《東、南、西、北,旋轉與平移》期末總複習教案

教學內容

教科書第126頁東、南、西、北，旋轉與平移現象，完成練習二十三第8，9題

三維目標

知識與技能

在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其餘7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據線路圖説出出發地到目的地行走的方向，並從中體會到物體間位置的相對性

過程與方法

結合生活實際，進一步體會旋轉和平移的現象和特徵，並能利用旋轉和平移的基本特徵描述生活中的有關現象

情感、態度與價值觀

在複習中進一步發展空間觀念，讓學生體會到數學在生活中的應用價值，獲得成功體驗，培養創新精神和意識，樹立進一步學好數學的信心

教學重點

東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定

教學難點

東、南、西、北中，參照物變化時方向的.確定

教具準備

小黑板

教學過程

一、談話引入

今天我們繼續複習有關空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉與平移現象

二、複習

1．東、南、西、北

(1)同桌相互説一説我們已經知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。

(2)教師：給定一個方向，你們能畫出其餘7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：

指名説一説：當你面向西北面時，你的後面、左面、右面分別是什麼方向？

(3)出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。

全班交流，小組彙報。

學生可能出現的問題就是參照物發生變化後，方向仍然不變。

(4)小玲家在學校的（）面。從小玲家到學校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。

2.旋轉和平移現象

(1)出示第128頁情景圖，學生觀察後，讓學生説出情景圖中的運動現象，很快判斷哪些是旋轉，哪些是平移。

(2)小組內先議一議旋轉和平移的特徵，然後同伴之間相互做動作

(3)完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉和平移現象。

三、全課總結

今天覆習了什麼？你有什麼收穫和提高？

四、練習

（1）第131頁第7題。

（2）觀察生活中的旋轉與平移現象，向家長説一説。