毛毛蟲變蝴蝶教案(15篇)

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的毛毛蟲變蝴蝶教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

毛毛蟲變蝴蝶教案1

音樂遊戲《毛毛蟲變蝴蝶》

一、教學背景：

《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構成的大小調結構，由緩慢和輕快兩種旋律組成，主要是表現毛毛蟲蜕變成美麗的花蝴蝶的過程，旋律上有速度快慢兩種對比，符合幼兒能力發展水平，適合這個年齡段的孩子開展音樂活動。而音樂遊戲是動作和音樂相結合的活動，動作使音樂內容直觀化、造型化，使音樂速度、力度具體化，能幫助幼兒準確把握音樂的內容，具體感覺到音樂的速度、節奏、節拍等表現手段的表情作用，幼兒運動覺和聽覺共同參與音樂活動，有助於音樂的記憶。

在科技活動中發現幼兒很喜歡模仿毛毛蟲的爬，生活中的美無時不有，無處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發現美、表現美、創造美，讓每個幼兒能得到美的薰陶和培養”。正是《綱要》中對幼兒藝術教育提出的目標和要求。藝術教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現出來，讓幼兒對美有鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。

二、教材的分析:

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖

書也成了孩子們的最愛。我發現“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行幼兒音樂遊戲，因此，精心製作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，藉助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節奏和變化，用各種身體姿勢表現毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創造表現的樂趣。

三、活動目的:

1.學習音樂遊戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養幼兒對音樂的表現力和想象力。

2.感受音樂節奏的快慢，體驗音樂遊戲的快樂。

四、活動準備：

經驗準備：瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

物質材料：

音樂：1.節奏訓練《花兒與少年》2.毛毛蟲和蝴蝶3.化蝶

課件：1.毛毛蟲和蝴蝶視頻2.ppt 3.圖片

道具：紗巾

五、活動重難點

重點：根據音樂的節奏和變化，隨音樂進行肢體動作表現毛毛蟲

變蝴蝶的過程。

難點：理解音樂性質，體驗音樂遊戲的快樂。

六、教學方法:

説教法

新《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。因此，本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

1、遊戲法：

遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。幼兒學一學毛毛蟲和蝴蝶的樣子，在遊戲中使幼兒自然習得對毛毛蟲的認識。

2、談話法：

談話就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由於幼兒生活經驗少，通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。

3、演示法：

本次活動中的演示法是通過製作多媒體動畫“毛毛蟲變蝴蝶的過程”，讓幼兒對其的變化過程有了更直觀的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用使其理解和認識更透徹。

説學法

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更昇華了情感，本次活動幼兒採用的學法有：

1、多種感官參與法：

活動中，我將引導幼兒想一想、説一説、看一看、學一學、唱一

唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂遊戲產生濃厚的興趣。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學法，在玩中學，學中玩。讓教法與學法有機地聯繫在一起，讓目標能得以落實。

2、體驗法：

為了讓幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程有更深的印象，我們就採用了遊戲體驗法，在演演變變中引導幼兒體驗蝴蝶蜕變的快樂。

在這一活動中為了讓幼兒更形象，更直觀的瞭解蝴蝶的生長曆程,我將在活動中採用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、遊戲法.

七、教學過程:

根據幼兒身心發展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。《綱要》中指出“各領域內容要相互滲透??”在本活動中我以藝術領域為主，還滲透了科學、語言兩大領域。

在本節課中,我先情境引入幼兒騎着小木馬到森林蝴蝶家裏做客，通過看《毛毛蟲和蝴蝶》的視頻，讓幼兒初步瞭解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完後進行提問,通過提問再次讓幼兒瞭解毛毛蟲生長及變化的過程，並模仿毛毛蟲和蝴蝶的樣子，讓音樂伴隨孩子活動整個過程。為了讓幼兒更直觀的瞭解，我還運用了圖片,加深幼兒的直觀性,完整的欣賞音樂，幼兒感知音樂的性質後,與幼兒玩<<毛毛蟲變蝴蝶>>的音樂遊戲,充分體現各領域整合課這一理念。

