小水滴旅行教案

作為一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的小水滴旅行教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小水滴旅行教案1

活動目標：

1、認知目標：在看看、講講、想想中瞭解水的三種變化形態。

2、能力目標：能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。

3、情感目標：願意探索大自然的奧祕，激發孩子們進一步探索水的興趣。

活動準備：

1、經驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的瞭解。

2、物質準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

活動重難點：

重點是理解故事內容，感受水的變化過程。

難點是能夠畫出並説出水滴的變化過程。

活動過程：

一、談話，激發幼兒興趣。

教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？"

二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。

1、欣賞課件，幼兒初步瞭解水的三種形態。

（1）幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什麼？小水滴變成了是什麼？它怎麼變成水蒸氣的？"

（2）幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟着雲媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什麼？落到北極後它又變成了什麼？"

（3）幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成雲後飄到了哪裏？從哪裏可以看出這是北極？"

（4）幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什麼？"

（5）幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪裏？對媽媽説了什麼？"

2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態變化過程。

（1）幼兒連續欣賞課件，老師生動的講述故事。

（2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什麼？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了雲（水蒸氣）雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！

三、幼兒相互講講故事。

四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們願意幫幫它嗎？

1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過程畫下來。

2、展示作品，並簡單介紹。

3、老師評價幼兒作品。

活動反思：

剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閲讀的形式來讓幼兒學習這個故事，後來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完後，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對於水的三態（液態、固態、氣態）也是稀裏糊塗，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀瞭解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒瞭解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知慾全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯着我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的瞭解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步瞭解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來説還是比較成功的。

小水滴旅行教案2

活動目的

1、引導幼兒自己嘗試做小實驗，使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學現象。

2、瞭解雨與人類的關係。

3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。

活動準備

1、木偶台、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關幻燈片、磁帶。

活動過程

一、 教師木偶表演，提出嘗試問題教師以兔媽媽帶小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔問媽媽：“天上為什麼會下雨？”的故事情景導放課題，提出問題：“小朋友，你知道天上為什麼會下雨嗎？”

二、 小朋友做小實驗（幼兒第一次嘗試，分組活動）1、幼兒點燃酒精燈，把水加熱。

2、教師提出嘗試問題：仔細觀察一下，你發現了什麼？

3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發”。

4、討論：你平時看到過“蒸發”現象嗎？

（發散性思維）

三、 觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現象“幼兒第二次嘗試，集中活動）1、請你摸一下，玻璃片是冷的還是熱的？

2、倒熱水在杯裏，問：杯子裏冒出來的是什麼？（水蒸氣）3、把玻璃片蓋在茶杯上，會出現什麼？

為什麼玻璃片上會有小水珠？得出實驗結果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、 放幻燈（通過直觀教學，重點理解“為什麼會下雨”的科學現象）1、太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地裏的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這麼多的水蒸氣都到哪裏去了呢？

2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》（結合幻燈）3、請小朋友把“天上為什麼會下雨”的小祕密告訴兔媽媽和小兔。

五、 瞭解雨與人類的關係1、請幼兒試着説出雨的好處。

2、請幼兒試着説出雨的危害。

3、總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

小水滴旅行教案3

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解水循環變化的過程，豐富詞彙暖烘烘、三五成羣、縮成一團、難以忍受。

2、能根據水的循環過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態。

3、懂得水與人們生活的關係，樂於發現生活中有關水的變化的有趣現象。

活動準備：

1、《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課件11，《幼兒素質發展課程語言》CD。

2、電磁爐l個，水1瓶，記錄紙（用反覆對摺的方法將紙平分成6格），水彩筆。

活動建議：

1、出示小水滴的手偶，激發幼兒聽故事的興趣。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）欣賞第1遍故事，結合課件瞭解水的變化過程。

提問：小水滴到哪裏去了引導幼兒根據故事內容簡單瞭解水的變化。

（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標誌記錄水→水蒸氣→雲→雨→雪花→水的循環過程。

提問：小水滴發生了什麼變化為什麼會有這樣的變化

（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環變化的過程：暖烘烘→水蒸氣三五成羣→雲冷得縮成一團→雨冷得難以忍受→雪、光和熱→小水滴。

