【精品】美術教案集合6篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

美術教案 篇1

一、教學目的：

１．培養學生對版畫製作的興趣，進一步開拓學生對藝術表現形式多樣性的認識。 ２．使學生掌握初步的粉印紙版畫製作方法和技巧。 ３．通過繪製動物形象，增進學生喜愛動物的情感，提高保護動物的意識。

二、教學重難點：

１．重點：粉印紙版畫的基本製作方法和步驟。 ２．難點：畫出生動的動物形象。

三、教學準備：

１．教具：粉印紙版畫示範作品、動物叫聲錄音、動物形象特徵錄像、演示作畫用品。 ２．學具：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。

四、教學過程：

１．導入新課：

（１）請學生聽錄音。 問：聽到了什麼聲音？（各種動物叫聲）小朋友喜愛動物嗎？為什麼喜愛動物？小結：動物是我們人類的好朋友。 出示課題：可愛的動物。

（２）請學生看錄像，瞭解動物的特徵。 小結：各種動物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特徵，就可以準確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。 小朋友們都很喜歡動物，也曾畫過一些動物，相信大家一定能畫的非常漂亮，非常可愛。不過，老師今天要教小朋友們用一種新的方法來表現動物形象，這就是“粉印紙版畫”。 出示課題：粉印紙版畫。

２．講授新課：

（１）什麼叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現的形象的輪廓，然後塗上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。

（２）以小鳥形象為例，講解並演示作畫的方法和步驟。 ①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。

板書：1.畫形。 ②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。

板書：2.刻版。 ③覆上一張白紙與版子對齊用夾子夾好，塗上水粉顏料進行拓印。

板書：3.拓(ｔà)印。顏料要調厚些，塗好後蓋上白紙，用手輕輕的來回磨擦，然後將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新塗色再印，直至滿意為止。 （３）點出粉印紙版畫的特點。 ①展示用同一版子拓印出的四幅作品，告訴學生可以反覆拓印出多幅作品。 ②如果表現的形象顏色較淺，可以用深色紙來進行拓印，畫面效果會更好。展示用深色紙拓印的作品數幅。

３．佈置作業：

請學生用粉印紙版畫的形式表現一個自己所喜愛的動物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水裏遊的。要求又快又好地完成。

４．巡視輔導：

（１）用投影幻燈展示動物形象資料，供學生作業參考。 （２）要學生注意畫面的大小布局要合適。 （３）提醒學生用彩筆打輪廓時用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。 （４）要學生在刻版時，做到線條流暢，一氣呵成。 （５）指導學生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時勿錯位。 （６）要學生將拓印的顏料調厚些，以免印出的畫面模糊不清。

５．課堂小結：

（１）集體評議作業，表揚作業優秀的學生，指出不足之處。 （２）鼓勵學生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。

美術教案 篇2

教學背景

這一課以生活中最常見的盤子為基礎，向學生展示了古今中外各式各樣的陶盤、瓷盤、漆器盤、紙盤等盤子藝術品。使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術品；瞭解到從小小的盤子上可以欣賞到不同國家、不同民族的文化藝術內涵；瞭解到盤子是由不同的材料製成的。

教學課題

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書美術第二冊第五課。

教材分析

本課在展示大量的現代盤子藝術品的同時，還介紹了中國古代藝術品、少數民族盤子藝術品及外國盤子藝術品。這樣學生既可以瞭解到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時又可以欣賞到外國名畫家的經典作品，拓寬了學生的知識面，使學生在學習美術繪畫的基礎上又學到了歷史、自然等其他學科的知識，提高和培養了學生的綜合素質。

通過本課的學習，使學生掌握在盤子上的繪畫技巧，同時能把其他課程所學的內容融合到本課中，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來，尤其要利用生活中的各種廢舊材料，通過自己的巧手，使之變成各種漂亮的藝術品。使學生學會自己動手裝飾美化生活，提高手工製作能力和審美能力，豐富提高學生的想象力和創造能力。教學方法

通過欣賞，讓學生了解有關盤子的文化、種類、製作材料等，學會在瓷盤上繪畫，掌握用多種材料製作盤子的方法、步驟。特別要善於利用生活中的廢舊材料，通過學生的想象、創作、變廢為寶，製作出各種盤子裝飾品、藝術品。引導學生注意觀察生活，發現生活中的美，學會各種不同的製作方法。

