氨、銨鹽（第一課時）_高中化學教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案準備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的氨、銨鹽（第一課時）_高中化學教案，歡迎大家分享。

氨、銨鹽（第一課時）

[教學目標]

1．知識目標

（1）掌握氨氣分子的結構、性質、用途及相互關係。

（2）掌握氨水的性質、掌握有關氨氣溶於水的計算。

（3）瞭解氨水、液氨的區別，能分析氨水溶液中存在有關平衡問題。

2．能力和方法目標

（1）通過氨水、液氨成分的比較，培養學生的分析、對比能力。

（2）通過氨的結構、性質和用途相互關係的理解，提高推理能力。

（3）通過有關計算訓練數學計算和推理能力。

（4）通過有關實驗現象的觀察、實驗結論的分析，提高觀察能力和解釋能力。

[教學重點、難點]氨水跟液氨的差異。噴泉實驗的有關計算。

[教學過程]

見課件[氨、銨鹽（一）ppt文件]

[鞏固練習]

1．完成下表，比較液氨跟氨水的差異。

液氨與氨水的比較

液氨

氨水

物質成分

微粒種類

主要性質

存在條件

答案：

液氨與氨水的比較

液氨

氨水

物質成分

純淨物（非電解質）

氨的水溶液是混合物。NH3·H2O是一種弱電解質。

微粒種類

氨分子

氨分子、一水合氨分子、水分子、銨離子、氫氧根離子、氫離子

主要性質

不具有鹼性

氨水中的一水合氨具有鹼的通性

存在條件

常温常壓下不能存在

常温常壓下可存在

2．氣體X可能有NH3、Cl2、H2S、HBr、CO2中的一種或幾種組成，已知X通入AgNO3溶液時產生淡黃色沉澱，該沉澱不溶於稀HNO3溶液，若將X通入澄清石灰水中，卻不見沉澱產生，則有關氣體X的成份的下列説法正確的是

①一定含有HBr，可能含有CO2 ②一定不含CO2 ③一定不含NH3、Cl2、H2S ④可能含有Cl2、CO2。

（A）只有①（B）只有③（C）①和③（D）②和③

答案：C。

2．關於氨水的敍述中，錯誤的是（）

（A）氨水的溶質是NH3·H2O

（B）氨水可使酚酞指示劑變紅

（C）氨水中含三種分子和三種離子

（D）氨水中溶質的質量分數越大，溶液密度越小

答案：A。

3．由三種相同體積氣體組成的混合氣，依次通過足量的下列4種試劑：飽和的`碳酸氫鈉溶液、濃硫酸、灼熱的氧化銅和過氧化鈉後，氣體體積減小一半（氣體體積均在相同條件下測定且温度高於水的沸點），這種混合氣體的合理組成是（）

（A）NH3、CO、NO（B）HCl、H2、N2（C）HCl、CO2、CO（D）SO2、N2、CH4

答案：C。

4．在下列變化中，吸收能量的是（）。

（A）氨氣液化為液氨（B）磷與氧氣化合成五氧化二磷

（C）液氨汽化為氨氣（D）氨在催化劑存在的情況下與氧氣反應

答案：C。

5．如下圖所示，燒瓶內已充滿某氣體X，氣體體積為1000mL（273K，101325Pa），燒杯中盛滿水，直導管長L＝60cm，導管進入燒杯中水面下12cm，氣體的溶解度在273K時為1∶40（1體積水能溶解101325Pa下氣體40體積）。實驗開始，膠頭滴管先向燒瓶中注入1mL水。

（1）通過計算確定能否看到噴泉現象。（假設壓強的微小變化對氣體溶解度的影響忽略不計。）

（2）如不能看到，則可改變進入燒杯的導管的長度，問導管進入燒杯的長度為多少時，恰好能形成噴泉？

（3）如不能看到，則膠頭滴管中共滴入多少毫升水恰好能形成噴泉？

答案：（1）不能。（2）8cm。（3）1.2mL。