（4）結合生活經驗，瞭解水的作用。

提問：水對我們的生活有哪些幫助除了人需要水，還有什麼也需要水

3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱後的變化。

（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。

提問：你發現了什麼引導幼兒發現水遇熱會變成水蒸氣。

（2）將冷鍋蓋放臵於水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現象。提問：鍋蓋上發生了什麼變化為什麼引導幼兒瞭解水蒸氣變成小水珠。（3）回憶生活中關於水的變化的有趣現象。

提問：生活中你在哪裏見到過這種現象如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣，把濕衣服拿到太陽底下曬，水蒸氣蒸發後衣服就會變乾等等

（4）組織幼兒討論，遷移生活經驗。

提問：什麼時候水會變成冰如：冬天地上的水會變成冰，冬天窗户上會有冰花等等。

附故事：小水滴旅行記

我的家在大海，那裏有珊瑚、水草、魚蝦和各種奇妙的動物。一天，我在海面向四周張望，一羣大雁飛來向我和我的小夥伴招手：小水滴，快上來跟我們旅行去！我説：我沒有翅膀，飛不上去呀。大雁説：太陽公公會給你幫忙的。説完就匆匆飛遠了。

第二天，太陽剛剛露頭，我們就求他幫忙帶我們去旅行！太陽公公點頭答應了，不一會兒就放射出萬道金光，照得我們暖烘烘的，睜不開眼睛。忽然，我們的身體變輕，慢慢地離開了大海！我們本來以為自己長了翅膀，後來發現原來是變成水蒸氣，飛到了空中。我們繼續向上飛去，很快就離開了大海，下面是一片一望無際的大地。

飛着飛着，我們越來越冷，只好三五成羣地抱在一起。這樣又變回小水滴。風爺爺帶着我們在空中來回飄舞，人們給我們取名叫雲，不再叫小水滴。我們更冷了，也累得飛不動了，很想到大地上玩一玩，休息休息。風爺爺像猜透了我們的心思，嗚嗚地吹了起來，我的小夥伴有的冷得縮成一團，來不及告別就落了下去。地上的人這時慌忙地奔躲，大喊着：

下雨了！下雨了！

冷風越刮越緊，我們冷得難以忍受。忽然，一個小夥伴高呼：我們變成‘小雪花’了果然，大夥兒都穿上了六角裙，隨風往大地上飄去，飄到山頂、大地……大家旅行久了，有點累，於是停了下來，都安靜地睡在那裏。

我們想家了，要求太陽公公送我們回家。太陽公公説：好！天氣暖和了，我這就帶你們回家去。説着，太陽公公就放出了光和熱，又把我們變成小水滴！我們都擠着從山上往下跑。奇怪！在我們離開的地方，山變得青翠，小草更加茁壯。

大夥兒從山頂、大地跑進江、河，然後闖進水庫。雖然水庫沒有大海那樣寬闊，但是回到水庫倒像是回到了自己的家，那裏的水都在熱烈地歡迎我們。有一天，水庫的閘門被打開，我們又告別了水庫裏的夥伴們，沿着江河回到了美麗的大海。我們完成了一次歡樂的旅行。

小水滴旅行教案4

目標：

1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

準備：

1、小水滴的形象。

2、紙、筆。

3、活動室中間畫一個圓圈。

過程：

1、小水滴去旅行。

（1）小朋友，你們喜歡旅行嗎？

（2）出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎麼旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）（3）如果小水滴想到天上去旅行，怎麼去呢？

（4）傾聽故事。

（5）太陽照着小水滴，小水滴覺得怎麼樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎麼樣？（變輕了——變成了水蒸氣）

（6）飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎麼樣了？（三個一夥，五個一羣，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）

（7）很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什麼？（白雲）

（8）幾個小水滴抱成一團，變成了什麼？（小雨滴）

2、小水滴旅行過程。

（1）引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

（2）聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，邀請太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。

（3）啟發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

活動反思：

剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閲讀的形式來讓幼兒學習這個故事，後來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完後，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對於水的三態（液態、固態、氣態）也是稀裏糊塗，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀瞭解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒瞭解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知慾全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯着我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的瞭解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步瞭解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來説還是比較成功的。

