小班春天來了教案合集5篇

作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班春天來了教案5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班春天來了教案 篇1

教學思路：

“關注學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

教學方法：

聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

教學過程設計表：

教學環節教學步驟設計意圖

一、情境導入

（説説看看）1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“説説”——

師：同學們，你們知道現在是什麼季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能説説春天有些什麼美麗的景色嗎？

（學生自由説出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天裏，人們都喜歡去春遊，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。

學生在“説説”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

（聽聽動動）1．師：春天有那麼多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麼嗎？（學生自由發言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什麼樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗2

（唱唱創創）1．師：在春天裏，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）

2．學唱歌曲

A．隨範唱拍出歌曲節拍。

B．隨範唱拍出歌曲節奏。

C．按節奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創創

鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

4．課外延伸、環保教育

師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂裏有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裏的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使鬆百合在寒冬裏開放。

請同學們説説，我們應該怎樣學習她什麼？我們應該怎樣做？

（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養學生的審美情趣。

歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

小班春天來了教案 篇2

一、教學內容：

教材分析：春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關係，培養熱愛自然的情感。“春天來了”，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀察春天的特徵。教材從一些春天的典型特徵作為範例引導學生多側面觀察春天。

二、學情分析：

小學一年級學生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發現的方法，在教師的帶領引導下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善於去發現，注意力集中時間短，需要注重營造愉悦、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的慾望和興趣，從而提高學習效果。

三、教學設計特點：

這個教學設計按照“填——説——贊——想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀察，引導學生以自己的方式表達對自然的'熱愛與讚美，強化學生對春天的美的感受，激發學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線，緊密貼近學生生活，力求在活動中引導學生自己去觀察，去思考，去發現，從而有所感悟，感悟到春天不僅是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環保意識。

四、學習目標：

1、積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、感受，發現春天的主要特徵。

3、培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環境意識。

4、初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節。

五、教學重、難點：

1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、感受，發現春天的主要特徵。

3.培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

六、教學準備：

1、教師準備：反映春天特徵的音像、圖片資料。

2、學生準備：

（1）利用課餘時間到自己生活的社區或附近公園裏去找春天，記錄春天天的特徵。

（2）收集反映春天特徵的圖片或照片。

（3）收集表現春天的歌曲、詩歌。

七、教學過程：

一）導入

冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

二）填一填：找春天

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園裏觀察和尋找，看一看春天在哪裏。把自己所發現的最能表現春天特徵的現象填在表內。

三）説一説：小組裏説説你找到的春天，選出代表在全班交流。

根據回答相機課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。

四）讚一讚：畫一畫唱一唱

春天，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方式來表達我們對春天的喜愛和讚美吧。

1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天，完成第25頁塗顏色的練習，讓學生按照自己的意願把春天塗上顏色，展示給大家看。

2、唱一唱、跳一跳讚美春天的歌舞。

3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。

小結：春天在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑……春天多美啊！

五、想一想

1、小組合作：結合同學們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天裏的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想：為什麼會有這些變化？

2、説説自己在春天喜歡的活動，思考：活動和遊玩時應該怎麼做才能留住美麗的春天，滲透環保教育。

3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春天是播種希望的季節。

六、總結

一年之計在於春，同學們，我們要珍惜大好春光，努力學習，到秋天也會有大好收穫的。

七、延伸：

和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

小班春天來了教案 篇3

教學目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

教學準備：

1、知識經驗準備。教學前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。

教學過程：

一、預備教學師幼互相問候，韻律教學《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解教學

1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、説春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請小朋友一一説出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友説出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什麼會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？

三、體驗活動

1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？

閲讀完後小朋友有序收書。

四、遊戲教學遊戲：找春天。

教學場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師説的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並説出春天在哪裏。

五、創造教學幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

六、結束教學 交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

小班春天來了教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察，瞭解春天的一些顯著特徵。

2、願意他細看圖，並大膽説出自已看到的景象。

3、 學習在教師的指導、提醒下帶着問題進行觀察活動。

活動準備：

1、一些春天的卡片和白紙若干張。

2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊

活動過程：

1、 出示掛圖，引導幼兒看圖觀察。

（1） 導入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什麼？

（2） 教師總結。

2、 帶領幼兒到户外尋找幼兒園的春天。

（1） 教師提出到户外觀察的要求。

（2） 教師帶領幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發現説出來。

（3） 集體總結尋找到的幼兒園的春天。

3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。

小班春天來了教案 篇5

活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、説春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請小朋友一一説出來，並討論小朋友運用恰當得詞彙表達。

3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友説出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什麼會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上得流水發出了什麼聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？

三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？

閲讀完後小朋友有序收書。

四、遊戲活動遊戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師説得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內，並説出春天在哪裏。

五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘裏得小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編得詩歌。

六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。