教學重點：讓學生了解盤子文化，學會在瓷盤上繪畫，掌握裝飾、製作盤子的一般方法。

教學難點：裝飾、製作盤子藝術品的方法。

教學準備

　教師準備：課件、白瓷盤、卡紙、彩紙、剪刀、膠棒等。

學生準備：白瓷盤、彩色卡紙、繪畫工具、橡皮泥、廢舊材料、剪刀、膠棒等。

　教學過程

一、導入階段

老師先來看看我們小朋友的想象力如何！小朋友看，老師畫的這個圓像什麼呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來了一個圓形的東西，看，盤子。盤子有什麼用處呢？盤子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。它還有別的用途嗎？小朋友請看，（課件出示圖片）漂亮嗎？由普通的白盤子變成一件裝飾環境的藝術品。你們想做嗎？今天我們就一起來學習製作美麗的盤子。

板書課題：第五課美麗的盤子

二、新知探究

1、小小的盤子裏面的學問可多了，我們先來了解有關盤子的文化。説起盤子，還得從幾千年前講起，（出示課件圖片）請看這隻就是六千年前中國古代仰韶文化的彩陶——人面魚紋盤，那時製作的盤子粗獷、大氣，盤子上畫了什麼？這是中國唐代三彩花葉盤，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但以藍、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽。後來，我們的祖先又發明了瓷器，現在我們看到的是中國明代的青花瓷盤，做工精細，盤上的花紋都是什麼顏色？在國畫顏料中叫花青色。這是中國古代漆器盤，花紋精美，色澤深沉，非常美觀，中國是世界上最早使用漆器的國家。這是景德鎮的大瓷盤，不僅可以欣賞，還有很高的收藏價值呢！

2、我們剛才看到的盤子基本都是什麼形狀的？盤子還有其它的形狀嗎？學生説，教師補充説明：盤子的形狀各種各樣，（出示課件圖片）我們剛才看到了陶盤、瓷盤，還有其它

材料製作的盤子嗎？小朋友知道的真多！我們來看視頻（課件出示圖片），塑料盤、玻璃盤、水晶盤，還有這紙盤（出示實物）這紙盤是老師利用舊掛曆紙製作的，好不好？想做嗎？

3、現在老師就來教你們做盤子，請小朋友先看老師做！比一比，看誰表現最好！老師就送他一個紙盤子。教師邊示範邊講解：想做什麼樣的紙盤，就畫出什麼形狀，在裏面再畫一個小一圈的同樣外形。畫好後剪下來，（出示範圖）這是盤子嗎？不是，為什麼？因為邊緣沒有翹起。怎麼辦呢？小朋友看好了，在紙的邊緣再剪幾道切口，直邊就不需要剪切口，把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起，盤邊是不是翹起了！

4、盤子做好了，怎樣把它裝飾得更美麗呢？我們一起來看看大師和小朋友是如何來製作的?（出示課件圖片）學習製作方法。

這兩個盤子是西班牙著名畫家畢加索繪製的。這種陶瓷作品的顏色並不是畫在盤子上就能定型的，它必須加熱後才能看出眉目。因此一幅作品要經過多次試驗才能達到理想的效果。你喜歡那個盤子？為什麼？從內容、色彩、構思等方面來説。學生説，教師補充説明，一個牛頭放在盤子中非常適合盤子的形狀。盤邊畫了許多人物，盤子中間畫了牛和鬥牛士，盤子成了角鬥場，構思真巧妙。（板書：盤邊盤中間）畢加索在盤子這個小小天地上充分施展了他的才華，創作出許多栩栩如生的人物、動物造型。

這是一個掛盤，喜歡嗎？喜歡它什麼地方？學生説，教師總結，顏色很鮮豔，非常漂亮。

小朋友在白瓷盤上畫的一隻大公雞。用水粉顏料在白瓷盤上繪畫，顏料中要加一點洗衣粉，因為瓷盤比較光滑，加上洗衣粉，顏料才容易敷在上面。使用這種盤子繪畫的好處是可以反覆練習，不滿意洗去重畫，一直畫到滿意為止。

這幅是用什麼材料製作的？生活中的許多廢舊材料，通過想象、創作都可以變成美麗的藝術品，既保護了環境又美化了生活。

通過欣賞，我們知道了裝飾盤子不僅可以畫，還可以用各種廢舊材料拼貼。無論用什麼方法裝飾盤子，圖案都要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