小水滴旅行教案5

活動目標：

1、理解故事內容，瞭解小水滴旅行的原因及過程。

豐富詞彙：暖烘烘、三五成羣、縮成一團。（重點）

2、知道小水滴在這個旅行過程中的變化，並能有序、連貫、清楚的表述出來。（難點）

3、對小水滴的變化過程產生興趣，萌發初步的科學探究興趣。

活動準備：

《小水滴旅行記》的動畫和課件、小水滴圖片、小水滴的旅行路線圖。

活動過程：

一、提出問題，激發幼兒興趣，引出故事。

1、提問：“小朋友，你喜歡旅遊嗎？為什麼？”

2、出示小水滴圖片，猜想：如果小水滴想去旅行，它會到哪裏去旅行？怎麼去呢？

二、完整欣賞故事，引導幼兒理解故事內容，瞭解小水滴旅行的原因及過程。

1、提問：小水滴都去哪裏旅行了？旅行過程中，它們發生了什麼變化？

它們先變成了什麼？然後變成了什麼？最後變成了什麼？去了哪裏？

2、猜想：小水滴為什麼會發生這些變化？

三、分段欣賞故事，進一步瞭解小水滴在旅行過程中的變化，並能用語言清楚的表述出來。

1、欣賞故事第一部分：

（1）提問：“太陽照着小水滴，小水滴覺得怎麼樣？他們的身體怎麼樣了？他們變成了什麼？”

（2）理解詞語：“暖烘烘”請幼兒結合生活經驗説一説“暖烘烘”是什麼感覺？

2、欣賞故事第二部分

（1）提問：“在很高的地方，小水滴覺得很冷，他們怎麼樣了？

又變成了什麼？”

（2）教師扮演風爺爺，幼兒扮小水滴，表演“三個一夥，五個一羣，緊緊抱在一起，越抱越緊。”

3、欣賞故事第三部分

（1）提問：“小水滴變成白雲後怎麼樣了？又變成了什麼？最後回到了哪裏？”

（2）理解詞語：“縮成一團”請幼兒結合生活經驗説一説什麼時候“縮成一團”並用動作表演。

四、幼兒分組進行交流，通過旅行路線圖，進一步瞭解小水滴的旅行過程。

1、“小水滴們做了一次歡樂的旅行，讓我們一起把他們的旅行路線記錄一下吧！”

2、分享交流，鼓勵幼兒用有序、連貫、清楚地語言進行表述。

3、遊戲：幼兒做小水滴，按順序邊表演邊講述小水滴的旅行。

4、小結：小水滴通過太陽公公、風爺爺等的幫助在旅行過程中發生了變化，這是為什麼呢？萌發幼兒初步的科學探究興趣。

五、活動延伸

小水滴還會到什麼地方去旅行？

小水滴旅行教案6

課型：綜合課

一、設計理念：本課在新《課程標準》理念下，以音樂為載體，對學生進行舞蹈、演唱、繪畫、創作、表演、合作等多種能力的綜合培養，在課堂上逐步完成音樂技能培養、簡單評價、人文主題等多個教學目標。

