可愛的小雞教案

作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的可愛的小雞教案，希望對大家有所幫助。

可愛的小雞教案1

活動目標：

1、學習用簡單圖形畫小雞

2、能大膽表現小雞的各種姿勢

活動準備：小雞實物、彩筆、紙、畫冊

活動過程：

一、激趣導入

師：老是這有一個謎語，看看那個小朋友最聰明能最先才出來。

小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴兩隻腳。愛吃蟲子愛吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。

幼兒：老師，我知道！是小雞！

師：看一看，這是誰呀？快來跟小雞打個招呼吧！

師：仔細觀察一下，小雞是什麼顏色的呢？小雞可愛不可愛呀？小雞怎麼叫呢？我們來學一學吧！小雞喝水了，又去捉蟲子了。小雞吃飽了，散散步休息一下吧。

二、觀察小雞的形態由什麼圖形組成

師：看一看。小雞的頭象什麼圖形呀？嘴巴呢？身體是什麼形狀的？（幼兒觀察後回答）

三、畫小雞

師：小雞覺得自己沒有夥伴很孤單，我們來畫小雞給他作伴吧！

師示範邊畫邊説兒歌：小雞頭，小雞尾，小雞眼睛小雞嘴，兩條細細小雞腿。

四、幼兒自由畫小雞

鼓勵幼兒畫不同形態的小雞，並講述自己的小雞在幹什麼。培養幼兒的語言表達能力。

活動結束

可愛的小雞教案2

導語：在實際教學活動中，教案有着十分重要的作用，編寫教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。以下是小編收集整理的小班語言教案《可愛的小雞》，供各位參考。

小班語言教案《可愛的小雞》

活動目標

1、在初步理解故事內容的基礎上，激發熱愛小雞的情感。

2、發展想象力，培養運用語言動作和粘貼技能來表現美的能力。

　活動重難點

初步理解故事內容，激發熱愛小雞的情感。

　活動準備

一張背景圖、粘貼小雞、大小不同的圓、五張活動幻燈片、小雞出殼音樂、配樂故事錄音、粘貼小雞的大背景圖。

活動過程

　一、引起話題，激發興趣。

師：老師這兒有兩個圓，小朋友仔細看，老師要用這兩個圓變魔術，先粘貼兩個圓，再添上尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和兩隻小腳。哇！小朋友看變成什麼了？（變成一隻 可愛的小雞）

　二、第一遍感知故事。

師：現在，就請小朋友來聽好聽的故事《可愛的小雞》（附後），聽完要告訴老師故事的題目。

　三、結合錄音、幻燈片，進一步感受理解故事內容。

幼兒邊聽故事邊看幻燈片，提問：

（1）可愛的小雞是什麼季節孵出來的？

（2）小雞怎樣從蛋殼兒裏出來？（請幼兒説説做做：先啄破蛋殼，兩隻腳用力一蹬，動動翅膀，然後從蛋殼裏鑽出來。熟練後跟着音樂做動作。）

（3）一共有幾隻？它們叫什麼名字？

　四、説説做做，進一步理解故事內容。

（1）小雞從蛋殼裏鑽出來，睜開又圓又亮的小眼睛想幹什麼？我們來學一學。

（2）三隻小雞都像毛茸茸的小絨球，一隻叫小喇叭，它長得什麼樣兒？小喇叭説話的時候仰着頭，伸長着脖子，我們來學學小喇叭吧。一隻叫小圓球，它長得——（拖音）（幼兒：小圓球長得圓滾滾，胖乎乎，嗓門兒又尖又細。）還有一隻叫金頂子，它的頭上長有什麼？啊，它們長得多可愛呀！

五、完整欣賞故事，並配上動作表演。

幼兒完整欣賞，教師鼓勵幼兒邊聽故事邊和老師一起表演。

　六、貼畫小雞。

師：瞧！小喇叭、小圓球、金頂子都在説：“我一個人多寂寞，快給我找個朋友吧！”現在小朋友用兩個圓拼成可愛的小雞，讓它們和小喇叭們一起去草地上、花叢中、大樹下快樂地唱歌、跳舞、做遊戲吧！

可愛的小雞教案3

　活動目標：

1、瞭解小雞的外形特徵，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進行想象不同形態的小雞。

3、在活動中體驗繪畫的樂趣，喜歡畫畫。

活動準備：

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

1、小雞謎語導入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?

