培智生活語文元宵節教案（通用5篇）

作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的培智生活語文元宵節教案（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

培智生活語文元宵節教案1

第一課時

一、談話。請學生談談前一天晚上參加燈展活動的收穫。

長見識，看到了什麼?懂得了什麼?適當小結：農曆正月十五是我國傳統節日元宵節。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統遊藝活動。元宵節還叫燈節、上元節。(培養學生動手、動腦收集資料的能力;感悟我國傳統文化的魅力和家人團聚的親情可貴;進一步激發學生的學習熱忱)。

讀課文，説説自己是怎麼理解課文的，裏面不認識的字是怎麼學會的。

二、學習生字。

1交流學習方法。認識新偏旁：方框兒。與團、圓二字相結合，説明其表示圍起來的意思。

2把自己認得不熟的字挑出來，記一記，再請同桌幫忙考一考，熟練識記。

3小組長當小老師，考考本組同學，搶答，抗税認得熟練。

4教師出示生字卡片，請學生快速認讀，然後練習組詞。

5多音字分辨。讀一讀這些話，注意帶點字的讀音。

1)正月十五是元宵節。2)他正在吃早飯。

三、總結識字成就，激勵學生讀好兒歌，背誦兒歌。

師：大家這麼快就認了這麼多字，還能組那麼多詞，真了不起。我們再來比一比，看誰能把課文讀得特別好聽，有感情。

1自己試着讀一讀。再指名讀，説説為什麼要這樣讀?讀的時候心情怎樣?想到了什麼?(説一説元宵節全家團圓的情景)(教給學生邊讀邊體會課文的思想感情，學習讀得繪聲繪色)

2同桌互相聽對方朗讀，評價，説説哪裏讀得好，哪裏還需要改進。(學習用心傾聽別人的朗誦、正確評價別人。)

3試着背誦兒歌，同樣要有感情。分小組、男女生背誦。

四、質疑：

學完課文，你還想知道些什麼?你想知道世界上還有那些國家的人過元宵節嗎?你還知道那些節日?回家在日曆上找一找，和同學交流。

第二課時(主要任務：學寫生字)

一、詞語接龍遊戲。

如：團團圓圓球皮球------

二、説説自己瞭解到的節日及其含義。

三、認讀生字，主要針對學習困難的學生，加強複習。

四、指導學生寫生字。

五、作業：收集燈謎、對聯，小組合作，辦一份手抄報。

培智生活語文元宵節教案2

教學目標：

1、認字：認識10個生字，進行滲透性識字。寫字：書寫8個生字。

2、複習看拼音識字，學習多音字“正”。

3、學習偏旁：方框。

4、有節奏地朗讀課文，並會背誦。

5、進行熱愛我國傳統文化，重視家人親情和親近大自然的美好情愫的滲透教育，讓學生更加熱愛生活。

教學重點：

1、繼續培養學生自主識字的能力。

2、感悟兒歌的情感，並有節奏地讀出來。

教學難點：

培養學生自主的學習能力。

教學準備：

1、收集有關“元宵節”的資料。

2、課件。

教學過程：

（一）激發興趣、導入新課。

1、説説過春節的時候，你覺得最快樂的事是什麼？

①同桌互相説一説。

②大聲講給同學聽。

2、出示元宵，這是什麼？前些日子我們剛剛過了什麼節？（元宵節）

3、你們對元宵節有什麼瞭解？

（正月十五元宵節的得名，是因為其民俗活動在每年陰曆的第一個月（元）月十五日夜（宵）舉行。元宵節還叫“燈節”。正月十五夜，街上到處火樹銀花。五彩繽紛的花燈上有各種謎語，供人們觀賞和猜測。正月十五吃元宵有團圓、甜蜜之寓意，象徵全家團團圓圓，和睦幸福，象徵各民族的大團結。）