二、、教學目標：

1、聆聽音樂，分辨、判斷出音樂形象，並可以隨音樂進行簡單

2、能夠準確模仿節奏並讀拍

3、發揮想象，用動作、人聲、打擊樂、畫筆表現出心中的河流與大海

4、嘗試4——6人的小組合作，同時鍛鍊評價能力。

5、滲透熱愛大自然，保護環境的人文主題。

三、課前準備：

1、學生準備：教科書、畫具

2、教師準備：教科書、、海浪紗、打擊樂器、道具、錄音機、音樂磁帶、電腦

四、重點、難點

1、教學重點：利用綜合藝術形式體驗水的旅行過程。

2、教學難點：學生自主學習、合作學習能力的培養。

五、教學過程：

活動一：激發學生學習興趣。

1、你知道我是誰嗎？我是大水滴，從雲裏落下來。就落到了你們這羣小水落中間。小水滴們好！你們也向我大水滴問好吧？今天我們一起來旅行：

看我們從天上掉下來了------------播《小雨沙沙》大家唱一唱

2、我們是水滴從天上下來了，應該怎麼樣走呢迷路了。雲媽媽給我們三個聲音密碼，只要大家解出來就知道該怎麼走了：

------------播三種音效（水滴，小河流，大海聲）學生説一説聽到了什麼。

每一種聲音的速度怎麼樣？你想用怎麼樣的節奏表示？教師整理成：

水滴：XXXX|XXXX|

（滴答滴答滴答滴答）

小河流：XX|XX|

（嘩嘩嘩嘩）

大海：X—|X—|

（唰—唰—）

-------------學生拍拍念念

------------試試：你能想出模仿這些聲音的辦法嗎？

活動二：隨音樂起舞，培養學生想象、音樂合作、及創編能力

1、滴開始旅行啦！我們先流到了小河裏：看到“門前大橋下游過一羣鴨……”師生繞教室同唱遊。

2、河水真清啊，這裏的人們保護河水的清潔，我們這些水滴融在小河裏真舒服，河裏還有其它許多東西呢！我只拍到了一點點，你們想想水裏還有什麼------------改編《數鴨子》（學生們説河裏有什麼就數什麼）

活動三：畫海，小組合作探究，

1、我們流到了大海里，大海真美麗！（-------------播大海）海底有很多動物在開音樂會呢！聽——它們都唱起了自己特有的歌，海星還跳起迪斯科了。這裏的海水也沒有受到污染，海里的小家活們玩得真高興，我們把它畫下來吧？（一邊畫，一邊播放《大海搖籃》磁帶）

2、你們的畫真棒，你還能用其它方法表現出海的聲音和樣子嗎？老師為大家準備了一些道具，我們一起來表現吧。（按組發打擊樂器等道具排練：有海浪組、魚兒組、水草組、打擊樂組等）

3、讓我們共同來表演海。

小結：

旅行結束了，你知道我們怎麼樣變回小水滴回到雲媽媽身邊嗎？（教師簡介水滴蒸發，加入愛海，保護大自然的人文教育。）我希望我們永遠是水的好朋友，讓我們共同愛護節約用水，還要保護水裏的小動物哦！

--------------播《小雨沙沙》出教室

小水滴旅行教案7

活動目標：

1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態。

2、會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的.順序。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

1、畫筆、紙、圖片

2、課件《小水滴旅行》

活動過程：

一、導出主題活動

1、教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。

2、提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行後，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。

二、播放課件並總結

1、提問：小水滴在旅行中去了哪裏？怎麼變化了？

追問：它是怎麼變成水蒸氣的？它請太陽公公幫了什麼忙？

小結：太陽公公放出強烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。

2、提問：小水滴又去了哪裏旅行？變成了什麼?怎麼變的？

小結：水蒸氣飛到了天上，風爺爺帶着他們在空中飄來飄去，變成了白雲。

3、提問：小水滴最後去了哪裏旅行？變成了什麼?怎麼變的？

4、小結：白雲越飛越慢，風爺爺吹的他們有點冷，白雲們緊緊的抱在了一起，最後變成了小雨點落入了大海。

三、幼兒記錄

1、你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。

2、幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪裏旅行了？怎麼旅行的？

四、完整欣賞一遍故事

師總結：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白雲，白雲又變成了雨滴、雪花，最後變成小水滴會到了小河裏。

活動反思：

整個活動，我採用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行製成課件，在這裏我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什麼是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還製作了小水滴旅行的圖片。我採用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過後，我都進行提問，在提問時採取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和麪的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內容，並且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這裏也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故事講解之後，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最後環節中，我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子並能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

小水滴旅行教案8

活動目標：

1、在看看、講講、想想中瞭解水的三種變化形態。

2、能用語言或繪畫的形式來表現小水滴旅行的過程。

3、願意探索大自然的奧祕，激發孩子們進一步探索水的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、經驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的瞭解。

2、物質準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

活動重難點：

1、重點：理解故事內容，感受水的變化過程。

2、難點：能夠畫出並説出水滴的變化過程。

活動過程：

一、談話，激發幼兒興趣。

教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？" "十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？"

二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。

1、欣賞課件，幼兒初步瞭解水的三種形態。

（1）、幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什麼？小水滴變成了是什麼？它怎麼變成水蒸氣的？"

（2）、幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟着雲媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什麼？落到北極後它又變成了什麼？"

（3）、幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成雲後飄到了哪裏？從哪裏可以看出這是北極？"

（4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什麼？"

（5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪裏？對媽媽説了什麼？"

2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態變化過程。

（1）、幼兒連續欣賞課件，老師生動的講述故事。

（2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什麼？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了雲（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！

