《海底世界》教案模板彙編5篇

作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《海底世界》教案5篇，歡迎閲讀與收藏。

《海底世界》教案 篇1

教材説明 《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。 教學的目的，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學生在美的享受中，產生了解自然、探索自然的興趣。 教學重點：瞭解海底景色奇異和物產豐富的特點。 難點：學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

學習目標據此，我將本課教學重點及目標定位在：1、利用網絡互動優勢，引導學生理清課文敍述順序，學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法，因材施教，建構新的知識點。2、利用網絡資源優勢，瞭解海底世界是一個怎麼樣的地方，激發熱愛自然、探索自然奧祕的興趣。3、利用網絡開放優勢，想象文章描繪的情景，熟讀成誦，分層發散，實現學生個性化發展，引導學生自主探究，使其學會高效率的合作學習。

教學設計根據目標定位，我把分為短期、長期兩個層面。

短期：在網絡教室集中教學，時間為兩課時。首先，利用網絡資源創設情境，激發學生探究興趣，圍繞“你認為海底世界是個怎樣的世界？”讓學生自主提出問題：例如：我認為海底世界是個奇妙的世界（或美麗的世界，物產豐富的世界，神祕的世界……），針對這些問題，引導學生自讀課文，整體感知，理清文章敍述順序。然後，藉助網絡資源引導他們合作學習，理解重難點，在文中或利用網絡找出你想象的海底情景，想象文章描繪的“神奇”情景，並做到熟讀成誦。最後，通過分層擴展，啟發形成新一輪探究興趣。

長期：為利用主題網頁分散教學，活動時間設計為一個月。學生圍繞“潛水劇樂部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動，師生共同開發新的課程資源。

以短期教學促發長期探究，以長期探究引向生活積累，讓語文學習真正做到為生活服務。

整合的課堂

一．“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”

渠之清冽源自活水，正是因為有了豐富的網絡資源這一源源不斷的活水，才使學生產生孜孜不倦的探究慾念。對《海底世界》一課，我就是這樣利用資源導新的。

活水要留入渠中，還少不得教師有價值的引導。

二．“海闊憑魚躍，天高任鳥飛 ”

這正是學生個性化發展的壯闊景象。

在《海底世界》的重難點教學中，我藉助網絡的互動優勢，實現學生個性化的學習，為其構件了自主探究的平台。

正所謂“舉杯邀明月，對影成三人”，

這裏，我用李白的千古絕句作比，是想説明合作探究的學習方式之妙，當然，合作的學習少了太白先生的孤寂，多的是眾人拾柴火焰高的快慰。

三.“春城無處不飛花，萬紫千紅總是春”

我為學生展開多維度評價和發散性的擴展，讓孩子的心中對語文的熱愛、對知識的探究始終“總是春”般的感覺。

我的反思

整合是大勢所驅，作為網絡時代的教師，我們應該多考慮些什麼？

《海底世界》教案 篇2

設計意圖：

《指南》中指出：“每個幼兒的心裏都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”金井是一座位於晉江東南沿海的漁港小鎮，有着豐富的海洋資源，幼兒對海洋動物非常感興趣，同時，本班幼兒非常喜歡參加音樂活動，願意進行隨樂表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結合本班幼兒年齡特點及生活經驗，選取節奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象，鼓勵幼兒大膽表達，體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。

活動內容：

小班音樂活動《海底世界》（歌唱活動）

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、藉助圖譜和動作理解歌詞內容，在情景表演中記憶歌詞。

3、體驗歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。

活動準備：

利用幼兒作品進行場地佈置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒對歌曲的興趣。

1、結合情境練聲。

引導語：小朋友們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發吧！（播放背景音樂，扮演小魚遊入）

快看！小魚們在幹什麼呢？我們也一起來吐泡泡吧！

練聲吐泡泡（12345|54321）

2、引出歌曲《海底世界》。

引導語：海底世界要舉行音樂會，很多動物都來參加了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請小朋友們仔細聽哦！（完整欣賞）小結：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會了，你們知道這首好聽的歌曲叫什麼嗎？（《海底世界》）。

