《美的發現》教案設計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀閲讀鏈接的內容。

2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。

3、鍛鍊孩子口才、發展學生語言素養。

課前準備：蒐集風景名勝的美文、圖片、資料介紹，選擇與美文合適的音樂，或者能夠勾起人們對自然無限遐想的自然音樂。

教學過程：

一、播放琵琶古曲《春江花月夜》

1、師：同學們，誰説説你聽到了什麼，彷彿看到了什麼，音樂把我們帶進一個怎樣的意境？

2、師：這是老師給學生帶的禮物，同學們帶來的關於自然風景的禮物會更豐富，更精彩，更令大家陶醉。

二、閲讀文本，初步瞭解閲讀鏈接的大概內容

1、師：下面，請大家打開書18頁，自已認真的讀一讀。

2、師：誰能説一説，你都讀懂了哪些內容？

3、找2-3名學生説一説。

4、師：誰願意來讀一讀課文內容？

5、找四名學生，每位學生讀一個板塊的內容。

三、再回歸文本，用自己的方式表達對美的發現。

1、師：同學們，請大家再讀一讀課文的內容吧，一會兒我要找同學們説一説你讀後的感受。

2、同學們自由讀。

4、讀後先小組交流一下讀後的感受。

5、分組展示

展示的過程中，要引導學生注意兩個方面：聽聽看看展示的同學哪裏最精彩；他人的'展示還有什麼問題，自己有什麼補充或建議。

四、走進想像的樂園

1、師：同學們，剛才我們在一起發現美，走進了一個美的樂園，此時此刻，你能不能用一幅畫來表達你的心情？

2、學生拿出課前準備的紙筆做畫。

3、師：誰能向大家來展示你的作品？

同學生踴躍參與。

5、師：你能不能向大家介紹介紹你的作品呀？

五、擴展延伸

師：同學們，這節課，我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中，美景離我們越來越近了，大家想不想課下到我們身邊找一找美，如果你找到了，可以以文字的形式記錄下來，如果我們有時間會再一起來交流，好不好？

六、課下作業

寫一篇景物的文章

通過對本單元課文的再讀，瞭解單元整組教學的重點內容，從而目的明確，情感集中，能夠做到有的放矢。

揭示課題並板書。

訓練學生的朗讀能力，並利用工具書解決字詞的能力。

訓練學生的朗讀能力。

利用小組交流的方式，為學生彌補自身的閲讀感知。

課內與課外相結合，真正體現語文工具性與人文性的統一。

用畫畫的形式來抒發情感，既能達到預期目的，又能培養學生畫畫的能力。

在特定的語境中，訓練學生的表達能力

讀寫結合，才能真正做到閲讀的效果，培養學生閲讀能力。