三、幼兒相互講講故事。

四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們願意幫幫它嗎？

1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過程畫下來。

2、展示作品，並簡單介紹。

3、老師評價幼兒作品。

活動反思：

《小水滴的旅行》這節課主要讓學生了解水在自然界的循環變化的。主要是通過各種實驗驗證水蒸氣是怎樣的通過各種的方式的降落到地面上的。這節課的重難點是各種實驗的設計的和操作。而這節課的內容比較的多，我是以演示實驗為主，學生實驗為輔的方法進行的。然而在教學還是出現了許多的問題，我這節課的上的比較的失敗。要引以為戒啊。

首先學生的習慣而來自己的操作的實驗。經過後半學期的學習，幾乎每節課，我都是讓學生自己設計實驗和動手操作實驗，學生養成這樣地習慣。對於老師的演示實驗不感興趣了。這時候有許多的同學就不大願意去聽去觀察因此學習的效果比較的差一些。我想在以後的學習過程中還是儘量的安排同學去進行設計實驗和操作實驗，這樣既能夠培養學生的各種能力，也是符合現在的教學標準，還能夠激發學生的學習興趣何樂而不為呢？就是一點需要老師在準備實驗的時需要花大量的時間。

其次就是學生管理的方面的問題。我想無論國內還是國外的學生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當一回事。這是我當前遇到的最大的問題。因此我必須對於一些不遵守紀律的同學予以嚴格管教。否則我們的教學效果總是不好的。

再者就是實驗器材的問題。當前學校的實驗室的器材非常的不足。因此我需要積極的進行申請，以補充實驗的器材，以方便學生進行實驗操作。

最後需要積極的發動學生進行積極的尋找各種實驗和學習的材料以供學生進行實驗探究。

小水滴旅行教案9

活動目標：

1、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，理解故事內容，瞭解水的循環過程。

2、根據故事內容，嘗試用簡單的圖形表現出小水滴旅行的過程。

3、樂意參與小水滴遊戲活動。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

幼兒用書人手一冊，實物展示儀一台，電視機；白紙、蠟筆每人一份。

活動過程：

一、通過謎語，引出小水滴。

二、欣賞科學童話《小水滴旅行記》，初步瞭解故事內容。

1、你們知道小水滴是從哪裏來，要到哪裏去嗎？

2、教師講述故事，提問：請你説説，故事裏説了些什麼？

三、教師引導幼兒邊看書，邊聽教師講故事。

1、通過提問，使幼兒進一步瞭解故事內容。

（1）這是一篇科學童話故事，請你説説故事裏有誰？

（2）小水滴從哪裏來？流到哪些地方？後來又到哪裏去了？

（3）小水滴在大海里，高興嗎？後來小水滴變成了什麼？

2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個故事嗎？聽了這個故事後，你知道了什麼？

3、幼兒自主的閲讀童話故事《小水滴旅行記》。

四、啟發幼兒用繪畫的形式記錄小水滴旅行的過程。

1、教師：小水滴從天上落下來，經過很多地方，最後，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫把它記錄下來嗎？然後再告訴大家，好嗎？

2、幼兒在紙上進行繪畫記錄小水滴旅行的過程。教師個別指導。

3、展示幼兒的記錄材料，放在實物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過程。

五、遊戲活動：太陽和小水滴。

活動反思：

我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環過程的理解，其實也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現出多種記錄方式，大多數孩子並能根據自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的快樂，又增長了自己的知識面。

小水滴旅行教案10

活動目標：

1、初步瞭解雨的形成過程，水兩態之間的變化。

2、知道雨與人們生活的關係。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、一個酒精燈，一個裝有水的燒杯，一塊透明玻璃。

2、課件《小水滴旅行記》。

3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片，雨與人類關係的圖片。

活動過程：

一、出示圖片，導入活動。

1、出示水滴寶寶圖片。今天呢，水滴寶寶想去旅行，小朋友們想不想知道旅行中會發生哪些有趣的事呢？（想）

2、出示下雨的圖片。哇，下雨了！我們的水滴寶寶躲到哪裏去了呢？

3、引導幼兒討論雨是怎麼形成的。教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、實驗演示，幼兒觀察操作過程。