二、引導幼兒根據圖譜初步感知歌曲結構，並用簡單的動作表現歌曲內容。

引導語：參加音樂會的每個小動物都要表演一個節目，你最喜歡上面的哪一隻小動物？它表演了什麼節目呢？

1、播放片段1，並出示對應的圖譜。

師：小貝殼表演的是什麼節目呢？

2、播放片段2，並出示對應的圖譜。

師：小海馬也準備了節目，我們來聽一聽。

3、播放片段3，並出示對應的圖譜。

師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！

4、播放片段4，並出示對應的圖譜。

師：危險的大鯊魚也來了，它們又發生了什麼呢？

三、利用圖譜與動作，進一步熟悉歌曲，初步學會完整演唱。

1、你們想去參加音樂會嗎？可是我們要學會這首《海底世界》，才可以去，你們準備好了嗎？（師幼完整演唱）

2、加上動作，演唱歌曲。

（師：小朋友可以坐着，也可以站起來，加上最漂亮的動作一起演唱。

剛才老師發現很多不同動作的小動物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動作哦！）

四、鼓勵幼兒大膽配上動作，進行歌表演。

師：海底世界音樂會馬上就要開始了，我們一起去參加吧！小動物們表演得真開心哪！

（隨樂結束）

活動延伸：

在班級音樂表演區投放音樂和頭飾，讓幼兒繼續表演歌曲。

《海底世界》教案 篇3

海底世界

一,教學目標

1.初步學會按事物的幾個方面分段的方法.

2.學會本課的15個生字,理解26個詞語的意思,能根據問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.

3.知道海底景色奇異,物產豐富;初步培養熱愛大自然的感情.

二,教學重點與難點

教學重點:按事物的幾個方面分段,認識過渡段(句)的作用.

教學難點:過渡段的歸併;理解長句與難句的意思.

三,教學準備

1.海底世界的課件.

2.一張世界地圖或一個地球儀.

3,組織學生收集,閲讀有關海底奧祕的資料

四,教學時間:3課時

第1課時

(一)教學目標

1,通讀課文,學會本課的15個生字,理解部分生字新詞的意思.

2,按事物的幾個方面給課文分段.

3,初步知道海底的景色奇異,物產豐富.

(二)教學過程

1.談話揭題.

(1)今天,我們學習《海底世界》,它將帶我們去探測海底世界的奧祕.同時,要繼續學習按事物幾方面分段的方法.

(2)出示課件,讓學生粗略説説對海底世界的認識.

(3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界.

2.初讀課文,自學生字新詞.要求:

(1)通讀課文,標上自然段的序號.

劃出生字新詞,讀準字音,想辦法記憶字形.

出示生字新詞,讀讀,記記.

字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

植,儲(翹舌音)藴藏(多音字).

字形:湃

(3)查字典或聯繫下文理解新詞.(①結合彩圖認識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)

(4)開小火車朗讀

波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

藴藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

(5)分段指名朗讀並評議.

(6)説説你對海底世界有什麼新的認識.

3.理清脈絡,給課文分段.

(1)讀了課文,對海底世界有什麼新的認識引相關的段落.(讀中正音)

討論中相機板書:景色奇異物產豐富

(2)回憶單元學習提示的內容,根據課後習題2給課文分段.

(3)交流.分段中遇到什麼困難重點點撥:

①"海底不但景色奇異,而且物產豐富"與上下文有什麼關係("景色奇異"了前兩自然段的內容,"物產豐富"引出了後三自然段的內容,這是個遞進關係的句子,一般歸併到下面一個段落.)

②:過渡段(句)不但起着承上啟下的作用,而且可以幫助我們瞭解課文的主要內容,理解文章的結構.在閲讀時,我們要重視這類句子和段落.

4,作業.

(1)通讀課文,質疑問難.

抄寫生字新詞.

第2課時

(一)教學目標

1.學習第一段,體會海底世界的奇異景色.

2,理解長句和難句的意思.

3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

4.能背誦第2自然段.

(二)教學過程

1.出示"藍色大海圖",問:海浪這麼大,可以用什麼詞形容現在請同學們潛入海底深處進行實地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象.

