大班科學活動《搭建跨海大橋》

一、活動目標：

1、從跨海大橋中認識長方體、正方體，感知它們的特點，能正確區分長方形和正方形，並找到與它相似的物體。

2、初步嘗試合作用正方體構建跨海大橋，並進行統計。

3、通過活動感受跨海大橋設計師的偉大。

二、活動準備：

長方形、正方形、長方體、正方體搭建的跨海大橋一座。

長方體、正方體若干（每組一大紙箱），統計表、記錄紙、筆。

三、重難點：

重點：從跨海大橋中認識長方體、正方體，感知它們的特點，能正確區分長方體和正方體，並找到相似的物體。

難點：初步嘗試合作正方形和長方形構建跨海大橋，並進行統計。

四、活動過程：

（一）、引題

1、教師出示用長方形、長方體、正方形、正方體搭建的跨海大橋，問：這是小朋友搭的跨海大橋，我們一起來看看這座跨海大橋是用什麼圖形搭建的？

（二）、認識長方體、正方體。

1、教師根據幼兒的`回答從跨海大橋上取下長方體、正方形、正方體一一展示，問：這些形狀有什麼不同？

2、你們覺得建跨海大橋用的最多的是哪種圖形（教師從跨海大橋上取下一個六面都是長方形的盒子）

3、我們數數它有幾個面，每個面都是什麼形狀？（六個面，每個面都是長方形）

4、教師小結：有四個面是長方形、兩個面是正方形的形體，也叫長方體。

5、請你們找找和長方體很像的圖形是哪個？（拿出正方體）

6、師：比較一下這兩種圖形，有什麼相同和不同。

7、教師小結“有六個面，每個面都是長方形的叫長方體。

（三）、分組操作

1、每組一個大紙箱，從中找出正方體紙盒和長方體紙盒，請幼兒將兩種紙盒分類放好，比比哪組又快又準確。、

2、請幼兒用正方形紙盒和長方形紙盒搭橋。

3、統計一小組造搭橋用了幾個長方體和正方體。（幼兒統計）

（四）、小結

生活中還有很多東西是用長方體、正方體的？