1、教師用酒精燈加熱燒杯裏的水，讓小朋友仔細觀察燒杯裏的水，並説説發現了什麼變化。（水變成了水蒸汽）

教師提問：你在哪裏看見過水蒸發的想象？水變成水蒸汽跑到哪裏去了？變成什麼了？

2、繼續試驗，在燒杯上遮蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什麼變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片裏的水珠流到水杯裏的想象，讓幼兒説説這是為什麼。

得出實驗結果：水蒸汽遇冷就會變成小水珠。

3、播放課件《小水滴旅行記》，瞭解雨的形成原因及過程。

教師小結：太陽是一個大火球，就像一個爐子，衣服、江河、大海、湖泊裏的水，被太陽一曬，都變成了水蒸汽，這麼多的水蒸汽都跑到哪裏去了呢？

三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》，瞭解雨的形成循環過程。

小結：水遇到熱量後就會變成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，當他們遇到冷空氣後就變成了小水珠。小水珠越來越重時，空氣託不住小水珠了，小水珠就變成雨落下來了。

四、瞭解雨與人們生活的關係。

播放雨與人類關係的圖片。讓幼兒觀察，並説説雨的重要性。

教師小結：

1、雨，是地球水循環不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。

2、雨可以灌溉農作物，利於植樹造林。

3、雨能夠減少空氣中的灰塵，能夠降低氣温。

4、下雨利於水庫蓄水,可以補充地下水，可以補充河流水量利於發電和航運。

5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營造安寧的環境，可以催眠，可以洗刷街道。

6、雨能沖走地面垃圾，稀釋有毒物質，淨化環境。

7、雨可以淨化空氣，雨過天晴心情爽朗。

活動反思：

剛開始時，我準備通過繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閲讀的形式來讓幼兒學習這個故事，後來聽了一位老師的這節課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完後，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對於水的三態（液態、固態、氣態）也是稀裏糊塗，根本不能通過這個故事來理解水的三態變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態變化有個直觀瞭解，再通過播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒瞭解雨的形成及循環過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知慾全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯着我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、清楚的瞭解了水的三態變化，通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環過程有了初步瞭解，滿足了幼兒的好奇心。這節課總的來説還是比較成功的。

小水滴旅行教案11

活動目標：

1、再次欣賞故事《小水滴旅行記》，增進對故事的理解，並對故事形象進行分析、嘗試用肢體動作表演故事的內容

2、藉助音樂，較好的表演水的循環過程

3、有合作意識，能大膽、愉快的表演，體驗集體表演帶來的愉悦情感

活動準備：

1、事先欣賞過《小水滴旅行記》的故事

2、佈置場景

3、自制角色胸飾、道具等

4、音樂

5、話筒

活動過程：

一、觀看課件，回憶故事內容

1、 出示圖片，激發興趣

師：這是誰？（小水滴）他要去旅行了，邀請你們一起前往

2、 欣賞童話（教師邊播放圖片，邊講故事）

二、嘗試用語言、表情和動作來表現角色

師：小水滴要去旅行了，他的心情會怎麼樣呢？

師：小水滴旅行的路上遇見了誰？

如果你是小水滴，你會怎麼説？

師：太陽公公照着小水滴，小水滴怎麼了？

長翅膀的時候心情怎麼樣呢？

我們都長出翅膀了，來轉一圈，跳個舞吧。

師：飛到很高的地方，小水滴碰到了風爺爺，小水滴害怕極了，它會對風爺爺怎麼説的呢？

我們聽出了發抖的聲音，除了聲音有些發抖，身體還可以怎麼去表現呢？

師：很多小水滴在天上飄飄來飄去，變成了什麼？它心情是怎麼樣的呀？

我們着急的時候表情會怎麼樣，語氣還會發生變化呢，我們説説看。

師：最後，小水滴變成了什麼？

師：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白雲，最後變成小雨滴落了下來，回到了自己的家

重點：學説水發生變化時的語言，嘗試用動作來表現水發生變化時的樣子

三、幼兒表演

1、教師旁白，幼兒完整練習

師：現在，我們選擇自己喜歡的一個角色來表演小水滴旅行記吧

輪到你選擇的角色的時候你再出來表演

3、 欣賞音樂，嘗試表演

師：老師給你們帶來了一段音樂，聽聽哪些是小水滴的音樂，哪些是水蒸氣的音樂，哪些是白雲的音樂

（邊聽音樂邊提示）

2、幼兒完整表演

師：現在我們表演小水滴旅行記啦，輪到誰的音樂誰就出來表演，沒有輪到就請待在自己的家裏，好嗎？這是小水滴的家，這是水蒸氣的家，這是白雲的家，哦，為了讓我們的表演更加精彩，老師準備了表演的道具，（出示三個胸飾）選擇自己喜歡的角色打扮吧，待會兒我們表演給大家看，我們要加上好聽的話、漂亮的動作，別忘記啦！

