大班優質科學教案《為什麼》

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班優質科學教案《為什麼》，歡迎大家分享。

活動目標：

1、梳理和鞏固對動物外形特徵的正確認識，理解它們對動物生存的意義。

2、喜歡探究，願意問為什麼。

活動準備：

PPT、問題板等。

活動過程：

一、找找“為什麼”

1．(出示圖書)孩子們，還記得這本書嗎?書名叫《為什麼》，裏面藏着一些關於動物的問題，我們來看看，書裏到底問了哪些為什麼，好嗎?

2．説出自己找到的“為什麼”(教師根據孩子的回答出示動物，並將問題呈現出來)。把你找到的問題説給大家聽聽!

二、想想“為什麼”

1、想想、議議“為什麼”

孩子們，在這些問題中，你知道哪個問題的答案，並告訴大家。

從長頸鹿、大象入手

(1)從長頸鹿入手：為什麼長頸鹿有很長的脖子。（圖片驗證）

(2)從大象入手：為什麼大象的鼻子那麼長?大象有嘴巴，為什麼還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導孩子通過觀察圖片發現大象脖子短、腿粗短的特點)?

[體驗]如果沒有那根長鼻子，大象會面臨什麼(讓孩子們學做沒有鼻子的大象，並嘗試摘樹上的香蕉，從而體會長鼻子對於大象生存的重要性)?

大象會用這根靈巧的鼻子做什麼(鼓勵孩子説出大象鼻子的多種用途)?

[過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣，長得很特別，是為了吃到食物、不餓肚子?

從斑馬入手

(1)為什麼斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽説出答案)?

(2)(邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯，怎麼能保護自己呢(引導孩子討論分析)?讓孩子談談盯着看斑馬花紋後的感覺。

[體驗]我們來做獅子吧，草原上烈日當頭，在旁邊緊盯不捨的獅子目不轉睛地看着成羣奔跑的斑馬羣時會發生什麼事(鼓勵孩子大膽想象)?

[小結及過渡]用皮毛的顏色來保護自己真是聰明的.辦法，像這樣用自己身體的一部分來保護自己的動物還有誰?

從蝸牛入手

(1)為什麼蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵孩子大膽説出自己的答案，並出示圖片來完善答案)?

(2)看來揹着走的房子真是個好東西，好東西要拿來跟大家分享，把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動物“背房子”，並嘗試考慮合理性)……

(3)兇猛的獅子不需要房子保護，長頸鹿個子很大也不需要房子保護，為什麼唯獨蝸牛離不開這堅硬的小殼呢(蝸牛個子小、身體軟)?

(4)還有哪些軟體動物也是用揹着殼的辦法來保護自己的?

從駱駝入手

(1)為什麼駱駝背上要有駝峯(看視頻驗證答案)?

(2)駝峯裏面藏了什麼?裏面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視頻，瞭解並回答)?

2、梳理小結“為什麼”的原因

教師呈現梳理板：邊出示六個動物的外形特徵，邊進行梳理和總結。

每一種動物都有奇特的外形：有的有長長的鼻子，有的有長長的脖子，這是為了吃到食物；有的有堅硬的外殼，有的有刺眼的皮毛，有的有威風的鬃毛，這都是為了保護自己；駱駝有駝峯是為了適應環境吃到食物、保護自己不受傷害、適應自己生活的環境，在大自然中生存下來。

三、看看“為什麼”

孩子們，《為什麼》裏還有很多你知道或者還不知道的“為什麼”，還有許多你想知道的問題答案，我們回教室再去找找問題、看看答案，好嗎?