小學語文一年級教案《小小竹排畫中游》3篇

作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的小學語文一年級教案《小小竹排畫中游》，希望能夠幫助到大家。

小學語文一年級教案《小小竹排畫中游》1

教學目標

1．認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓同學知道祖國江南十分美麗、富饒，激發同學熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

2．學會兩個新偏旁，“艹”草字頭，“氵”三點水旁。

3．學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。

4．通過學習短文，理解句義、詞義。

5．能正確、流利地朗讀短文。

教學重點、難點

1．讀懂短文，理解句義、詞義。

2．學會新偏旁，識字，寫字。

教具準備 音節、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

教學時間 二課時

公開課教案

　　第一課時

一、教學目標

（一）看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓同學知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發同學熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

（二）讀懂句子，理解詞義。

（三）正確朗讀短文。

二、教學重點、難點

看圖讀短文，理解句義、詞義。

三、教學過程

（一）檢查複習。

1．讀漢字卡片：工 田 魚 鳥 水 兒

2．讀韻母卡片：

（二）看圖，初步瞭解圖畫內容，練讀短文。

1．圖上畫的是什麼地方，有什麼人，他們在幹什麼？

2．練讀短文。

（1）藉助拼音自身練習讀短文，讀準字音。

（2）出示音節詞語卡片練讀：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4n l] y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u

（3）自身練讀短文，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀l] y#u y#u，“油”讀一聲，不要讀成二聲y$u。

（三）看圖讀文，學句、學詞。

1．指名讀第1句，學詞、學句。

（1）教師指圖問：

①誰知道什麼是小竹排，它有什麼用處？（板書：小竹排）

②小竹排上坐着誰，竹排上還有什麼？（祖孫二人，他們正在談着什麼，孫子手中抱着一隻雞，身後有一籮筐的米）

③什麼叫順水流？（順着水流的方向往前行）

④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什麼？看見了什麼？

（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成羣這種美景。

2．指名讀第2句。

（1）看圖，讀第3行，問：什麼叫兩岸？（板書：兩岸）

①河的兩岸有些什麼？（引導同學先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建築）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）

②這些樹木長得怎樣？

③讀短文第3行。

（2）看圖，讀短文第4行。

（3）看圖，讀短文第4行。

①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什麼？什麼是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、穀子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

②看看圖，讀讀短文第4行，説説禾苗長得怎麼樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）

（4）指導讀第2句。

兩岸／樹木密，

禾苗／綠油油。

3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

（1）看圖，師述：在這裏河中小魚兒成羣，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫着，疾飛着，風景這般美，你們知道這是什麼地方嗎？

（2）“江南”是指什麼地方説的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區。這裏氣候温暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年幼稚季節收穫多，所以説江南是魚米鄉。（板書：魚米鄉）

（3）看圖，讀短文最後一行，問：為什麼説“畫中游”？

師述：這是用打比如的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞着兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

（4）指導朗讀第3句。

江南／魚米鄉，

小竹排／在畫中游。

（四）鞏固複習。

1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉

2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

小學語文一年級教案《小小竹排畫中游》2

教學目標

1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

教學重、難點

按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。

教學準備

掛圖、卡片

課時安排 2課時

　　第一課時

一、教學目標：

1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“ 、 ”和3個偏旁“山、木、 ”。

二、教學重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。

三、教學難點：讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。

四、教學過程：

（一）、看圖，揭示課題

1、一邊看圖，一邊聽音樂。

2、看了這幅圖，你有什麼感受？（引導學生結合圖上的內容談體會）

3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什麼？有什麼不懂的地方？

（二）、初讀課文

1、藉助拼音，讀準字音，讀通句子。

2、指名讀，幫助正音。

3、自由讀後，開展朗讀競賽。

4、當小老師帶讀。

（三）、再讀課文，理解課文

1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能説一説？

（1）結合看圖，理解“竹排”是用竹子紮成的，是江南水鄉的交通工具。

（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨着一棵，而且樹木特別密又特別綠。

（3）指出圖中的禾苗。

2、提出自己不理解的詞或句子。

引導學生理解“江南魚米鄉”。課文哪個地方講到魚兒？（魚兒遊）哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）

師：江南一帶小魚多，河裏有許多魚蝦，那裏還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉”。因為江南魚米鄉很美，就像一幅畫。所以説小小竹排就像在畫中游。

（四）、朗讀、背誦

1、朗讀課文，感受江南水鄉的美。

2、請學生朗讀。先個人讀，再小組讀，最後全班伴隨音樂朗讀。

3、看圖試着背誦。

六、作業佈置：回家畫四季。

七、板書設計：草芽 彎彎

荷葉 尖尖

穀穗 圓圓

八、課後反思：

　　第二課時

一、教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

二、教學重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。

三、教學難點：，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產豐富的地方。

四、教學過程：

（一）、複習導入

哪個小朋友願意把課文背給大家聽？

（二）、激發想象，豐富情感

1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉的美麗景色。

2、説説你自己查到的資料。

（三）、複習鞏固生字詞

1、不帶拼音的詞，學生認讀。

2、顯示紅色的生字，學生記憶生字的字形。

3、出示課後“我會讀”的詞卡讓學生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。

4、做“漢字開花”遊戲：一個花瓶上插着一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。

（四）、練習用“ABB的什麼”説詞語，幫助學生積累詞彙

綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽

（五）、指導書寫

1、出示“日”，先讓學生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鈎，再仔細觀察，説説要提醒小朋友注意什麼。