(一)情景引入，角色表演

1）節奏問好

導語：T:春天來了，森林裏的小動物邀請我們去做客，讓我們騎着小木馬出發吧！（創設遊戲情景，激發幼兒興趣遊戲是幼兒的基本活動，本次活動我採用了遊戲化的方法，以小蝴蝶請小朋友去它家做客為引子，激發了幼兒的興趣。）

2）打節奏（花兒與少年）（幼兒感知四四拍和四三拍的節奏）

(二)教師出示蝴蝶圖片，演示法觀看課件視頻

情景引入法：1、咦，你們看誰邀請，我們去它家做客？——小蝴蝶

2、我們邊聽邊看毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的？放flash課件

播放課件，引發興趣。此環節中我利用播放課件，給予幼兒直觀的視覺衝擊，引起幼兒的興趣，為下一環節學一學做鋪墊。

(三)教師逐個出示圖片説一説，學一學。

活動中我運用了啟發提問法、引導發現法、觀察法等，對於這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師説教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性。 提問：1）誰來説一説，你先看到了誰，它發生了什麼變化？你來説一説。

毛毛蟲是怎麼爬的，你來學一學

2）哦，蝴蝶小的時候是隻毛毛蟲（出示毛毛蟲的圖片）我們一起來學一學毛毛蟲的樣子。

3）幼兒在學毛毛蟲時，教師接着提問：後來毛毛蟲不吃不喝

毛毛蟲變蝴蝶教案2

活動目標：

1、學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。

2、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。

活動準備：

綠葉子。

活動過程：

一、到户外感受春天的氣息。

1、春天來了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽吧！

2、教師引導幼兒圍成一個大圓圈，隨音樂做律動。

二、結合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的.方法連續向前爬。

1、學習毛毛蟲捲曲身體的動作。

看，草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們在那爬呀爬呀爬，我們也來學學毛毛蟲爬的動作。

2、教師講述故事，引導幼兒學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。

小朋友知道毛毛蟲長大了會變成什麼？

我們一起來聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。

春天到了，一個小蟲卵躺在一片葉子上，温暖的太陽生起來了。砰！—從小小的卵中鑽出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開始尋找吃的東西，它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會兒，它感到肚子稍微有點飽了。

（1）教師引導幼兒爬到圓圈中去吃葉子。

毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺到肚子又餓了，它又要開始找葉子吃了。

啊，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上慢慢的學毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。

（2）教師引導幼兒爬到場地的一邊吃葉子。

毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那裏找葉子吃。

（3）教師引導幼兒爬到場地的另一邊吃葉子。

有的毛毛蟲還是沒有吃飽，在那裏還有葉子。我們一起爬過去吃葉子。

3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。

哇，現在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。

毛毛蟲蓋了一個小房子，它把自己緊緊地包在小房子裏面。一個星期過去了，又一個星期過去了，毛毛蟲把小房子咬了一個洞，它從裏面鑽了出來。

小朋友，你們知道毛毛蟲現在又變成什麼樣子了？

毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！

三、在故事情景中結束。

哇，我們都變成一隻美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。

毛毛蟲變蝴蝶教案3

活動目標：

1、通過各種活動，瞭解蝴蝶的形態、生長過程和生活習性。

2、進一步瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。活動準備：

1、多媒體課件。

2、蝴蝶生長過程圖。活動過程：

1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）

師：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰？”

（出示謎語：有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，後來會飛真好看。）

2、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵。

請你們仔細觀察一下，蝴蝶是什麼樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

播放課件：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同。

3、你們還見過什麼樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）

4、介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程。

①以問題形式引出故事。

師：“你知道蝴蝶是怎麼變出來的嗎？”

（讓幼兒分小組討論，大膽地猜測蝴蝶的生長過程）

②教師播放毛毛蟲變蝴蝶的視頻，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

5、教師和幼兒理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。

師：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”

教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程：蟲卵——幼蟲（毛毛蟲）——蛹——蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）

