幼兒園中班優秀語言教案《秋秋找媽媽》

作為一位優秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班優秀語言教案《秋秋找媽媽》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、理解故事內容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。

2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感。

活動準備：

故事《秋秋找媽媽》、PPT課件

活動過程：

一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?

師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長得怎麼樣?

幼：秋秋的臉蛋什麼樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什麼顏色的?黃色)它身上還長了什麼?(可以動作提示，翅膀)再仔細發現一下，秋秋的腳長得怎麼樣?(一雙有條紋的腳)老師小結：一隻長着黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有着一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。

師：那小朋友們，你們發現秋秋的表情怎樣?他開心麼?

你們猜猜看秋秋為什麼不開心。

師：原來，秋秋是隻孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終於決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個故事--《秋秋找媽媽》。

二、完整講述故事，理解故事內容(教師完整講述故事)

三、播放課件，觀察圖片，理解故事內容

1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰?(長頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?

師：秋秋怎麼會把長頸鹿當成自己的媽媽?(它們什麼地方長得一樣?)幼兒交流：因為……(身上的顏色都是黃黃的。)師：那麼長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什麼?

幼：不是。因為……師：它們什麼地方長得不一樣?

幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。

師：你們説得真好。現在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎麼對秋秋説的：可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。

師幼一起學説：可是我不像你那樣長着一對翅膀呀。

2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰?(企鵝)呀，秋秋為什麼要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什麼樣?)幼兒交流。

師：你們説，秋秋找得對不對?為什麼?(看看它們的臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的.媽媽。秋秋長着……企鵝不是長着……師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎麼説?

幼兒嘗試説：可是我不像你那樣長着胖嘟嘟的臉蛋呀。

3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來，我們一起來學一學秋秋説：你是我的媽媽嗎?

師：這一次，秋秋找對了嗎?(不對)師：秋秋為什麼又會把海象當作自己的媽媽?

師：那麼為什麼海象不是秋秋的媽媽?(仔細發現一下，它們的腳一樣嗎?)師：請你來做海象，你會對秋秋説什麼話?

幼兒學説：可是我不像你那樣長着有條紋的腳。

4、師：最後秋秋太難過了，他遇到了誰?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎麼説的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時候，秋秋説了什麼?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長着像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最後秋秋有沒有找到媽媽?

幼：找到了師：現在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?

(幼兒表達自己的看法)師：你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他温暖和幸福，這就是一位好媽媽。

四、結束活動師：熊太太做了秋秋的媽媽後又發生了什麼事情呢，老師這裏有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎?(好)繪本閲讀《秋秋找媽媽》教學設計教學目標：

1、激發學生對圖畫書的興趣，在閲讀《秋秋找媽媽》的故事時練習説話，並積累兩個詞語：孤單，傷心，幸福。

2、認識並瞭解繪本，初步感受慶子·凱薩茲誇張、細緻的繪畫風格，以及充滿着温馨與神祕感的創作風格。

3、認識幾種動物，並知道它們生活的地方。在閲讀中感受人間真情，學會感恩。