四、小結

師：小朋友表演得真棒，下次我們再表演給別的班小朋友看，好嗎？

附：小水滴旅行記

我們是小水滴，我們的家是小河，我們很想去旅行，可是沒有翅膀，苦惱極了，一天，太陽公公出來了，我們連忙對他説：“太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧。”]

太陽公公點點頭，照得我們暖烘烘的，身子變輕了，向空中飛去。大家快樂的叫起來：“我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！”原來，我們都變成了水蒸氣了。我們飛呀，飛呀，這兒飛飛，那兒飛飛，飛得多高啊！忽然，聽到“呼——呼——”的聲音， “風爺爺，風爺爺，我們覺得有點冷了，越來越冷，越來越冷”。我們緊緊地抱在一起，越抱越緊，風爺爺帶着我們在空中飄來飄去，變成了白雲。“啊呀，我們的身體怎麼這麼沉呀，越飛越慢，都有點飛不動了”這時，我們當中有些大胖子，變成小雨滴落了下去。大夥排着隊伍，落進了小河，又回到了自己的家。

小水滴旅行教案12

活動目標：

1.理解故事內容，初步瞭解水--水蒸氣--水的變化過程。

2. 根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3. 在參與小水滴旅行的遊戲活動中，培養幼兒探究大自然的興趣。

4. 願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5. 鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

理解故事內容，初步瞭解水--水蒸氣--水的變化過程。

活動難點：

根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動準備：

1.課件《小水滴旅行記》

2.小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊遊》 《火車開了》

活動過程：

一、開始部分：談話，引出活動內容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現在老師帶你們一起去郊遊好嗎？（《去郊遊》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。）師;哇，小朋友們快來看這是什麼呀？

（老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這幹什麼？

師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們説行嗎？我該怎麼去呢？誰能幫我想想辦法？

幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）

1. 講述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒？

b太陽照着小水滴，小水滴覺得怎麼樣?它們的身體變的怎麼樣了？變成了什麼？

c許多小水滴變成水蒸氣升到天空後碰到了一起，變成了什麼?

d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎麼辦？又變成了什麼？

2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！（播放課件）師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊説説，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-雲-雨-水）3.遊戲（1）角色表演遊戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰願意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b 教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。（還可以給幼兒拍照）（2）操作遊戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？

師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先後順序貼在這張賀卡的框中，貼好後送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎？請小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先後順序貼在標有的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導）三、結束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，（放《火車開了》的音樂）火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！

（帶幼兒開火車隨音樂出活動室）。

教學反思：

《小水滴旅行記》這個活動它即屬於科學領域，有屬於語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接説自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，他們一定不感興趣。大班的幼兒處於探索期，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在於設計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平台，也有了經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，並把遊戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學當中，我深刻的領悟到了我們在教學中應善於創設情境，激發孩子們的興趣。引導孩子，善於抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那麼孩子習才會變"要我學"為"我要學"。

小水滴旅行教案13

教材分析

故事《小水滴旅行記》採用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—雲—雪—雪花—水”的快樂旅行經歷，將水的三態變化自然有趣地融入故事情節中。

活動目標

1、理解故事內容，瞭解水循環變化的過程，豐富詞彙“暖烘烘”、“三五成羣”、“縮成一團”、“難以忍受”。

2、能根據水的循環過程，用簡單的符號記錄和表現水的不同形態。

3、懂得水與人們生活的關係，樂於發現生活中有關水的變化的有趣現象。

活動準備

1、物質準備：課件，電磁爐，水，記錄紙，水彩筆。

2、經驗準備：幼兒有觀察過燒開水的經驗。

活動建議

1、出示小水滴的手偶，激發幼兒聽故事的興趣。

提問：這是誰啊？你在哪裏見過它？

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

（1）欣賞第1遍故事，結合課件瞭解水的變化過程。

提問：小水滴到哪裏去了？

引導幼兒根據故事內容簡單瞭解水的變化。

（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標誌記錄“水—水蒸氣—雲—雪—雪花—水”的循環過程。

提問：小水滴發生了什麼變化？為什麼會有這樣的變化？

（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結水循環變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成羣—雲冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。