5、下面老師就來裝飾一下這個盤子。我想剪幾個水果，先畫出水果的外形再剪下來，看……。粘貼時，要注意適合盤子的形狀。你學會了嗎？

作業要求：

1、自己或與同桌一起裝飾一個盤子。

2、可以在盤子上繪畫或用各種材料拼貼。

有盤子的同學可以直接裝飾，沒有盤子的同學動手做一個，再裝飾。

現在開始動手吧！比比看，誰的盤子最漂亮。過一會，把你製作好的盤子貼到黑板上你喜歡的位置。

三、學生實踐操作，教師巡視指導。（播放輕音樂）

發現問題及時作個別指導，發現有創意的作品要及時展示交流。教師強調創作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。

四、作業展示及評價。

開一個美麗的盤子展覽會。

學生自評：説説自己的想法，為什麼這樣創意？

學生互評：你最喜歡那一件作品？哪裏吸引你？

教師總評：採用積極鼓勵的方法，肯定學生的優點。

五、課後小結

通過這節課，我們知道了小小的盤子，大大的世界。只要同學們多觀察、勤動手、多動腦，你就會發現，生活中處處藴藏着美，讓我們從現在開始，加倍地熱愛生活，讓我們無限的創意裝點出更美好的生活吧！

教學反思

第一次在盤子上繪畫，孩子很是感興趣，他們充分發揮着自己的想象力與創作力，他們的畫五彩繽紛。

在盤子上繪畫不比在作業紙上繪畫，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進行表現，線條不夠流暢，塗色很容易塗到線的外面。圍繞圓形盤子進行表現畫面，在畫面的設計上一些學生表現的凌亂了一些，教師要多多引導學生根據盤子的外形進行設計裝飾，可以先從盤子的裏面往外一步步的畫，注意整體的去表現。在這節課裏，我感到不足的是沒有強調學生創作時的與眾不同，學生善於模仿，雖然作業時製作盤子的形式有很多，但是裏面的中心圖案不夠豐富獨特。

美術教案 篇3

課外繪畫興趣小組，在於培養學生對繪畫的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養繪畫人才起着積極推動的作用。“藝術興趣活動”是我校文體活動的一個戰略陣地。它既能充分展示教師風采、豐富校園文化、拓寬學生視野、提高學生綜合素養，又能為打造學校品牌、提升學校形象奠定堅實的基礎。為確保藝術興趣培養工作做到計劃、組織、輔導、活動內容的落實，特制定此計劃。現將本學年繪畫小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過繪畫興趣小組的活動，使學生的繪畫特長得到更好的發展，進一步瞭解繪畫的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。

2、每週二課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達繪畫室。

3、繪畫小組成員應嚴格遵守紀律，不準在繪畫室大聲喧譁，不準做與繪畫學習無關的事。

4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。5、愛護繪畫教室內的設施和用品。 三、活動內容：

1、使學生了解一些簡單的繪畫常識知識，（繪畫種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

2、以兒童畫為主，以手工製作為輔，以創作畫為主進行教學。3、給學生自己創作作品的時間和空間。4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5、進行手工製作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

四、採取的措施：

（1）繪畫教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學生自願報名參加的基礎上，要挑選各班有一定繪畫基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每週組織兩次，要堅持課餘活動的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加繪畫學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的繪畫作品展覽會，展示學生的學習成果。 五、具體活動安排

美術教案 篇4

課時：1課時

教學目標：知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，並初步嘗試、學會一兩種造型方法。通過造型活動，培養學生集體主義觀念、相互合作意識，瞭解自然、珍惜和保護自然資源。

教學重點：體驗泥沙造型活動的樂趣。

教學難點：採用一兩種方法塑造出新的'形象。

學生準備：根據條件準備泥或沙及相應的活動用具。如鏟子、瓶子、罐子等。

教學過程：

一、出示泥或沙。

設問：你們看這是什麼？看到它你們最想做什麼？自由發言。

二、鼓勵學生大膽嘗試它們的想法。根據自己的想法幾個人一組大膽玩。

三、問一問他們都做了什麼，並讓他們舉起來説一説是怎麼做的。

請學生打開書看一看別的小朋友還用了那些方法讓泥沙變了一個樣？你還有更好的方法嗎？試一試！

四、續玩

五、欣賞評述

1、學生之間互相欣賞作品

2、拓展：欣賞世界沙雕藝術激勵學生繼續探究

課後反思：因受條件的限制，學生只玩了泥。但他們的泥作品製作精緻，有思維有創新。

下課了還憶尤未盡。

玩

泥沙

板書設計：

美術教案 篇5

課前準備

（學生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關的傳統歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創作工具。

