小班音樂長高了變矮了教案

作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班音樂長高了變矮了教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

遊戲目標：

1、感知音區的高和低，並用動作表現。

2、能按節拍模仿高人、矮人走路的姿態。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、通過圖片理解歌詞內容，並能根據歌詞內容展開大膽的想象。

遊戲準備：

1、高人與矮人的圖片(附教學掛圖)。

2、音樂錄音磁帶。

遊戲過程：

1.想象高人與矮人的姿態：

(1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。

"矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的呢?"(2)幼兒用動作表現高人和矮人的走路。

(3)幼兒相互觀察、交流。

"誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?為什麼?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲着走;他彎下了腰;等等。)2.聽辨高音區和低音區：

(1)老師分別按高音區和低音區彈奏樂曲，引導幼兒聽辨。

"你們聽，這是誰在走(彈奏低音區)?再聽聽，現在是誰在走(彈奏高音區)?"(2)引導幼兒根據不同的音區變化相應得動作。

"現在我們都來和音樂裏的高人和矮人交朋友吧!聽到高人出來了，就站起來和他握手;聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。"3.聽音區變化改變走路的姿態：

(1)老師在中音區彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節奏一拍一拍的走步。

(2)老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"(中音區)、"高人走"(高音區)、"矮人走"，(低音區)的動作分別對不同音區作出反應。

4.教師在彈奏過程中變化音區，幼兒仔細傾聽其變化並快速作出反應。

附：樂曲

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。