學掛圖。

四、教學過程

1、Warm-up

（1）學生聽並跟説Let's chant.(P2)

（2）指名讀已經學習的幾個單詞。

2、Presentation and practice Let's talk

(1)How heavy are you?引導學生回答I'm 48 kg.教師貼圖片請學生將句子補充完整。

（2）練習後教師再問：How tall are you？生答：I'm 145cm tall.（請學生根據實際答案來回答。）

（3）教師找一個比較胖的學生出來，説I'm thinner than you，and taller 。適當解釋，重複兩次，幫助學生理解。

（4）完成Let's Pair work，説説要求，然後學生互相詢問找出答案，然後填入P8的表格中，指名交流。

3、Consolidation and extension

（1）做本單元B Let's talk部分的活動手冊配套練習。

（2）聽B Let's talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

英語五年級上冊教案（精選10篇）5

教材分析

本節課的教學內容是PEP五年級上冊第二單元的第一課時，主要學習詞彙Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday和句子What day is it today？What do we have on Mondays？，,，本節課的教學內容是星期和課程之間的聯繫，非常貼近學生的生活。學生在四年級下冊已經學過課程的單詞，本節課學習星期的單詞後可以讓學生開展看課程表互相問答的活動，這種活動能使學生在較真實的.語境中鍛鍊語言交際能力，從而發展他們的語言思維能力，為後面的學習做好鋪墊。

學情分析

1、五年級學生對英語學習已有一定的基礎，對已經熟悉的英語知識有所感悟，具備語言學習和交流的慾望。

2、學生在四年級下冊已經學習過有關課程的單詞，也接觸過關於星期的單詞。

3、Tuesday, Wednesday, Thursday等單詞拼寫難度較大，教師要採取靈活多樣的方式進行教學，以減輕學生學習的難度和保持學生學習的慾望和興趣。

教學目標

1、能夠聽、説、讀、寫單詞：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday 。

2、能聽懂問句：What day is it today？What do we have on Mondays？並能做出正確回答。

3、能夠結合句型替換關鍵詞。

教學重點和難點

重點：會聽、説、讀、寫星期一至星期五的單詞。

難點：掌握星期一至星期五的單詞，結合句型替換關鍵詞。

英語五年級上冊教案（精選10篇）6

單元知識目標：

一、複習單詞：

g t schl, g t bed, get up

二、能聽、説、讀、寫有關時間的單詞：

（二）引入新課

對照課本，邊看邊練習拼寫與時間有關的單詞。

（三）互助釋疑

1．學生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。

2．個別學生展示，教師及時評價。

3．教師逐一對學生容易出錯的單詞進行有針對性的訓練。

（四）探究出招

同桌間練習書寫，可以互相檢查拼寫。

三。展示交流

（一）小組展示

小組內練習用英語描述時間

（二）班級展示

1．指名小組上講台做遊戲，用英語描述時間。

2．補全單詞。教師出示單詞，讓學生口述出所缺字母。

四。點撥昇華

（一）教師放錄音，學生跟讀，糾正讀音。

（二）學生開火車讀單詞。

五。課堂作業

作業當堂清

1、單詞拼寫

英語五年級上冊教案（精選10篇）7

這週二，我接到領導通知週五有教委辦的老師會來可慕小學隨堂聽課。一接到消息，緊張又興奮的我當天晚上便開始查找資料，構思教學設計，做課件。在和指導老師施玲玲老師反覆交流教學構思，修改教學設計，我從不自信到自信，從沒把握到胸有成竹。“How many do you want”這節課的重點主要是使學生在日常生活購物時，學會用“How many do you want?”詢問數量。整堂課我運用數字歌熱身，圖片導入，從新授單詞再到新授句子最後到新授課文，讓學生在豐富的活動中學習，在歌曲演唱中鞏固。課後我意識到了自己課堂過程英文出現頻率還不夠高，中文偏多，最後鞏固知識學唱英語歌曲how many do you want,後半部分歌詞學生不懂，應事先截掉。

腦袋裏一直盤旋着自己的不足，我忐忑地進入校長室，等待聽課老師的點評。然而，聽課老師的評價讓我更清楚地認識到了自己，有不足也有優點。許燕珊老師對我仿寫重點句型環節的肯定，簡短有力的建議都讓人感覺如沐春風。龔怡寒老師細節的提醒，建議我為小組合作設置情境，對教學環節的改進思路，讓我受益匪淺。教委辦黃雅莎老師的三個亮點三個期望，也讓我意識到自己需要成長的空間，未來的路還要腳踏實地地走下去。其他老師對於音樂課的點評，也讓我懂得不同學科中教法的想通。

不得不説，這堂課背後也少不了學校領導，同事的大力支持和幫助。很感謝有這樣一次上課的機會，讓身為新教師的我，更清楚地明白自身業務上的不足，更清楚地感受到身為一名小學優秀英語老師需要努力的方向。任何業績的質變都來自於量變的積累，我希望以後有更多這種鍛鍊的機會，讓我從準備中學習，從反思中進步，從壓力中成長。

英語五年級上冊教案（精選10篇）8

She learnt English.