（通過形象生動的視頻播放，幫助幼兒正確地瞭解蝴蝶的生長過程。）

6、幼兒嘗試畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程

反思：

《毛毛蟲變蝴蝶》是大班下學期的活動主題：蟲蟲，蟲蟲飛中的一節結合健康與科學領域相結合的一個教育活動。我根據本班的幼兒的發展水平有所改變，因為在設計這節課之前，我發現幼兒非常喜歡蝴蝶，但對於蝴蝶是怎麼來的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標中，是主要體現在運用肢體表現蝴蝶的生長過程以及熟練地根據口令做出相應的動作。當我對幼兒的實際情況瞭解後，覺的應該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環節中表現很積極，為後來的肢體表演打下基礎，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，唯一不足的是，活動場地不夠寬敞，使幼兒不能盡興的表演。活動在幼兒的興奮狀態下結束，活動延伸設計的不是很切合實際。如果在延伸中讓幼兒繼續玩肢體表演遊戲的話，可能效果會更好。還有就是在設計教學課件的時候，製作的蝴蝶生長過程的課件不是很形象，效果就相對稍差。

毛毛蟲變蝴蝶教案4

活動目標：

1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特徵和生長過程。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

活動過程：

一、引入課題(用時2分鐘)

以拼圖遊戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖遊戲?你們能拼出來什麼?

幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

二、幼兒討論(用時3分鐘)

1、引導幼兒瞭解蝴蝶外形特徵提問：拼出來的蝴蝶是什麼樣的?

(小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

2、教師：你見過蝴蝶麼?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎麼變的?

三、引導幼兒瞭解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)

1、欣賞視頻(無目的觀看)教師：你看到了什麼?

幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)

教師：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的?先…..後….然後…再…)

幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

教師：進行糾正並在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)

四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注：不進行評價幼兒的繪畫，)

教學反思：

本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蜕變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

毛毛蟲變蝴蝶教案5

設計意圖

夏天幼兒園的花壇裏、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經常睜着自己明亮的眼睛觀察那些小動物。基於此，我設計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還製作了相應的多媒體課件，並且通過有趣的故事幫助他們瞭解蝴蝶生長過程方面的知識。

而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來複習、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。

活動目標

1.知道蝴蝶的特徵，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。

2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悦。

3.激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動重難點

重點：瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程。

難點：激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

活動準備

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。

活動過程

一、用猜謎語的形式引出蝴蝶

指導語：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰?”

出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。

二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒説説蝴蝶的特徵

(一)教師引導幼兒説一説蝴蝶的特徵。

小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。

(二)指導語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂説蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”

三、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程

(一)教師播放課件並講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺着一顆蟲卵，第二天從卵裏孵出了一隻小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭，毛毛蟲在繭裏睡了兩個多星期，然後毛毛蟲從繭裏鑽出來，變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子裏飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。

(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

(三)教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程。

蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖

(一)教師引導幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。

(二)對幼兒操作結果，教師進行點評。

五、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶

引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。

(二)教師帶領幼兒簡單的動作創編。

(三)教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。

教學反思：

本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蜕變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。

毛毛蟲變蝴蝶教案6

活動目標

1.通過各種活動，瞭解蝴蝶的形態以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.認真觀察視頻與圖片呈現的現象，能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。

3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，願意與同伴一起探索。

活動準備

1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻

2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）

3.音樂及春天背景圖一幅

4.將幼兒分成4人一組

活動過程

1.遊戲導入

（1）師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖裏，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎？拼完後説一説你們拼出來的蝴蝶是什麼樣子的。

（2）引導幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵師：請你們仔細觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什麼樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

（：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）

（3）你們還見過什麼樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）

2.引導幼兒瞭解蝴蝶的成長過程，播放視頻

（1）分步觀察①卵：這是什麼？它們長得怎麼樣？（卵，長得都不一樣）②毛毛蟲：卵慢慢長大後變成了什麼？毛毛蟲會幹些什麼？（會吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長大後會做什麼事呢？怎麼樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在裏面變成蝴蝶）（：誰能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪裏來的”，經過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期）

（2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

3.通過遊戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的瞭解（給幼兒分發準備好的圖片）

師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什麼？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

