四年級語文《虛懷若谷》教案四年級

作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的四年級語文《虛懷若谷》教案四年級，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、熟讀成語，並理解成語意思；

2、朗讀並背誦相關的兒歌；

3、熟讀老子原文。

教學過程：

一、交流成語，走進老子

1、背誦積累的道德經成語。

2、看圖猜成語。

師導入：成語是中華民族智慧的結晶，是濃縮的文化。這節課，我們將再次走近《讀老子，學成語，誦兒歌》這本書,從經典作品中學習成語。

二、學習成語，初讀老子

1、漢字趣解。

過渡語：看到大家如此優秀的表現，老師帶來一個有趣的漢字趣

解送給大家！猜猜它會是什麼字呢？

出示圖片，邊看圖標講解：

最初的“懷”是由“衣”和“涕”的古文組成，表示內心深藏着

因思念而流淚的'感情，也就是懷念的意思。我們今天常用的詞語是懷

念、懷舊、懷鄉

2、你還知道哪些含有懷的詞語？

3、今天我們要學的成語是——《虛懷若谷》這個成語也含有懷字。

（師板書課題，生齊讀兩遍）

三、理解成語，熟讀兒歌

1、成語簡介

虛懷若谷的意思是指胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。

這個成語是從《道德經》第十五章提取出來的。

2、聽老師讀道德經原文。

3、過渡語：有一首和“虛懷若谷”有關的兒歌在等着和大家見面

呢！請看！（出示兒歌）

（1）自己試着來讀一讀吧！

（2）、師範讀。

請聽老師讀一遍，聽清你不認識的字的讀音，默默記在心裏。

注意，一邊聽一邊指着字。

（3）、鞏固，熟讀兒歌。

A現在一起將整首兒歌讀一讀。

B誰敢當老師帶大家讀？（兩名學生分兩節帶讀）

C是不是每個同學都會讀這首兒歌呢？現在同桌互相檢測一下吧。（讀得好誇誇他，讀錯了當小老師教教他。）（檢測：誰能流利地讀給同桌聽?）

（4）、男孩女孩比賽讀一讀吧！

（5）、填空檢測。

四、拍打節奏，背誦積累

過渡語：語文學習重在積累，熟讀才能成誦。怎樣才能讀得抑揚頓挫、朗朗上口呢？老師告訴大家一個小祕訣：要注意把握好詞語意思間的停頓哦！

1、師出示畫有停頓符號的兒歌。（斜線表示語氣的停頓）

2、請聽老師如何讀出節奏。

3、打節拍齊讀。

4、同桌試着背給對方聽。

5、誰敢背給大家聽？（指名）

6、全班拍手背誦。

五、增量發現，生活鏈接

1、學了這篇兒歌，我們要有大肚量，不要與人斤斤計較。

2、學習對聯：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”讓生談談自己的理解。

3、總結，在生活中我們要寬容地對待別人，才能廣結良友。

4、“虛懷若谷”這個成語對你的生活、學習有什麼啟發？

六、暢談收穫，總結課堂

孩子們，虛懷若谷，謙虛做人。活到老，學到老，未嘗不是一件

人生幸事。讓我們牢記成語，做老子思想的踐行者吧！説説你本節課學到了哪些知識？