小班音樂：小貓叫咪咪咪

活動目標：

1. 初步學唱歌曲，藉助動作的提示，理解並記憶歌詞。

2. 幼兒通過改編歌詞培養創新意識。

活動準備：掛圖若干

活動過程：

1. 情景導入：

師：今天老師帶了個新朋友來小二班，小朋友看看是誰？（幼：小朋友）

師：哦，原來是個小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有沒有什麼奇怪的地方啊？（引導幼兒發現小朋友的臉很髒）

師：呀，原來是個髒臉的小朋友，咦，你們看他樣子高不高興啊？（幼：不高興）

師：咦，他什麼不高興啊？老師問問他，原來啊他想和小貓做朋友，可是啊，小貓不想和他做朋友，小朋友猜猜看小貓為什麼不和牛牛做朋友啊？（幼：他太髒，小貓有朋友了……）

師：好，小朋友們仔細聽聽看，看看到底小貓為什麼不和他做朋友。小貓要牛牛做什麼？

2. 學唱歌曲：

教師進行第一次彈唱歌曲。

師：咦，小朋友説説看為什麼小貓不和他做朋友啊？（幼：太髒）

師：哦，原來，小貓説要叫牛牛把臉洗乾淨才和他玩。牛牛很想和小貓做朋友，小朋友們，我們來幫幫牛牛好不好？我們來邊唱歌邊幫牛牛把臉擦乾淨吧。

師：小朋友會唱的和老師一起唱，還不會唱的小朋友，可以邊聽邊想想看用一些漂亮的動作表演這首歌。

教師引導幼兒進行歌唱，邊將掛畫上的髒臉擦乾淨。

師：哦，牛牛臉上的髒東西沒有了，小朋友説説看現在小貓願意和牛牛做朋友了貓，（幼：願意）為什麼？（幼：臉乾淨了）

師：剛開始小貓説牛牛太髒不願和牛牛做朋友，現在你們看，牛牛乾淨了，小貓願意和牛牛做朋友了，牛牛笑了（出示笑臉）我們再給牛牛唱首歌表揚一下他，剛剛老師看到有小朋友唱的很好，動作也做得和漂亮，小朋友一起做做看。（進行幼兒第二次演唱）

3. 創編歌曲：

師：咦，牛牛説他還想要一些小動物做朋友，小朋友想想看還有什麼小動物可以和牛牛做朋友？（幼：小雞、小狗……）

師：哦，那小雞是怎麼叫的'呀？我們可以做什麼動作呢？一起來做做看。好，現在我們試試看把小貓換成小雞來唱唱看。（教師引導，可進行多次動物創編）

師：牛牛現在有這麼多小動物做朋友，他可開心了。小朋友想也有這麼多的好朋友啊，那能不能臉上髒髒的哦。

反思：本次活動完成時出現一些不足：

1. 第一次帶音樂活動我比較緊張，這就導致聲音很緊。這個需要自己多多鍛鍊。

2. 在仿編歌曲環節，在幼兒説出一個動物時沒有及時的出示圖片進行仿編。幼兒記憶力發展水平較低，需要教師及時捕捉和加強。

3. 活動中讓幼兒自己動的環節少了點，可以適當加入一些遊戲或更多誇張動作。小班幼兒不適合長時間坐在椅子上，這會讓幼兒失去繼續參加活動的興趣。