2.自學第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)

3.彙報在海底發現哪些奇異的景象,交流中確定先學的段落.

重點引導理解,朗讀以下句子:

(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發光器官的深水魚在遊動.

①深海中的光點是怎麼形成的(在圖上貼光點)

②這暗中有光的景色是多麼美妙啊!想象,朗讀.

(2)海底的動物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

①這些聲音是怎樣形成的呢

②把深水魚發出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什麼作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象.這就是比喻句的作用)

③想象還會發出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎

④學生根據課文想象自由模擬海底動物的聲音.(隨機理解"竊竊私語",聲音要很細小)

⑤這靜中有聲的景色是多麼奇妙啊!感情朗讀.

4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)

5.朗讀.幫助背誦第2自然段.

海底是否不是的.海底的動物常常在

.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像

,有的像,有的像

有的還好像.它們的時候發出一種聲音,的時候發出另一種聲音

,還會發出.

6.作業(任選…一題).

(1)想象海底動物還會發出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.

用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.

(3)背誦第二段.

第3課時

(一)教學目標

1,學習第二段,體會海底世界的物產豐富.

2,理解長句與難句的意思.

3,有感情地朗讀課文,培養熱愛大自然的感.

教學過程

複習.

聽寫詞語

波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

藴藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

引讀第一自然段,引背第2自然段並評議.

(3)説説海底的景色奇異在哪裏(同桌互説——指名説)

2.學習第二段.

(1)速讀全文,説説這段主要講什麼(物產豐富)

①交流

②既然都是寫海底的物產,為什麼要分成個4,5,6三個自然段呢

板書:動物,植物,礦物

③:我們在閲讀這類常識性課文的主體部分時,如果一段寫一個方面的內容,就要學會編小標題.

(2)海底有動物,有植物,有礦物,確實是個物產豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學習第4自然段.

①自學,填表.

特點

舉例

已經知道的大約有3萬種

活動方法多

②交流.

③三萬多種海底動物,作者為什麼着重寫這五種動物呢

④:寫文章不可能把要説明的事物——例舉.作者抓住動物活動方式快與慢,進與退,行與不行的不同特點,把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的説明方法.(板書:抓特點舉典型例子)

3.自學5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什麼特點,各用一個詞概括.

(1)自學.讀讀,想想,劃劃.

(2)交流,討論.

植物——色彩豐富大小不一

礦物——藴藏豐富品種繁多

4.自由讀全文,質疑解難.

5.交流蒐集到的有關資料,補充對海底世界的認識.

6,:大海是美麗的,海底是神祕的,大自然更是奧妙無窮,有待我們去揭示.不久的將來,也許我們的同學中會出現海洋研究.生物學家.地質學家……去南極,北極,上天,入地,下海……去探索大自然無窮的奧祕.

7,作業

摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.

板書:

靜中有動暗中有光

景色奇異聲音有的像……有的像……

海底有的像……還有的像……

世界動物種類多活動方法多

物產豐富植物色彩豐富大小不一

礦物藴藏豐富品種繁多

《海底世界》教案 篇4

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦課文第3自然段。

2.學會本課生字，理解由生字組成的詞，讀準多音字“參”，會用“竊竊私語”造句

3.通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯繫的訓練

4.讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱 愛自然，引起探索自然界奧祕的興趣。

教學重點、難點：

1.引導學生了解海底景色奇異、物產豐富的特點。

2.指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯繫。

課時安排：2課時

第二課時

一. 複習導入，進入情境

同學們，今天，我們將一起進入海底世界看個究竟。通過上節課的學習，你能用幾個詞來説説海底是個怎樣的世界嗎?(板書：景色奇異 物產豐富 )“奇異”你是怎麼理解的?奇特、新奇、和普通的不一樣

二、精讀課文

現在就讓我們一同步入海底世界吧，你是從課文的哪些地方看出海底景色奇異的'?

1.生自讀課文2—5自然段

2.生自學彙報

1)點名讀第2自然段

竊竊私語是什麼意思?(小聲的説話)

你能用“竊竊私語”説一句話嗎?(提醒使用場合：不適合大聲説話的地方、不想讓別人聽到偷偷地藏着説、小祕密)

海底的動物們呀就和你們一樣，也經常這樣竊竊私語，那我現在給你們每人發一個水中聽音器，去聽聽海底的動物還會發出那些聲音?

