《戴上眼鏡的小老鼠》教案設計

[教學內容]

這是一篇有趣的童話故事，文章內容淺顯，想象豐富，語言風趣幽默。學習這篇課文，要讓學生感受到戴上眼鏡的小老鼠是多麼苦惱，進而聯繫生活，説説怎樣才能不戴眼鏡，從中感受愛護眼睛，保護視力的重要性，使學生在潛移默化中受到感染和教育，養成良好的用眼習慣。

[教學目標]

1．學會“書、寫、業、和、東、西、平”七個生字，認識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒、地、只、了”十個生字。

2．正確流利地朗讀課文。

3．理解課文內容，知道要養成良好的用眼習慣。

[教學重難點]

1．識字寫字，讀好課文。

2．感受小老鼠戴上眼鏡的苦惱。

3．知道要養成良好的用眼習慣。

[設計理念]

架設文本與學生生活體驗之間的橋樑，激發學生的想象，拓展學生的思維，使學生走進課文，與文本進行對話，主動參與學習的全過程。

[教學過程]

第一課時

一、創設情境，揭示課題

(出示戴上眼鏡的小老鼠的圖片)咦，小老鼠怎麼戴上眼鏡了?今天我們一塊兒學習課文《戴上眼鏡的小老鼠》，你就會撥到答案了。板書課題，指名讀，齊讀課題。

二、初讀課文

要求：標出生字，讀準字音，課文讀通順。

三、識字

多種形式識字。(自讀，指名讀，小老師帶讀，開火車讀，賽讀，齊讀等)

四、朗讀課文

1．把生字寶寶送回課文，再讀一讀。

2．多種形式認讀本課詞語。

五、指導書寫“書、寫、業”宇

第二課時

一、複習導入

1．認讀生字詞語。

2．小老鼠是怎麼會戴上眼鏡的呢?讀一讀課文吧。

二、學習課文

1．自由讀課文。想一想：小老鼠是怎樣看書、寫作業的?找出相關句子讀一讀。指名讀。(板書：看書躺寫作業趴)

2．你知道正確的看書寫字的姿勢嗎?(學生演示正確的寫字姿勢)是呀，小老鼠看書寫字的姿勢都不對，你想對他説什麼嗎?

小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他，聽聽他是怎麼説的——(出示句子：“我的眼睛好使呢，沒事。”)

3．真的沒事嗎?讀一讀第三句你就知道了。指名讀第三句話。導讀第三句話。

4．戴上眼鏡的.小老鼠是什麼樣子呢?自由讀第四句話，想象戴上大眼鏡的小老鼠在日常生活中會遇到哪些麻煩事?

5．是呀，這麼多麻煩事真讓人苦惱!小老鼠可真後悔了。讀一讀第四，五句話想象：這時候的小老鼠會怎麼想?聯繫上下文整體感受。指導讀出小老鼠的苦惱。

6．齊讀全文。

小老鼠戴上眼鏡都是因為平時用眼不注意造成的。聯繫我們自己的生活實際説一説，怎樣才能不戴眼鏡呢?

三、指導寫字

1．齊讀去掉拼音的生字。

2．出示“和、東、西、平”幾個生字，讓學生想辦法識記。

3．觀察田字格中生字的筆順，書空。

4．範寫“東、西”。指導筆畫位置及運筆方式。

5．學生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。