探訪傳統歷史建築文化記載表：

（教師）有關北山街的風光、歷史文化、歷史建築的，創作工具。

教學過程

1.導課，出示課題。

（1）對北山街風光的認識和感受。

出示北山街風光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風光。

（2）小結：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風光秀麗的街道。

（3）板書課題：悠悠北山街。

2.對北山街的文化背景感受。

（1）小結出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫雲洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔物造像等，教師講解。

（2）小結：北山街，是一座中國近現代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。

3.對北山街的歷史文化建築探訪。

（1）趣味導入。

教師先出示幾張北山街歷史建築物的局部，如孤雲草舍局部，讓學生猜猜是杭州哪裏的建築物？再出示建築全貌，請學生看一看，説説是什麼建築。

（2）教師提出探究問題。

杭城要進行整體改造，這幾處建築是否該拆除？

（3）探究活動。

先請探訪這幾處建築的同學分小組交流探訪活動調查表，讓學生根據自己課前的調查，進行討論。再請各組代表説明本組探訪活動的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答覆。

（4）激發寫生創作興趣。

現在許多有價值的歷史建築在逐漸消失，我們必須積極保護，並給予記錄。可講述有關後人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建築，由於文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事，激發學生除了文字圖片的收集探訪外，還可進行美術寫生創作，以藝術形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建築物。

4.寫生創作指導。

（1）對比北山街歷史文化建築與現代杭城建築，區別表現在哪裏？讓學生看圖片對比分析，更清晰地瞭解歷史建築的特點，幫助啟發學生能夠抓住歷史建築特點進行描繪。

（2）欣賞繪畫藝術家用線描、色彩速寫描繪建築物的作品，啟發學生進行創作構思。

（3）欣賞兒童優秀作品，鼓勵創作信心，講究創作的童趣性。

結合欣賞，教師可演示如建築與樹木的主次關係，構圖的疏密、飽滿，以及先線描後色彩的創作方法等。

（4）作業設計：用速寫與攝影的表現手法，創作題為《值得珍藏的建築》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，並配上文字簡述。學生創作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

5.學生獨立創作，教師設計封面、目錄。

6.展示作品，創作點。

美術教案 篇6

單元主題:《讓家園更美好》

課題:《我和動物交朋友》

一、學習內容與學習任務分析

《我和動物交朋友》是人教版小學《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學習內容。在學習本課的同時，要求學生充分聯繫生活的經驗和結合多媒體課件進行相關的知識學習，相關的歌曲與圖片、視頻資源、美術資源進一步與多媒體資源配合，提高學生的學習興趣和審美能力的同時，昇華本課的思想教育內容。

二、學習者分析

本課時的教學對象是小學二年級的學生，二年級的學生對周圍的事物好奇心極強，所以對於動物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學生經常與動物接觸，所以有關動物的知識是與他們生活息息相關的。只不過學生對於如何能友好地和動物相處，那些行為是傷害和戲弄動物的認識都很膚淺，甚至不瞭解。

在本課中注意利用多媒體資源創設一定的教育情景，不僅把學生的積極性調動起來，而且更能引導學生重新關注身邊的動物。學習積極性和主動性被提高；學生在自主、合作、探究學習中，培養學生養成良好的文明行為習慣，培養學生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。

三、教學目標

1、認知目標:

讓學生通過多媒體這一平台,認識生活中各種各樣的的動物(同時拓了有關仿生學的知識),把自己喜歡動物的原因與夥伴分享，瞭解動物與人類間的友好關係。從而懂得如何保護、愛護動物朋友，使學生通過本課題的學習能擁有在生活中明辨是非的能力,養成基本的文明行為，同時培養學生初步的環保意識。

2、能力發展目標:

在學習交流有關動物知識的同時,提高學生的發現問題和解決問題的能力,；培養學生認真觀察、認真聽、樂於與同伴交流展現自我的能力，突現學生是學習的小主人的願望；培養學生進行自主學習和小組協作學習的能力。