大屏幕出示：如果你用上特製的水中聽音器，還能聽到各種各樣的聲音：有的像 有的像 有的像 有的像……(有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌…)

你們説得真好，海底就有可能發出你們所説的這些聲音，但作者沒有都寫出來，就用“……”省略號來表示。

這麼多有趣的聲音交織在一起真象是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧呀。

朗讀第2自然段。那你們試着把這句話讀一讀，讀出這些聲音的有趣，讀出你們對這些小動物的喜愛。

2)生讀第3自然段

默讀這一段，用筆畫出這一段些了哪幾種動物的活動特點?你覺得那個動物活動最奇異?奇異在哪?

生舉手交流

分析描寫四種動物活動的説明方法(板書：列數據、作比較、打比方)

讀一讀這兩句話，你更喜歡那句，為什麼?

大屏幕出示：梭子魚遊的很快。

梭子魚每小時能遊幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。

這樣寫有什麼好處?(讓我們更加清楚明白的瞭解)

這段一共講了四類動物活動方式，都是圍繞哪一句話來寫的?這種先總寫後分寫的方式叫總分式寫法。

課文中還有哪些地方運用了這種總分式的寫法，請找一找。

3.自學第4、5自然段

1)大屏幕出示：自學學法指導

a、畫出這段的中心句。

b、從哪幾個方面介紹海底植物景色奇異的?(色彩、形態)

c、用了哪些説明方法?(列數據)

2)生彙報

3)海底物產豐富從哪看出來的?海底只有這些物產了嗎?

讀第5自然段，物產豐富還包括裏面的動物和植物，比如我們吃的各種海鮮魚類和海帶等。

三. 課堂小結。

通過這節課的學習，現在你知道為什麼作者説海底是個景色奇異，物產豐富的世界嗎?(生對照板書説)

海底還有許許多多的奧祕和寶藏等着你們這些未來的勘探家、發明家、生物學家去探索、去發現，讓我們一起努力吧!

四. 課外延伸

你能選一種自己熟悉的動物，仿照課文第三自然段的寫法，用一兩句話寫寫它的活動特點嗎?

板書設計：

23海底世界

景色奇異 物產豐富

動物 植物 礦產

聲音 活動 形態 顏色

教學反思：

《海底世界》是三年級下冊的一篇精讀課文。課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。教學這篇課文的意圖，一是讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大;二是讓學生在美的享受中，產生了解自然、探索自然的興趣。

教完以後，我的感慨頗多，以下是我的點滴體會：

一、在讀中悟是學習語文的基礎

語文不是學習純文本，而是學習文本本身所具有的言語形式。本堂課教學以讀為本，我設計了兩讀。一粗讀，“為什麼説海底是一個景色奇異，物產豐富的世界?”讓學生帶着這個問題讀。二細讀，學生説到哪一段讀到哪一段，當然這次朗讀不是淺層次的泛泛而讀，而是側重於學生理解地讀。比如讀動物們竊竊私語的樣子，我是從“竊竊私語”這個詞入手，讓學生理解竊竊私語就是偷偷的小聲説話。海里的動物呀和你們一樣也經常在一起説悄悄話，”學生一下子明白詞語的意思，並且很快地讀出了那種竊竊私語的情趣來。

二、學以致用

學語文就是為了用語文，一堂好的語文課不僅僅停留在對語言文字的理解上，更重要的是要能靈活遷移，巧妙運用。在感受課文如何把動物們的竊竊私語寫具體後，我讓學生模仿課文的句式，展開想象，説説海底還會有哪些有趣的聲音，孩子們興趣昂然，描繪的語言在原有文本上有了創新，有了自己一些靈性的東西，

三、讀法指導

“比較”是認識事物的基本方法，也是閲讀理解的好方法。本課教學我特別注意引導學生通過比較理解課文。如海底的“寧靜”和“竊竊私語”的比較;速度很慢的“海蔘”和速度很快的“梭子魚”的比較;“最小的單細胞海藻”與最大的海藻長度的比較等。這些比較加深了學生對景色奇異的理解。有了這樣的讀法指導，有利於學生對課文的理解