4.角色遊戲，結束活動

（1）老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程

（2）結束：我們飛到草地上去玩吧

毛毛蟲變蝴蝶教案7

活動目標

初步學習邊看圖邊講故事 。

理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的驚喜過程。

在活動中敢於舉手發言 ，萌發自主閲讀圖畫書的興趣。

重點難點

學習邊看書邊講故事

理解毛毛蟲從吃葉子到做夢再 到變蝴蝶的 驚喜

活動準備

ppt、每種花的圖片，毛毛蟲及蝴蝶圖片

活動過程

一、回憶故事內容 嘗試用語言表述

1、教師出示PPT，引導幼兒觀察 圖書封面回憶故事中的角色及主要故事情節。

2、教師導入情境引導幼兒回憶故事角色

教師：這是誰呀，毛毛蟲它在幹什麼？（睡覺）上次我們聽了一個故事名字叫什麼？

師：《毛毛蟲變蝴蝶》你們還記得它吃了哪些東西嗎 ？水仙 花 、迎春花 、桃 花!、玫瑰花!、金盞花。

（教師根據幼兒的回答出示相應的花的圖片）

3、回憶夢境內容

教師：毛毛蟲 吃了各種花 的葉子都做 了什麼顏色 的夢呢？ （教 師 引 導 幼 兒 回 憶 夢 境 顏色，在教師的帶領下複述夢境內容）

二、按順序觀察PPT 嘗試完整講述畫面內容

1、教師：現在我們一起看着圖來説一説(毛毛蟲變蝴蝶)的故事吧,

教 師 ：太 陽 剛 剛 升 起 的 時 候，一 條 毛 毛 蟲 醒 來 了，提 示 幼 兒 跟 着 做 動 作，它 吃 了 一片水仙的葉子，嗯好香啊。毛毛蟲睡着了它做了一個白色的夢。

教師用以上引導方式帶領幼兒邊看圖邊完整地講述故事內容

2、幼兒完整閲讀圖畫進一步通過觀察畫面瞭解故事情節

三、遊戲 變蝴蝶

教師將各種花的圖片分散放在活動室內帶領幼兒扮演毛毛蟲邊講故事邊玩遊戲。

教師：現在我們都是毛毛蟲要去找吃的嘍

教師引導幼兒扮演蝴蝶在花叢中自由地飛舞

教師：毛毛蟲吃呀吃呀，最後它變成了美麗的蝴蝶 小蝴蝶們趕快飛到花叢中找一朵花遊戲

活動延伸

在表演角表演故事

兒童

毛毛蟲變蝴蝶教案8

活動目標：

1、在音樂中，體驗模仿的喜悦，激發表現的慾望。

2、語言表達能力，運動能力。

3、通過活動，培養親子間默契。

活動準備：

地墊、音樂《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片

活動過程：

一、導入

t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。

（請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面）

t：我們今天第一次見面，我們來打個招呼吧！看我的球球找朋友。

（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓勵每個孩子我説説自己的名字）

二、傾聽音樂

t：今天靜靜老師帶來一位神祕朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，看它是誰？（出示蝴蝶圖片）

t：今天靜靜老師有個好聽的故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》

（在音樂背景下，配合音樂講述故事）

t：蝴蝶是從什麼變成的？

（在家長的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）

t：我們一起來學學毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的樣子。

（在音樂背景下，教師帶家長和孩子一起模仿）

三、音樂遊戲

t：真棒！我們來和爸爸媽媽一起來玩毛毛蟲變蝴蝶的遊戲。

t：請家長盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個“繭”一樣把寶寶裹起來。寶寶和家長一起向前彎腰。慢慢地輕聲説：“好啦，小毛毛蟲，你現在醒過來了。”然後慢慢把胳膊抬到自己的頭頂上，説：“現在你要從繭裏出來了，你要變成蝴蝶啦。”然後坐直身子，輕輕拉着寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側慢慢上下揮動，同時説：“現在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”