（4）結合生活經驗，瞭解水的作用。

提問：誰對我們的生活有哪些幫助？除了人需要誰，還有什麼也需要水？

3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱後的變化。

（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發現水遇熱會變成水蒸氣。

（2）將冷鍋蓋放置於水蒸氣上方，引導幼兒觀察水蒸氣變成小水珠的現象。提問：鍋蓋上發生了什麼變化？為什麼？

（3）回憶生活中關於水的變化的有趣現象。

提問：生活中你在哪裏見到過這種現象？如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣……

（4）組織幼兒討論，遷移生活經驗。提問：什麼時候水會變成冰？

小結：冬天地上的水會變成冰，冬天窗户上會有冰花等。

小水滴旅行教案14

教學目的

1、選擇自己堝的研究方式，設計研究問題的方案；將實驗中搜集到的數據進行分析、推理，揭示自然現象；將探究結果與科學知識相比較，修正自己的結論；能夠運用自己擅長的方式，表達小水滴在自然界中的循球變化。

2、通過實驗探究，體驗科學探究要尊重證據；願意合作與交流；意識到人與自然要和諧相處。

3、通過探究雲、霧、雨、露等的成因，瞭解水在自然界中的循環變化；認識到水循環對人類的影響。

教學重點：瞭解水在自然界中的循環變化；認識到水循環對人類的影響。

教學準備：雲、霧、雨、露的圖片或視頻資料。

教學過程：

（一）教學引入：

情景導入：

同學們，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎麼旅行？

根據學生的回答導入課題。

(二)探究活動

活動一：我們分主題來研究。

1、提出問題：小水滴在自然界會變成什麼：

2、學生討論交流。

活動二：我們分主題來研究。

1、研究雨和雪的形成。

（1）提出問題：雨和雪是怎樣形成的？

（2）學生猜想霧和雲形成過程。

（3）模擬霧的形成過程。

（4）師生交流得出結論。

2、研究霧和雲的

（1）提出探究問題：霧和雲是怎樣形成的？

（2）學生猜想霧和雲的形成過程。/

（3）模擬霧和雲的形成過程。

（4）師生交流得出結論。

3、研究露和霜的形成。

（1）提出探究問題：露和霜是怎樣形成的？

（2）學生猜想露和霜的形成過程。/

（3）模擬露和霜的形成過程。

（4）師生交流得出結論。

活動三：交流小水滴在自然界的循環。

1、學生討論交流小水滴在自然界的變化。

2、描述小水滴循環的路線並畫出示意圖。

3、介紹資料卡：小水滴在自然界的循環。

活動四：水在自然界的循環與我們生活的關係。

1、學生講座交流水在自然界的循環與我們生活的關係。

2、認識人工降雨。

3、理解節約用水的道理。

四、拓展活動：根據我們的研究成果，寫一篇小論文。

小水滴旅行教案15

一.小水滴去旅行

1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？

2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎麼旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）

3、如果小水滴想到天上去旅行，怎麼去呢？

4、欣賞課件

5、太陽照着小水滴，小水滴覺得怎麼樣？它們的身子變得怎麼樣？（覺得變漂亮了，照得非常暖和，身體變輕了）

6、飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎麼樣了？（三個一夥，五個一羣，抱在一起，變成了細小的小水滴——由水蒸汽又凝結成細小水滴）

7、很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什麼？（白雲）

8、幾個小水滴抱成一團，變成了什麼？（小雨滴）

9、小結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白雲，白雲變成小雨、雪花，最後變成小水滴回到大海。

二.小水滴旅行過程

1、引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

2、再聽故事，將自己想像成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。

3、啟發幼兒結合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

4、小結：原來你們都發現了水蒸氣、天上的雲、雨都是因為小水滴旅行的原因，我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！

三.延伸

請小朋友把《小水滴旅行》這個故事製作成一本小水滴旅行的圖書，放在圖書角供小朋友們欣賞。