2、“中”先引導學生學會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“ ”。然後學生書寫一個。

3、“口”由學生自己觀察後書寫。

（六）、練習

1、有感情背誦課文。

2、照樣子説幾個字。

遊 江 （ 河 ） （ 清 ）

唱 響 （ ） （ ）

樹 （ ） （ ） （ ）

六、作業佈置：回家畫四季。

七、板書設計：草芽 彎彎

荷葉 尖尖

穀穗 圓圓

八、課後反思：

小學語文一年級教案《小小竹排畫中游》3

第一課時

〖教學目的〗

1、認識三個生字，認識“木、艹、幺”三個偏旁。

2、正確地朗讀課文。

3、知道江南是十分美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

〖重點難點〗

認識三個生字，正確地朗讀課文。

正確地朗讀，感受江南之美，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

【課前準備】

江南風光的民族音樂、課件、生字卡片。

【教學過程】

一、出示課件，揭示課題

1、邊看課件(竹排畫中游)，邊欣賞江南特色的民族樂曲。

2、看了這麼美的畫面，想不想走進去看一看?

我們可以乘什麼交通工具到達目的地?

(板書：小小竹排。)

3、老師請大家乘坐江南水鄉的一種交通工具小竹排到畫中去遊一遊。

(板：畫中游)

(齊讀課題，注意引導學生讀得美些。)

二、初讀課文

1、藉助拼音，讀準字音，讀通句子。

⑴學生藉助拼音自讀課文，把生字圈出來，多讀幾遍，記住生字的讀音，難讀的字多讀幾遍。

⑵開火車檢查自讀情況，學生評價，相機指導讀準音節。

重點指導：翹舌音：中、唱、樹;三拼音：江、苗、兩。

指導讀準“綠油油”的油，念第一聲。

⑶出示生字卡片，檢查讀音。

帶拼音指名讀。

不看拼音，小老師帶讀。

小組擂台賽，讀帶有生字的詞語，互相正音。

學生自讀課文。

把名生讀，其他學生認真聽，幫助正音。

教師範讀。

(配樂播放課件：竹排畫中游的畫面。)

2、指名分句讀課文，其餘學生注意聽。

三、再讀課文，理解課文內容

1、江南真美啊!你坐在小小的'竹排上看到了什麼?

(學生自由讀文，教師巡視，然後指名回答。)

2、隨機出示

⑴句子：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒遊。

理解“順中流”運用課件演示“順水流”的過程，你為什麼喜歡這個“流”字?

指導朗讀，注意語感。

⑵兩岸樹木密，禾苗綠油油。

出示樹木“密”和“疏”進行比較。

指導朗讀，注意語感。

⑶江南魚米鄉，小小竹排畫中游。

找找你還有不理解的地方嗎?理解“江南魚米鄉”，課文哪個地方講到魚兒?

(魚兒遊)

哪個地方告訴我們這兒稻米多?稻米香?

(禾苗綠油油)

“小小竹排畫中游”的“畫中”是真的畫嗎?為什麼説是在畫中游?

師讀：江南的小河多，有許多魚蝦，種了很多水稻，是個特產豐富的地方，所以稱為魚米鄉，哪裏的景色十分美，人在其中就像走進畫中一樣，所以就説“小小竹排畫中游”。

3、再次朗讀課文。

課中操：聽蔣大為的歌曲，可編動作。

四、鞏固生字，認識偏旁

1、卡片認讀生字。

2、認識偏旁：“木、艹、鄉”，找一找對應的字，樹、苗、綠。

3、交流你有什麼好的辦法記住這三個字。

4、給它們找找朋友。

第二課時

〖教學目標〗

1、會寫三個生字“口、日、中”，認識兩個筆畫“ア、コ”。

2、流利地朗讀課文，背誦課文。

〖重點難點〗

背誦課文。 口、日、中的書寫。

〖課前準備〗

課件，生字卡片，蒐集江南水鄉鄉間的美景照片或圖片。

〖教學過程〗

一、複習導入

1、“送信”遊戲，認讀要求會認的字。

2、朗讀課文，舉辦朗讀擂台賽。

二、背誦課文

1、看圖引導背誦，學生自由準備。

2、集體配樂背誦。

三、説話訓練

1、聽音樂，想象江南水鄉的美麗景色。

2、以小組為單位交流帶來的圖片或照片。

3、提供句式：

我覺得()很美，因為()。

()景色可美啦!

我最喜歡江南的() ，()。

以小組為單位，進行解説。

比如：學生説，這是江南的原野，到了春天，油菜花開了，一片金黃，可美了。

四、認記生字

出示餘下的生字：排、中、遊、流、唱、兩、岸、江、南。

1、找一找，印象最深的字，説一説你怎樣記住它?

2、不容易記的字有哪幾個?你能找到好辦法嗎?

遊戲：“漢字開花”比一比，哪一組開的花多。

詞語積累：江南、江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地。

(自讀，集體讀。)

五、指導書寫

1、認識筆畫“ア、コ”。

2、出示田字格中的“口、日、中”，説説它們第二劃各是什麼筆畫?

3、找找你認為最難寫的字是哪一個。老師範寫指導。

4、學生在田字格中書寫。