3、情感目標：

讓學生在學習中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護我們的動物朋友，明白戲弄、殘殺動物的行為都是不對的。認識動物是我們的好幫手，好朋友，尊重動物，珍愛生命，我們才能和動物永遠交朋友，地球才會更和諧美麗。

四、教學重點、難點

1、教學重點：

a)通過學習使學生知道動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友。

b)引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。

2、教學難點：

引導學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。培養學生保護動物動物的意識。

五、教學設計思路

《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實在的學科，它以生活、社會現象為藍本，促使學生髮現生活、體現生活，最終達到使學生形成良好的情感態度和正確的價值觀為目的，所以品德教學過程中的每一個環節，都可以是學生學習的重點。本課的教學設計思路正是根據《品德與生活》的學科特點，結合學習內容的特點以及學生固有的知識特點，我把課程安排了五個環節：

i.創設情景、激發思維。

⑴師：小朋友，你們想去動物園嗎？（出示課件：動物園，以可愛的動物畫面吸引孩子的注意力，調動學習興趣，同時從心中產生喜愛之情）

⑵師：小朋友你們看到這麼多可愛的動物時，心裏有什麼想法？（引出課題學習）

ii.暢所欲言、奏響共鳴。

⑴那你們喜歡和什麼動物交朋友啊？這又是為什麼呢？

⑵你們和動物相處的時候有沒有發生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？⑶同學們説得真好！的確，動物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學們，你們知道動物是怎樣幫助我們的嗎？

（4）師小結：同學們真會觀察，對小動物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發現。（出示課件：仿生學）

3、激起慾望、實踐感悟。與小白兔進行親密接觸。

⑴今天有一位小動物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？

（出示小白兔）

⑵師：多麼可愛的小兔呀！同學們，看到這位動物朋友你有什麼想法？（生：想摸一摸它）

⑶（師把耳朵湊近小兔）呀，小兔剛對老師説，因為它第一次和同學們相處所以有些害怕，那麼我們在和小兔相處的時候應該怎樣對待它呢？

⑷小組輪流與小兔進行親密接觸。

4、長頸鹿媽媽的訴説：昇華認識、引導行動。

⑴（哭聲引出視頻：長頸鹿媽媽的訴説）聽了這個故事，你有什麼感受？這樣的行為對嗎？

⑵再聽一個故事，聽一聽故事裏的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥回家）⑶、那麼怎樣對待動物，才是真正友好的行為？（小組討論）

⑷、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）

出示視頻讓孩子進行判斷哪些對待動物行為是對的哪些行為是不對的。

⑸小結：對，孩子們，動物是我們的朋友，我們應該好好保護它，愛護它，千萬不要做戲弄或傷害動物的事情。

5、總結：和諧家園共同創！

⑴、小朋友，學到這裏，你有什麼收穫呢？

⑵、活動：放動物朋友迴歸自然（那麼你們覺得動物怎樣才會最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那麼我們就把動物們送回大森林去好嗎？（flash遊戲、美術貼圖）

⑶、作業：送金魚回大自然（老師給每位同學分發一條小金魚，請同學們利用週末把小金魚放回大自然）

六、依據的理論：

本課主要通過學生在各個活動中進行感悟、交流、實踐、合作學習和在教師的引導、考評，使學生懂得如何愛護動物、如何使人和動物和諧相處。讓學生從感悟、交流中學，此外，在本課時中還體現了合作學習。

七、信息技術應用分析：

本課時運用了多媒體資源和動物實物進行教學，把各種各樣的小動物帶到課堂上來，呈現在學生面前，創設了學生喜愛的學習環境和學習內容，把品德文本和動物動畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調動了學生濃濃的學習興趣，體現課堂學習的快樂。學生在教師的指導下，通過多媒體情景導入，認知交流學習，體現合作交流的快樂。

八、教學反思

1、教學評價

學習興趣：從教學的設計來看，教學環節很緊湊，一環緊扣一環，教學中的活動設計也很有技巧，能從學生的好奇心與求知慾的角度考慮，教師能充分調動學生的學習積極性，使全體學生都能主動、有效地投入到活動中去。

教學環境：在教學中，周老師能緊緊地圍繞教學目標，教學重難點展開教學，學生積極性很高，課堂氣氛好，教學效果較為理想。同時在老師與學生的交流。