當然這節課也有很多不足之處，如：學生對大海還很陌生，在用課件進行輔助教學時沒能發揮出顯著的作用，顯得疲於形式，再次在朗讀方面的指導還有所欠缺，對學生的評價也有些生澀，等等。以後，我要努力按照《新課標》的要求去做，不斷改進教學方法，使教學效果更加顯著。

《海底世界》教案 篇5

教學的目標：

1、學會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、藴藏、免費”等詞語的意思。

2、瞭解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產生了解自然、探索自然的興趣。

3、抓住重點理解一段話的意思，並體會這段話是怎樣寫具體的。

教學重點：

瞭解海底景色奇異和物產豐富的特點。

教學難點：

體會怎樣把一段話寫具體的。

教學過程

一、創設情境，激發興趣。

同學們，喜歡大海嗎？誰能向大家介紹一下大海？

師；同學們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時候風平浪靜，有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的祕密。（板書：海底世界）

二、初讀課文，瞭解大意。

1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。

（老師巡視觀察）

2、出示小黑板讀詞語

是否 波濤澎湃 竊竊私語 藴藏 儲藏 免費

海蔘 伸縮 打鼾 梭子

3、談談自己讀完後的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？

三、精讀課文

1、你從課文什麼地方發現了海底奇異的景色和豐富的物產？

2、把你讀懂的地方，和組內的同學説説。（小組合作學習）

3、學生彙報。

誰來説説發現了海底那些奇異的景色？（隨機引導學生理解）

A、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。

B、最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。……

（指導讀出神祕的語氣）

C、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

比較那句話好，怎麼寫具體的？

師：那你們試着把這句話讀一讀，就讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導朗讀）

指讀三名同學，老師和學生對他們的朗讀有適當的評價，最後師生合作讀，老師讀句子，學生模仿聲音

師：現在同學們想一想，海底除了這些聲音還有可能發出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來説，好嗎？

魚類也有語言，有過海上生活經歷的人都知道，夜晚，海上會傳來悠揚的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發聲“歌唱”的，比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語調猶如打鼓聲；印度海區有一種鰺魚用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚遊時“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥在歡唱；黃花魚能夠變換各種聲調，有時像打鼓，有時學貓叫，有時“吹口哨”；魴魚弗魚本領也不差，豬叫聲也會，呻吟聲也會，打鼾聲也會；沙丁魚説起話來“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶湧之聲；南美洲有一種鮎魚，咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

E、海底有各種各樣的動物，它們的活動方式各不相同。

（1）默讀動物這一段説一説作者是怎樣描寫動物的活動方式的？（用筆畫出有關的句子）現在老師想讓同學們以動物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來，在介紹的同時也可加上動作來體會。（自由讀第四自然段，同桌討論）

（2）、交流：帶頭飾表演

①學生表演海蔘活動方式。

在日常生活中，還有哪些動物也是這樣爬行的？

②、學生表演身子梭子魚活動方式。

計算：如果這種魚每小時遊80公里，等於多少米?是海蔘活動速度的幾倍?

③、學生表演烏賊章魚活動方式。

師：火箭是怎樣利用反推力升空？

④、學生表演貝類活動方式。

獎勵表演好的同學。

⑤、海底動物就這四種嗎？已經知道的大約有三萬種，不知道的可能還有很多。看書上的圖説一説都有那些動物，結合自己查找的資料説一説你還知道那些動物，他們活動有什麼特點？

指導讀好這一段。

海底還有那些物產呢？學生補充資料。

四、總結課文，拓展延伸

1、同學們海底聲音，有光點，還有成千上萬的魚類，植物的色彩多種多樣，海底還藴藏着豐富的礦物，看到這些，你想説寫什麼？

2、讓我們一起來讀一讀最後一段

3、這麼迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子裏嗎？

那就請大家選一個作業來做

五、作業小超市

1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。

2、用自己的語言寫一寫“我瞭解的海底世界。”

3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫一段簡要的文字説明。