媽媽的賬單教案

一、課文分析

《媽媽的賬單》是人教版語文三年級下冊第五單元“可貴的親情、友情”中的一篇略讀課文，是一篇過渡課文。所需一課時。預案的設計努力倡導讓學生用自主、合作、探究的學習方式，自主學懂文本，通過説話、朗讀等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文內涵，使學生潤物細無聲地受到語言的訓練、情感的薰染。。課文切入角度獨特，意藴深長，是一篇人文意義很強的教材。

二、教學目標

1、學習默讀課文。讀通課文。

2、讀懂課文內容在反覆誦讀文本、對比兩份賬單中進行説話、朗讀訓練， 培養獨立的閲讀能力，鼓勵和引導學生運用以前學到的閲讀方法自讀自悟，讀懂課文。

3、體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。

三、教學重難點

重點：讀懂課文內容，體會人物的思想感情；

難點：是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

四、 教學準備

多媒體課件

五、課時安排：

2課時

六、教學過程：

一、 由介紹“賬單”導入課文

1、 今天，老師給大家看一張圖片（幻燈投影），大家知道這是什麼嗎？ 預設學生回答：賬單

教師板書“賬單”解説“賬”字是貝字旁，跟錢有關。

問：那麼同學們都見過哪些賬單呢？

今天，老師要帶同學們去看一份特別的賬單，它就是：媽媽的賬單。（板書“媽媽的”）同學們把課本翻到83頁，自己大聲地讀一讀課文，把容易讀錯的.地方多讀幾遍。

2、 檢查生字詞預習

A收款 報酬 款項 芬尼（幻燈）

學生單讀，糾正“報酬”讀輕聲。齊讀。

師生共同解釋芬尼、款項的意思。

B躡手躡腳小心翼翼（幻燈）

學生單讀。請學生在理解詞語的基礎上帶着感情把詞語讀一讀。齊讀。

問：躡手躡腳是什麼意思？請學生上台表演，説一説：什麼時候你會躡手躡腳地走路。

問：你能不能再用“小心翼翼”來造個句子呢？

C如願以償羞愧萬分（幻燈）

老師説：讀詞語也要像讀課文那樣，也要帶上感情，對這個詞語理解了，感情也就讀出來了。 請學生讀，齊讀。

問：那麼課文中“如願以償”和“羞愧萬分”分別出現在什麼情況下呢？請大家趕緊讀一讀課文，回答我這個問題。

學生回答，教師總結：其實***説的耶教師我們這篇課文的主要內容。是啊，讓小彼得如願以償的是一份賬單，讓小彼得羞愧萬分的也是一份賬單，那麼着究竟是兩份怎麼樣的賬單呢？同學們趕緊去課文中找一找，讀一讀，體會體會。

二、學習兩份賬單，體會媽媽的的愛

1、現在讓我們一起來看看彼得給他媽媽寫的這份賬單。自己讀讀這份賬單，你能讀出什麼呢？從彼得的賬單中，你知道了些什麼信息呢？

問：這麼勤勞的彼得，這麼會想問媽媽要報酬呢？大家別急，去讀讀課文的一、二自然段再回答吧！

2媽媽看了這份賬單後，讓小彼得如願以償了嗎？她同時還給小彼得開了一份賬單，讓我們一起來讀一讀。齊讀。從媽媽的賬單中，你讀出了什麼呢？媽媽的賬單于彼得賬單的最大不同，寫的都是0芬尼，如果要你來填，你會填多少？

3、 是啊，媽媽無私地為我們付出着，卻沒有問我們要報酬，我們來看看，美國的作家克里

騰寫的這篇《媽媽的價格》然後來給媽媽算比賬。如果媽媽的工作可以獲得報酬，那麼合理的年薪是6萬美元，10年就是60萬美元，摺合成人民幣，就是420萬元，也就是説，從小到大，你已經欠下媽媽那麼多錢了。

問：現在，你覺得這份賬單又是份怎麼樣的賬單呢？

總結：是啊，在這份賬單中，包含着媽媽對孩子深深的愛。那麼現在你能夠把這份感受讀出來嗎？讀讀這份賬單，老師相信， 你會堵得更好。請學生個別讀，指導後再讀，示範讀，個別讀，齊讀。

4、 我們也被媽媽的這份賬單感動了，其實媽媽對小彼得做的還不止這些啊！同學們想一想，

如果要在媽媽的賬單中加一些其他的款項，你覺得還可以寫些什麼？請你再草稿紙上寫一寫，一句兩句都可以。

交流。再次齊讀媽媽的賬單，體會母愛。

三、 拓展情感

1、小彼得看着媽媽的賬單，心裏有很大話想説，但他卻什麼也不説，他只是？讓我們一起來讀一讀最後一個自然段。

2、此時，小彼得羞愧萬分，他心裏會對他媽媽説些什麼呢？學生答。

其實，不管是彼得的媽媽，還是我們的媽媽，都是無私地為我們付出，你現在想不想對你媽媽説一些什麼呢？

3、最後，讓我們懷着對媽媽的感激之情，再來讀一讀這份可貴的賬單。

教學反思

《媽媽的賬單》這篇課文，是一篇飽含着深刻母愛的文章，對於這篇略讀課文，我是將媽媽的賬單作為重點來講，讓同學們通過朗讀、通過結合生活實際、説一説你想對媽媽説的感謝的話等等，讓學生設身處地地融入到課文中去，體會媽媽對孩子的那份愛的無私和厚重。 所以，在實際的教學中，我花了很多的精力在研讀這份賬單上，事實也告訴我，學生通過這堂課的學習之後，的確對媽媽的愛有了很深刻的領悟，體會到了媽媽平時對我們的愛是那麼地隨意、又是那麼地深刻，喚起了孩子們對媽媽的感激之情。 在整堂課的設計中，我覺得自己在以下方面還有所欠缺。