4、你們還記得今年的元宵節是公曆的幾月幾日？世界上還有哪些地方的人們過元宵節？

點評：

①元宵節是每個孩子都有的經歷，而且剛剛過去，記憶猶新。課堂開始就由學生的生活實際導入新課，拉近了學生與課堂的距離，使學生很快融入到課堂學習中。

②學生通過自己查找元宵節的資料，從而培養動手、動腦收集資料的能力。

③學生通過元宵節的經歷，可以感悟到我國傳統文化的魅力，同時體會家人團聚的親情可貴。

（二）師生共同參與探究。

朗讀課文：

1、自由讀課文，在不認識的字下面點點兒。

2、老師大聲讀課文，你們做好指讀姿勢，會讀的同學可以小聲跟着讀。

3、同桌互相幫助，要求：不會的字請同桌幫助。

4、自己練習讀兒歌。

5、誰願意讀給大家聽？（指名學生讀，學生評價。）

點評：

在評價過程中培養學生面對面地進行評價，體現了課堂上師生、生生都是平等的。

學習生字：

1、元宵節雖然過去了，但是老師還是給大家帶來了一些“元宵”，請大家品嚐。

我帶來的元宵可不是那麼容易吃到的，請你們先把“元宵”背後的字學會了，才能品嚐到元宵的味道。（同學們認識的讀讀就行，把較難的字貼在黑板上。）

2、在課文中讀一讀大家都認識的生字。（出示課件）

點評：測查學生對本課生字的已知情況，從學生實際出發，尊重學生的已有經驗，進行有效的教學。另外，採用“元宵”進行測查，大大激發了學生的學習積極性。

3、請同學們用自己喜歡方法記憶這些較難的生字。

4、反饋學生中出現的問題。

剛才同學們在學習過程中，我發現有兩個字問題較大。（出示：“吃”、“團”）

請小老師教學生字，説一説記憶這些生字的好方法？

5、認識新偏旁：方框兒

與“團、圓”二字相結合，説明其表示“圍起來”的意思。

（三）觀察田字格，看一看這些字是怎樣佔格的。

1、自己觀察“團、歡”在田字格中的位置。

2、指導書寫。

3、學生獨立書寫生字。

（四）遊戲。

摘燈籠的遊戲。

方法：能正確讀出並能組詞的同學可摘到小燈籠。

培智生活語文元宵節教案3

知識目標：

1、認識本課生字10個。

2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

能力目標：能用生字組詞並用部分詞語造句。

情感目標：

使學生初步瞭解中華民族的傳統節日一元宵節的習俗，體會心情、友誼，更加熱愛生活。

教學重點、難點：

1、認識本課生字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦課文。

教學措施：

引導學生採用多種讀的.方法，讀熟課文。

讓學生合作學習生字，一人讀一人聽糾正錯誤。

教學策略：

1、學生剛讀時可能有不認識的生字，要求學生查課文後生字表。

2、本課採用學生自己學習課文和生字，然後學生在自學的基礎上，在小組內自由交流，最後教師進行檢查指導，採用討論、交流的方法。

教具準備：生字卡。

教學過程：

一、創設情境，導課。

1、問：你們知道哪一天是元宵節嗎?你們家是怎樣過元宵節的?

2、示課題，板書課題。

3、讀課題。

二、學習課文，認識生字

1、學生自讀課文(藉助拼音讀準生字)，教師巡視。

2、教師範讀。

3、學生再讀課文(讀準字音)。

4、同桌互讀互評。

5、小組比賽讀。

6、指名讀，學生評議。

三、學習生字

1、出示生字卡，指名讀，齊讀。

2、做猜字遊戲。

3、開火車讀，並讓學生組詞、擴詞。

四、鞏固練習

1、學生自讀課文，並練習背誦，教師巡視。

2、指名背誦，集體評議。

五、小結學習本課後你有什麼收穫。

培智生活語文元宵節教案4

第二課時

教學目標：

1．會認、會寫本課生字

2．學習偏旁“方框”

教具：

生字卡片

教學過程：

一、導入激趣：

1．上節課，我們學習了兒歌《元宵節》，誰能把這首兒歌讀給同學們聽，也可以試着背一背。

2．檢查生字的讀音並組詞

用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學生A讀字音，學生B組詞

二、識字、寫字：

1．分小組自學，然後彙報：

學生A：按結構進行分類學習。“節”是上下結構的，“歡”“吃”是左右結構的，“慶”是半包圍結構的，“圍”是全包圍結構的……

學生B：“節”的偏旁是“草字頭”……

學生C：正的筆順是：……

學生D：我會給節組詞：“節日”……

2．重點直到“歡、吃、團”三個字，請學生當小老師

歡“又”字旁的最後一筆是點，第四筆是橫鈎，書寫時左寬右窄

吃“口”字旁要寫的小，最後一筆是橫折彎鈎注意區別“”

團寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等

3．板書生字結構筆畫

三、範寫生字、個別指導

四、板書設計：

元宵節

歡吃團圓飯

五、課堂作業：

培智生活語文元宵節教案5

教學內容：

“元宵節”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎知識的學習，設計了筆順指導、擴詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。

教學目標：

1。認字25個，寫字16個。

2．複習看拼音識字。學習方框、火字旁、目字旁。學填常用偏旁表。

3．用“圓、燈、年”組詞。用“覺得”造句。續編燈謎。

4．背誦《元宵節》，初步認識對聯。

5．瞭解中華民族的傳統節日———元宵節地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。

教學重點：

加強朗讀訓練，初步建立生字的音、形、義之間的聯繫。

教學難點：

瞭解農曆正月十五的中國的傳統習俗，訓練學生的朗讀能力。

教具準備：

課件、生字卡片等

教學時間：

6—7課時

第一課時元宵節

教學目標：認識10個生字，能正確流利得朗讀課文，並能背誦課文。

教學重點：認識10個生字。

教學難點：認識10個生字，並能正確流利得朗讀課文。

教具準備：課件、生字卡片。

教學方法：聽讀法。

教學過程：

激趣導入：同學們你們知道正月十五是什麼節日嗎？在這個節日裏我們都幹些什麼？吃些什麼？這節課我們來學習一首詩《元宵節》。

教學新課：

一．初讀課文，學習生字。

1．師範讀課文，生用手指課文，聽清字音。

2．學生練讀課文。（1）自己讀。

（2）同座互讀。

（3）指名讀。

窗外/月兒/圓又遠，

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節，

家家/户户/慶團圓。

3．學習生字。

宵節窗圓吃湯正户慶團

（1）以小組為單位在識字小先生的帶領下認字。

（2）師指導認識方框兒。

（3）誰願做小老師。

（4）生字組詞接力遊戲。

二．背誦課文。

1．自己背。

2．開火車背。

總結：這節課我們學得真棒！

板書設計：

元宵節

窗外/月兒/圓又遠，

全家/歡聚/吃湯圓。

正月/十五/元宵節，

家家/户户/慶團圓。

宵節窗圓吃湯正户慶團

教學回顧：這節課同學們能認真讀課文，讀的有感情，並能背誦。基本上都能掌握認識的字。