《動物時裝表演》的語文教案

教學目標：

在對課文的學習過程中，學會8個生字，3個多音字，認讀4個字，靈活運用識字方法識字記字，體會漢字音、形、義三位一體的特點，感受漢字的形體美。能抄寫自己喜歡的詞句，能在不斷的應用中積累並運用詞語，豐富語言。在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想像力和創造潛能。在朗讀課文的過程中知道動物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動物產生興趣，能夠在朗讀中融入自己的感情。

教學重點：朗讀課文。

教學難點：知道動物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動物產生興趣。

教學時間：2課時

第一課時（3月22日星期四）

教學目標：

在對課文的學習過程中，利用漢語拼音初步識字，正確認讀字詞，正確讀文，學會11個生字，掌握5個，認讀4個字。初步瞭解課文內容。

　教學重點：正確朗讀課文，隨文識字。

　教學難點：大部分學生能正確朗讀課文

教學過程：

一、播放課件，激趣引入：

1、[提前板書：時裝表演]今天老師帶你們觀看一場時裝表演，你想看嗎？請你睜大眼睛，模特上場了！（學習生字裝）

2、你知道嗎？森林裏正在舉行動物時裝表演呢！[板書：動物]我們快去看看吧！

環節意圖：從大家熟知的人類時裝表演過渡到動物時裝表演，激發學生學習的興趣，產生“動物進行時裝表演，會穿什麼樣的服裝呢？”這一疑問。問題產生了，自然就引發了讀書的興趣。

二、初讀課文，學習生字：

1、請你打開書，小聲讀全文，注意把字音讀正確，讀不準地用筆畫下來，多讀幾遍。

2、同桌讀難讀的句子，做到不丟字，不加字。師巡視。

挑出難讀的句子全班指導讀。

3、認讀生字、詞語

4、出示句子，隨文學習繽、稱、贊、選。

5、和同桌一起正確朗讀課文，每人一個自然段，遍讀邊思考：都有哪些小動物參加時裝表演了？

三、寫生字

四、回讀全文：

五、作業：寫生字，讀課文。

教學反思：在這次課中，我更加深深地體會到在識字教學中興趣至關重要，應該通過各種方法，各種途徑，設置各種情景，吸引學生的興趣，使學生在探索的環境中，只有經過自己的思考，熟練地掌握所學的生字，使識字學習由枯燥變為有趣。

板書設計：

6、動物時裝表演

繽稱讚選

第二課時（3月23日星期五）

教學目標：

在對課文的學習過程中，學會6個生字，朗讀課文，知道動物的.皮毛各有各的作用，對大自然中的動物產生興趣。用稱讚説一句話

教學重點：有感情朗讀課文，隨文識字。

　教學難點：知道動物的皮毛各有各的作用，對大自然中的動物產生興趣。

教學過程：

一、複習生字

二、讀課文，整體感知：

1、請你打開書，讀課文回憶課文中有哪些動物在進行時裝表演呢？

2、在學生反饋課文內容的同時檢查字詞句。

3、和同桌一起讀課文，要求：

（1）聽聽對方的字音讀得正確嗎？

（2）讀後和同桌討論：能用最簡單的語言説出每種動物時裝的特點嗎？

環節意圖：帶着問題讀課文，初步瞭解課文內容，進行任務驅動式的的學習；滲透用簡單語句歸納課文內容的學習方法。

三、通過自學，瞭解內容：

1、小組學習：先以小組自己的方式讀課文，然後結合“你喜歡哪種動物的時裝呢？為什麼？”這兩個問題去交流討論。

2、指名彙報學習成果，其他小組補充，適時進行朗讀指導。

環節意圖：在小組合作學習的氣氛下使學生深入瞭解課文內容，知道動物時裝之所以各不相同，是因為各有各的作用。並能用自己喜歡的方式（如：朗讀、口述或加動作表演等）彙報出來。

四、回讀全文：

五、生字教學：

1、讀詞語

2、記生字：

3、指名説：

4、説説寫時注意什麼？

5、範寫。

6、學生練習。

六、口語交際練習：

小動物們究竟能不能評選出最佳時裝呢？請説出你的理由。

七、總結：

（指板書）課文裏介紹的是這幾種動物皮毛的作用，你還知道哪些動物的“時裝”特別奇妙，有着奇特的用處？請你回家問一問，找一找，查一查。

教學反思：在教學中，我巧借多媒體創設了生動而富有情趣的教學情境，使學生的感知覺處在興奮狀態，引起無意注意，從而激發其學習的積極性。讓學生在情境中得到知識的吸收，情感的薰陶，能力的培養，較好的完成了教學效果。

板書設計

孔雀兄弟五彩繽紛

北極熊白色的厚袍子

動物時裝表演刺蝟硬刺

青蛙草綠色

變色龍隨環境變換顏色