教學目標

1、學會詞彙learnt these dancer

2、能聽懂會説Unit 1這篇對話。

3、學習目標語句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.

4、能口頭運用Did your grandma learn English?這類語句詢問過去的行為，並能口頭運用Yes, she did./No, she didn’t.回答。

教學重點：學會詞彙learnt these dancer

教學難點：運用目標語句She danced in lots of Chinese cities 。Did she learn any foreign languages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer 。談論過去。

教學過程：

Step1.預習檢測

根據所給單詞，補全句子。

1、 Sam he isXXXXX.(short tall)

2、 My motherXXX sheXXX XXX.(old young)

Step2.合作探究，學習課文。

1、聽課文錄音，理解課文大意。

2、小組內學習課文。

3、師解決疑惑。

4、學生自己讀課文，找出下面問題的答案。

Who are they？

Why is she wearing these clothes?

Did she learn English?

Step3.鞏固練習

完成課本第三部分。

。練習檢測

英語五年級上冊教案（精選10篇）9

教材分析

本課內容是以PEP小學英語五年級上冊五年級上冊Recycle1第一課時，重點

在於複習前三個單元所學語言知識，並要求能到實際的語言交際中去。

學情分析

（我們開設英語課比較遲，所以，現在的六年級學生學的是五年級的課本，主要是為了明年升七年級考試。）六年級的學生較活躍，具備一定的運用英語語言的能力，我在新單元的教授過程中可以利用前面所學的知識，創設一定的語言交流的環境，鼓勵學生自然的交流。同時，由於個體的差異，學生的分化已經形成並開始逐漸拉大，導致英語興趣濃的學生越學越有勁頭，而部分接受能力差的學生越學越沒勁。在課堂教學時，教師應面向全體學生，兼顧兩頭，逐步提高學困生的學習興趣，鼓勵學優生和學困生互助合作共同進步。

教學目標

1.知識目標：

（1）。複習1---3單元的語言和詞彙，要求學生做到能聽、會認，並在實際情景中準確表達。

（2）。複習1---3單元Let’s learn中的四會單詞和Read and write中的四會句子，要求學生能熟練地聽、説、讀、寫。

（3）。能聽懂Listen and circle的錄音，並回答問題，會唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。

2.能力目標

（1）能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。

（2）能夠通過温習舊知識開拓思維，自覺學習並運用融合和擴展後的新世界語言知識。

3．情感目標

隨着學生內容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養學生閲讀理解和説話

寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。

教學重點和難點

（1）重、難點：複習1---3單元會話，並在情景中運用；能聽懂Listen and circle的錄音，並回答問題，會唱Let’s chant的歌謠，能理解其含義。

（2）難點：在實際的情景熟練運用這些句子。

英語五年級上冊教案（精選10篇）10

教材分析

1、本課時是人教版五年級上冊Unit5《My New Room PartA》的第一課時，要求掌握關於房間陳設的新單詞以及能用I have…來介紹自己的房間。

2．能用I have…來介紹自己的房間。

學情分析

學生經過兩年的時間學習英語，已具備了初步的英語表達能力。但是在語言的綜合性、層次性表達上還有一定的欠缺。需要老師創設真實的情景，藉助生動的實物使教學活動得到有效的開展，發展學生的綜合能力和聽説讀寫的能力。

教學目標

1、認知目標

A掌握下列單詞和詞語：end table, closet, curtain，trash bin, mirror，air-conditioner.

B能聽懂會説課文中的問句：Is this your bedroom?

C會用簡單的句子介紹自己的家：I have a…in my room.

2、思想情感目標

A創設多種活動，激發學生的學習興趣，讓學生體驗成功。

B營造寬鬆，和諧的課堂氣氛，讓學生在快樂中學習英語

教學重點和難點

教學重點

A掌握四會單詞：end table，closet,curtain，trash bin,mirror、air-conditioner.

B能理解“Is this your bed room?”的意思。

C、能掌握並運用“I have…in my room”介紹自己的房間。

教學難點

Aair-conditioner的讀音

B四會單詞的讀寫