（教師和着音樂邊講解邊示範）

t：現在我們一起聽着音樂來玩遊戲吧。

（家長帶孩子玩遊戲，教師巡迴指導，次重複這個遊戲）

四、結束

t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！

t：蝴蝶寶寶們再見！

毛毛蟲變蝴蝶教案9

教案

班級：小二班 人數：24人 教師：丁玲潔

活動名稱：體能活動

活動內容：毛毛蟲變蝴蝶

活動目標：1、跟隨音樂節奏做動作。

2、蜷曲及伸展身體。

3、表演毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：鈴鼓、音樂、歌曲《小毛蟲》、布袋

活動過程：

一、準備活動

幼兒想象自己正在花園裏賞花，看見葉子上有毛毛蟲。請幼兒找找其他葉子上有沒有毛毛蟲，並跟隨音樂節奏向前步行，模擬伸手往高處或低處做翻腕動作，翻葉子找毛毛蟲。

二、發展活動

1、蜷曲及伸展手指

2、蜷曲及伸展身體

3、毛毛蟲變蝴蝶

幼兒合作進行“小毛毛蟲長大”的遊戲。老師説：“我們來做小毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲，你也可以和好朋友合作當一條大毛毛蟲，也可以自己做一條小毛毛蟲。”

三、整理活動

幼兒分享扮演毛毛蟲的感受，並説説毛毛蟲怎樣蠕動身體。幼兒前後站立，合作扮成一條大毛毛蟲返回教室。

毛毛蟲變蝴蝶教案10

活動目標：

1.瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2.運用肢體動作表現毛毛蟲變蝴蝶的過程。

活動準備：

1."體能遊戲"：《毛毛蟲變蝴蝶》。

2.故事：《好餓好餓的毛毛蟲》。

3.蝴蝶相關信息參考。

4.鈴鼓。

活動過程：

1.給幼兒講故事《好餓好餓的毛毛蟲》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程--毛毛蟲是從哪裏孵化出來的？

--小毛毛蟲吃呀吃，變得怎樣？

--大毛毛蟲蓋了一間房子，從房子裏鑽出來的是什麼？

2.與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，請幼兒想一想，説一説：

--蝴蝶有幾隻腳？蝴蝶的腳是用來走路的嗎？

--蝴蝶的觸角有什麼作用？

--蝴蝶有沒有家？

--蝴蝶有沒有毒？毛毛蟲有沒有毒？

--蝴蝶有牙齒嗎？它是肉食性動物嗎？

--蝴蝶會不會變老？蝴蝶會不會生病？

--蝴蝶會不會發出聲音？耳朵在哪裏？

--蝴蝶的幼蟲到底有幾隻腳？

3.毛毛蟲變蝴蝶的遊戲

--當教師搖鈴鼓時，請幼兒將身體縮起來變成小小的毛毛蟲（只有一小步分身體和地面接觸），毛毛蟲爬呀爬，吃了一大片葉子，身體長大了一點（請幼兒將身體與地面接觸的更多些）；又吃了一大堆葉子，身體變的好長、好大啊！毛毛蟲爬呀爬，爬到樹上結成繭；繭裏的毛毛蟲變成蛹掛在樹上或葉子上；成蟲咬破繭，變成蝴蝶飛飛飛。

--引導幼兒仔細觀察幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。把觀察到的信息，用肢體動作表現出來。

毛毛蟲變蝴蝶教案11

一、活動內容：毛毛蟲變蝴蝶

二、活動目標：

1、複習蝴蝶的特徵，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悦，激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。

3、學習簡單構圖，繪畫出蝴蝶的一生。

三、活動準備：

《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

四、活動過程：

1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）

師：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰？”

（出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到）

2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒説説蝴蝶的特徵。

師：“蝴蝶美不美？可是我聽小蜜蜂説蝴蝶小時候可難看啦，不信你們聽------”

3、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”

4、教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）

5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

“毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。

教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發生，小朋友可以回家找找看。

延伸活動：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

毛毛蟲變蝴蝶教案12

活動目標：

1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。

2、大膽創想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。

3、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一隻。

活動過程：

一、用故事形式導入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林裏的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛卻説他：“你長的太醜啦，怎麼能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，於是它悄然離去。

老師講完故事後做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒説一説什時候會傷心？

二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。

播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事裏有誰？他在幹什麼？

2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特徵。

提問：毛毛蟲長什麼樣子？怎樣爬？喜歡在那裏爬？

3、肢體律動遊戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，

4、襪子游戲。

1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質（綿綿的、軟軟的、有彈性）

2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什麼（播放第一段音樂）

5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

師：哦毛毛蟲現在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇蹟發生啦，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！

