《雪娃娃》第二課時教案

知識和能力目標：

1、學會“回、找、對、太、陽、公”六個生字，認識“又字旁”。

2、能有表情地朗讀課文，會背誦全文。

3、瞭解冰雪經過太陽照射會融化的自然常識。

情感、態度和價值觀目標：

1、引導學生感受大自然的美，培養學生的愛美情趣。

2、引導學生懂得欣賞他人的優點，學會評價和接受他人的評價。

學習方法與習慣目標：

1、學會通過觀察圖上的景物和細節來加深對課文的理解，讀好課文。

2、學會用各種巧辦法記生字。

3、養成課外閲讀詩文的習慣。

4、養成注意積累環境識字的習慣。

教學過程：

一、複習

1、開雙軌火車複習生字讀音，注意多音字：看着家

2、認讀雪字頭，並書空。

3、用親切的、喜愛的語氣呼喚雪娃娃。

4、加動作齊讀課文第1、2句話。

二、看圖學習課文

（一）第三句話。

1、上一節課，我們學習了丁丁上學去了，請雪娃娃看着家。丁丁放學回來之後，又發生了什麼事情呢？請看圖。（出示圖畫）看圖説説誰正在幹什麼？學習：找（做動作體會意思及偏旁、比較“我—找”）找到娃娃了嗎？

2、觀察丁丁的表情，你看出他的心情怎麼樣？（奇怪、難過、傷心……）

3、出示句子，自由讀。學習“回”。

4、讀出丁丁的.心情。引導評價。做動作。

（二）學習第三句話。

1、有了問題丁丁會去問誰？請學生當丁丁來問問。

2、媽媽怎麼回答？出示句子，自由讀一讀，注意生字的讀音。這句話中，你又用什麼辦法記住了什麼生字？（注意“對”字的新偏旁——又字旁）

3、讀出媽媽的表情，評價，齊讀，做動作。“抱”字作為環境識字。

4、有什麼問題嗎?討論：太陽公公怎樣抱走雪娃娃？

5、回答，看動畫，解釋冰雪在太陽照射下會融化的道理。觀察：不光是雪娃娃融化了，還有什麼也怎麼樣了？

三、創設情境，有表情朗讀、背誦全文

1、學校廣播站還要招播音員，請用自己喜歡的方式朗讀課文（自由讀、兩人一起讀、表演讀等等），準備好之後來展示。

2、熟讀成誦，表演背誦，配樂。

四、情境練習

聖誕節到了，聖誕老人給我們帶來了好禮物，請仔細找找，找到了打開看看裏面是什麼？學生選擇禮物，逐一打開：

送你一首歌：《雪花》全體學生起立表演唱。

寫字：本課生字好寫的端端正正寫一個，覺得難寫的多寫幾個。

課外詩歌《詠雪詩》，指導學生閲讀。

教你一句話：聖誕快樂（Merry Chirstmas）

五、總結下課