中班兒歌《找尾巴》

㈠活動目標：

⒈在聽聽、説説中嘗試用方言念兒歌，並嘗試根據兒歌的情節續編兒歌。

⒉在看看、猜猜中感受方言兒歌的魅力，體驗用方言念兒歌的快樂。

㈡活動重、難點：

重點：在聽聽説説的過程中感受方言兒歌的魅力，並樂意學説方言兒歌。

難點：嘗試根據兒歌的部分情節續編兒歌。

㈢活動準備：白板課件

㈣活動過程：

⒈大膽通過局部猜測動物，並用各地方言進行講述，感受方言的不同語言魅力。

⑴談話導入，激發幼兒參與活動的積極性。

——孩子們，你們認識猴子、兔子、松鼠、鴨子、孔雀嗎？

——如果我將這些動物圖片放出來，你們確定能認出這些動物嗎？

⑵播放白板課件通過局部大膽猜測動物。

——這是什麼動物，你怎麼認出來的呢？（教師將孩子的發現提煉成兒歌裏的話）

小結：你們觀察的真仔細，通過小動物尾巴的不同特徵，猴子的尾巴長、兔子的尾巴短、松鼠尾巴像把傘、鴨子尾巴扁，公雞的尾巴彎、孔雀的尾巴像把扇子。把動物朋友們都找出來了，真不錯。

⑶用各地方言講述動物名稱，初步感受方言獨特的語言魅力。

a教師説方言，讓孩子猜測動物的名稱。

——剛才看圖找動物難不倒你們，這次要考考你們的耳朵靈不靈，能不能聽出我説的是什麼動物！

——請在圖片中找出“猢猻”？

——剛才我用太倉方言問的“猢猻”就是猴子。

——方言是本地區的語言，太倉方言屬於吳方言，古時候有句話叫吳儂軟語説的就是用吳地方言講出來的話非常的美！我們今天就一起來説説方言吧！

——我能繼續進行太倉方言大挑戰，請聽題太倉話中的“兔子”是什麼動物呢？

b難度提升，用動物尾巴的特徵進行提問，吸引幼兒參與的積極性。

——你們太聰明瞭，太倉話説小動物已經難不倒你們了，看來我要使出殺手鐗來進行提問了。請聽題！

——啥人尾巴像把傘？（松鼠尾巴像把傘，教師必要時解釋啥人的意識，幫助幼兒理解問句並鼓勵幼兒用太倉話進行完整的回答）

——啥人尾巴扁？（鴨狸狸尾巴扁）

——啥人尾巴像扇子（孔雀尾巴像扇子）

b方言大薈萃，感受方言獨特的語言魅力

——有的小朋友不服氣了，為什麼老是老師在提問呢？我現在把這個提問的權利交給你們。但是有個要求第一要用方言進行動物的提問，第二最好提問一些我們圖片上沒有出現過的動物名稱。這樣我才起來才帶勁嗎？（幼兒提問，教師大膽猜測）

⒉在遊戲中學習方言兒歌，感受朗朗上口的方言兒歌魅力並嘗試進行創編。⑴方言兒歌《找尾巴》大擂台，完整欣賞方言兒歌《找尾巴》——現在方言我們説的溜起來了，那麼我們就來玩一個擂台賽的遊戲！

——擂主進行提問，攻擂的一方進行回答。但這一問和一答必須用到方言哦！

教師做擂主進行提問，幼兒守擂回答。（白板滿屏黑色幼兒正確回答之後教師將圖案點開）

小結：剛才我們的一問一答真好將一首太倉方言兒歌説了出來，兒歌的名字就叫《找尾巴》。我們一起用太倉方言來“講一講”吧！

⑵大擂台遊戲繼續，在遊戲中感受方言兒歌的魅力。

——剛才我是擂主，現在我把擂主提問的權利交給……女生，那男生就變成守擂的一方。看看男生、女生誰的太倉話説的更溜一點。

——男生擂主女生守擂，全體幼兒擂主，客人老師守擂。（輪流多次進行）

⑶根據生活經驗，嘗試創編方言兒歌《找尾巴》

——生活中還有哪些動物的尾巴比較特色，我們也把它們編進兒歌裏好嗎？

——將大家創編的兒歌念一念，感受方言兒歌的魅力。

小結：方言兒歌有意思嗎？其實你們的爺爺奶奶肚子裏藏着更多有意思的方言兒歌。回去可以請爺爺奶奶教教我們，等到了幼兒園可以讓朋友來猜一猜，和朋友一起念一念。肯定也會非常有意思的對嗎？

附：兒歌《找尾巴》

啥人尾巴長？猢猻尾巴長

啥人尾巴短？兔子尾巴短

啥人尾巴像把傘？松鼠尾巴像把傘？

啥人尾巴扁？鴨子尾巴扁

啥人尾巴像扇子？孔雀尾巴像扇子？

㈤活動反思：

方言對於現在的'孩子來説很少接觸，但在活動中我們發現孩子們對於講方言還是很感興趣的。但可能由於班級孩子中有許多是新太倉人，因此他們很多會聽太倉方言但不會講，為我們的課堂帶來了許多的歡樂，相信通過這節課，他們能體會到太倉方言，吳儂軟語的魅力。

但本活動還存在問題，現就本活動存在的問題進行一些反思：

活動教的痕跡還是明顯，雖然在活動中我採用了由簡單到難；通過擂台遊戲吸引幼兒的興趣讓孩子們參與到念方言兒歌的過程中。但還是通過多次朗誦讓孩子們學會年方言兒歌。

在活動中沒有關注到新太倉人的感覺，有點忽略他們的茫然和羞澀。應該更關注他們，讓他們真正感受太倉方言的魅力。多鼓勵他們讓他們用語去説。

在創編環節不夠大膽，放手不夠。因為在試上的時候孩子們對於動物尾巴，並沒有很多的想法和感受，因此創編起來比較困難，於是我就選取了一些比較有特色的動物讓孩子有參照物的進行創編。但課上孩子們的反應我覺得應該給他們一個自由想象，發揮創意的機會。讓他們先自己進行創編，如果創編出現問題在出示老師提前準備好的照片可能情況會更好些。