《師恩難忘》教案 教案教學設計

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識並正確、規範地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

教學難點：

感知作者緊扣題旨選取典型事例，在敍事之中融入自己真實情感的寫作方法。

教學時間：

3課時。

第一課時教學（總第　課時）

教學目標：

1、通過朗讀，自學生字詞，並結合課文理解生字詞。

2、能正確、流利地朗讀課文。

2、通讀課文，整體感知大意，感知理清課文脈絡。

教學重點：

把課文讀通順。

教學過程：

一、設境引入

1、同學們，在四年的學習生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，他（她）為什麼會讓你難忘？

2、指名作答。

3、揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。

板書課文標題。

二、初讀感知

1、自學生字詞。

①自由讀。

②指讀，齊讀。

2、指名分節讀課文，相機正音。

三、通讀課文，整體感知

1、學生通讀課文。

2、説説本文寫了一件什麼事。

（作者小學一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的故事，且四年都如此。）

3、課文中哪句話概括了插圖的意思？

四、理清課文脈絡。

1、用提取中心段的方式感知課文。

課文哪幾自然段是寫田老師怎樣上課的？

2、師生進行交流，加深感知。

五、指導寫字，完成作業

1、感知字的寫法。

娓……這個字的左邊的“女”就偏在上面，與“屍”相配合好。

誨……這個字是左右結構，注意左窄些，同時注意字的讀音。

2、完成字詞練習。

第二課時教學（總第　課時）

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。

教學重點：

在語文品味中感知作者對教師的情感。

教學過程：

一、激情引入

★板書課題：

①、讓學生深情地把課題讀好。

②、師恩難忘，難忘師恩，在作者小時候田老師給作者留下了許多難忘的事，你們仔細把課文讀一下，看看到底哪些事令作者難忘？

二、自讀自悟，獨立感知

1、學生自由讀，尋找哪兒是難忘的。

2、在學生讀的時候要注意滲入讀書習慣。

3、當自己讀好了，也可以讀給他同學聽。

三、師生交流，深入感受

★具體方法預設：

學生先説説劉紹棠難忘田老師哪些方面，再讓學生去讀，老師對重點部分進行細緻指導，讓學生從中感受到作者對田老師的情感。

1、田老師教詩的部分

這個部分讓學生感知田老師是怎樣教的。

2、田老師講的故事

這兒要重點引導學生讀好，讓學生用講的方式讀。

3、如果學生沒有選後幾節可以激問：

那麼最令作者難忘的應是什麼？

（教師的教誨）

進一步提問：老師的哪些教誨呢？

（引出“學習了四年，聽了上千個故事”部分，並引導學生讀好這部分。）

四、指導實踐，加深感知

1、（由上引入）同學們你們想不想聽一聽田老師給作者上的第一課？

2、引導學生講

首先引導學生應該怎樣去講？（講是娓娓動聽，聽是身臨其境。）

3、先講學生自由練習，再引導學生上台講。

◆注意引入學生進入角色。

如開始時可讓學生扮田老師進行問好，然後再再現田老師是如何講“一去二三裏”的課的。

（在這其中還得滲入些習慣培養。）

4、田老師講得這個故事作者能聽懂嗎？從哪兒可以看出呢？

五、遷移積累，昇華感知

1、由上引入

2、出示《登鸛雀樓》引導學生再講。

先讓學生自主練習，再指名上台講，在上台講的時候要注意按田老師講的方式進行。

（教師通過耳語指導學生。）

3、總結引入

田老師通過故事來教學，體現出田老師的教學水平之高，這樣怎能不讓我難忘呢？

4、引導學生有感情地朗讀最後兩節。

5、通過有感情地再讀最後一節結束課文。

附板書：

　　　娓娓動聽

2師恩難忘

身臨其境

第三課時教學（總第　課時）

教學目標：

1、認識並正確、規範地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。

2、學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敍事之中融入自己真實情感的寫作方法。遷移練習：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關他（她）的一件事寫下來。

教學過程：

一、複習引入

1、默寫並指導寫字

娓娓動聽　歇腳　唸叨　

身臨其境　教誨　炊煙

◆針對學生錯的字幫其分析原因，同時指導學生正確地書寫這些詞語。

2、文章有不少成語，你能想起來幾個嗎？

◆同時引導學生通過成語再加深感知課文。

二、總結全文，昇華認識

1、朗讀課文。

2、總結全文。

本文通過回憶，記敍了自己在小學時的一位愛講故事的田老師，抒發了對這位老師的尊敬和感激之情。

3、這篇文章有什麼特色？

本文語言樸實，感情真摯，用平實的語言表達了對老師的一片深情。

三、作業超市

◆、遷移練習：

在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關他（她）的一件事寫下來。

◆、實踐活動：

自制賀卡，在教師節前夕送給你現在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。