6、播放最後一段音樂讓幼兒傾聽。

提問：小蝴蝶在幹什麼？

三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）

2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）

四、理解音樂

師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？

第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心裏難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）

第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）

五、紗巾遊戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什麼？

2、老師現在給小朋友變魔術，老師先示範給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開始操作，師一旁指導。最後隨音樂爬一爬，跳一跳。

六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園裏採一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）

反思：

在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演瞭解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最後的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時，我是讓幼兒坐着由老師去發放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子説：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我後悔為什麼不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意願。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以後的教學中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的遊戲中得到發展。

毛毛蟲變蝴蝶教案13

活動目標

1.初步感受音樂，體驗大家一起做遊戲的快樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。

活動重難點

感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。

活動準備

經驗準備：瞭解蝴蝶的生長過程。

物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

活動過程

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導語：

(1)我是一隻毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅乾。今天我要吃兔餅乾，吃呀吃，我吃了很多個，長大後變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做遊戲。你們願意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的遊戲嗎?

(2)我吃的是什麼餅乾?我吃了幾次兔餅乾以後變成了蝴蝶?

2.感受音樂，並嘗試用動作、聲音表現音樂

(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。

指導語：我吃了幾次兔子餅乾?然後，我又做了什麼?我説了什麼?

(2)再次感受音樂，做基本動作。

指導語：除了吃兔子餅乾，毛毛蟲還會吃什麼動物形狀的餅乾?(小貓餅乾、小狗餅乾……)(3)嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。

指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做遊戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"遊戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"美麗"詞結束時，立刻找椅子停在"花"上。

指導語：每一隻蝴蝶在花園裏都會停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這隻蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的遊戲，進一步熟悉樂段。

4."躲貓貓"遊戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一隻蝴蝶，你是一隻什麼樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一隻"蝴蝶"，這名幼兒要大聲説："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這隻"蝴蝶"是誰，猜對了遊戲重新開始。

指導語：

(1)哪隻蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什麼方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那隻被蓋住的蝴蝶你用什麼辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

毛毛蟲變蝴蝶教案14

活動目標：

1、進一步瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。

2、嘗試用肢體表現蝴蝶的轉變過程。

3、體驗模仿的喜悦，激發表現的慾望。

活動準備：

1、情境佈置。

2、毛毛蟲變蝴蝶的轉變圖示。

3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂

活動過程：

1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。

①師：今天老師帶來一位神祕朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，它是誰？你們知道嗎？

②以問題形式引出故事。

師：你知道蝴蝶是怎麼變出來的嗎？

2、教師有感情地講述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）

3、教師和幼兒共同複述故事內容，理清毛毛蟲轉變蝴蝶的過程。

過程是由蟲卵-----幼蟲（毛毛蟲）-----蛹--------蝴蝶

4、引導幼兒通過情境佈置，嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

教師用語言逐步引導，鼓勵幼兒大膽表現。

5、教師帶領幼兒跟着音樂，用身體動作來表現。

6、變成蝴蝶後，帶領幼兒到户外花叢中去飛為由飛到室外，活動自然結束。

毛毛蟲變蝴蝶教案15

活動目標

1、通過各種活動，瞭解蝴蝶的形態、生長過程和生活習性。

2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的興趣。

活動準備

1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件。

2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。

3、音樂及春天背景圖一幅。

活動過程

一、以遊戲的引入活動。

1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖裏，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完後説一説你們拼出的蝴蝶是什麼樣的？

2、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵。

請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什麼樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

3、你們還見過什麼樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？

二、引導幼兒瞭解蝴蝶成長過程。

你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？

（1）分步觀察：

1、卵：這是什麼？它們長得怎麼樣？

2、毛毛蟲：卵慢慢長大後變成了什麼？毛毛蟲會幹些什麼呢？

3、蛹：毛毛蟲長大後會做什麼事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？

小結：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪裏來的？

（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件

三、觀察記錄，進一步瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

四、角色遊戲

1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動態。

2、結束：我們飛到草地上去玩吧！