幼兒園大班社會領域教案《總是遲到的嘟嘟》

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班社會領域教案《總是遲到的嘟嘟》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、領悟經常遲到的根本原因是什麼，體驗歸咎於別人與改正自我兩種態度及行為的不同結果。

2、能結合生活經驗積極參與討論，懂得要想不遲到，只有改變自己。

活動準備：

男孩玩偶一個、圖片、準時卡

活動過程：

一、你會遲到嗎？

1、"你知道什麼是遲到嗎？"

2、"你們上幼兒園會遲到嗎？為什麼會遲到呢？"

小結：有的小朋友有時會遲到，有的小朋友經常會遲到，有的是因為感冒了去看醫生所以遲到了，有的是因為吃早點慢遲到了，還有的是因為各種各樣其它的原因遲到了。有一個小朋友啊，他也經常會遲到，我們聽聽他的理由。

二、不是我的錯。

1、教師一邊演示玩偶，一邊講述：他的`名字叫嘟嘟，他上學經常會遲到。老師問他，他就説：不是我的錯。是不是嘟嘟的錯呢？我們來聽一聽。

2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉，不知該怎麼説"。

（1）故事剛開頭，老師為什麼問"嘟嘟，你怎麼又遲到了"？（因為嘟嘟經常遲到）

（2）嘟嘟是怎麼回答老師的？（不是我的錯，是媽媽騎車太慢）

（3）第二天，第三天，嘟嘟仍然遲到，他又是怎麼説的？他説是誰的錯？（他都説不是自己的錯，要麼是媽媽不好，要麼是爸爸的錯，要麼是鬧鐘的錯）

（4）聽了嘟嘟的話，同學們為啥都笑起來？嘟嘟為啥漲紅了臉？（嘟嘟講的不對，同學們才笑。嘟嘟難為情了，所以漲紅了臉）

三、究竟是誰的錯？

1、討論：嘟嘟經常遲到，究竟是誰的錯呢？

小結：上學經常遲到，是因為嘟嘟起得晚、動作慢，不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。

2、你想對嘟嘟説些什麼？

老師對嘟嘟説了什麼呢，我們一起來聽一聽：老師彎下腰來，對嘟嘟説："自己早點起來，動作快一點，這樣就不會遲到了。"

3、嘟嘟聽了老師的話他會怎麼做呢？（早早就起來，很快就準備好）

他這樣做了以後，還會再遲到嗎？

四、怎樣才能不遲到。

1、嘟嘟遲到的時候是低下頭走進教室的，嘟嘟不遲到的時候，會是怎樣的呢？（高高興興坐在位置上，抬起頭，挺這胸，看這老師）

2、我們怎樣才能不遲到，高高興興地開始意義天的學習呢？（請幼兒與小夥伴一起討論一下）

（1）教師出示準時卡"這是什麼？""表示了什麼意思？"

（2）怎樣才能得到這張準時卡呢？（將準時卡獎勵給説的好的幼兒）

請幼兒説説具體的做法（起得早、動作快……）以及正確的態度（不要都説成別人的錯，應該從自身找原因）。

4、引導幼兒一起學説嘟嘟的那句話：不遲到，真好。