小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

2、共同討論小雞的特徵。(邊畫邊討論)

師：1)小雞的身體是什麼形狀的?像一個什麼樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)

2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎麼樣?咦，小雞的腦袋是什麼樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這隻小雞可能在幹什麼呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)

那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪裏呢?眼睛看哪裏呢?

3)現在小雞還缺了什麼呀?對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一隻可愛的小雞!小雞畫完以後，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白雲、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這裏的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換着來，不要在同一個地方重複畫很多次，因為紙會畫破的。

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿着自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來説一説，你畫了什麼?

　二、教學過程記錄：

1、小雞謎語導入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

幼：啊!是小雞!(謎語還沒説完就猜出來了)

師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

幼：你好!

幼：小雞!你好!

師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!

2、共同討論小雞的特徵。(邊畫邊討論)

師：小雞的身體是什麼形狀的?像一個什麼樣子呢?

幼：毛絨絨的!

師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什麼形狀呢?

幼：黃色的!

師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

幼：恩對!

師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什麼?

幼：腦袋!

師：小雞的腦袋又是什麼形狀的啊?

幼：圓圓的

師：恩!真棒!那你覺得這隻小雞可能在幹什麼呢?

幼：在吃蟲子

師：那它吃蟲子的時候，它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼：下邊，左邊

師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪裏呢?眼睛看哪裏呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下

師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪裏呢?眼睛看哪裏呢?

幼：上面!

師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個方向都可以!

師：現在小雞還缺了什麼呀?

幼：腳!

師：對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一隻可愛的小雞!小雞畫完以後，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白雲、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這裏的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換着來，不要在同一個地方重複畫很多次，因為紙會畫破的。

(幼兒畫畫的時候，在旁邊注意觀察與引導)

師：你怎麼不畫呢?

幼：我不會畫

師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……

師：你畫的是什麼呀?

幼：下雨了，小雞淋濕了!

師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友説説你的畫好嗎?

幼：好!

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿着自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來説一説，你畫了什麼?

幼：我畫的一隻小雞，三隻小雞，在吃蟲子。

三、活動反思：

從活動的整體來説，作為一節常規的美術活動，基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特徵，在美術表現上主要是運用短線條與圓。

活動導入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特徵時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒根據自己説的情境(小雞在幹什麼?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強，能給其他幼兒一個好的示範與榜樣，產生積極的作用。最後通過循環播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。

目標達成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區域活動、日常活動或者其他領域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節美術課不僅有物質準備，還有充足的經驗準備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段，我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂塗亂畫，或者是説自己不會畫、空着紙張，這時候我發現了卻沒有進行更多的有效的引導，其實可以跟幼兒一起畫，多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去積極的引導，為以後幼兒對美術活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悦的感受。

在最後作品展示的環節，我是等所有幼兒畫完，拿着畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然後可以跟身邊的夥伴説説自己畫了什麼，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時間，還可以讓更多的幼兒説説自己的畫，並且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了交流的興趣與快樂。

可愛的小雞教案4

準備：

雞媽媽頭飾1個，人手1個小雞胸飾。

過程：

1．請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。

2．教師給進活動室的每個寶寶胸前貼1個胸飾“小雞”。

3．教師扮演雞媽媽：“我是雞媽媽，我可愛的小雞在哪裏？”如果媽媽找到一個寶寶，這個寶寶就要回答説：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我在這裏——”。

4．雞媽媽逐一走到雞寶寶面前，與每個雞寶寶進行問答。

聽聽説説：兩隻小雞

準備：

與兒歌內容相符的圖片1張。

過程：

1．出示圖片，引導寶寶觀察圖片內容，幫助寶寶理解小雞搶蟲的情景。

2．教師用誇張的表情和語調邊指圖邊念兒歌。

3．教師邊念兒歌邊用手指做動作：“瞧，手指也可以變成小雞來玩遊戲呢！”

4．教師帶領家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指遊戲。

塗塗畫畫：毛毛蟲的一家

準備：

1．各種顏料，各種顏色的圓形小紙片若干。

2．人手若干圓形海綿印章，廢舊報紙，訂書機。

過程：

1．教師出示不同顏色的圓形小紙片並提問：“這是什麼形狀的？是什麼顏色的？”

2．教師將8個圓形小紙片一一相連，用釘書機訂成毛毛蟲狀並提問。

（1）教師：“小圓片變成了什麼？毛毛蟲的身體是什麼樣子的？”

（2）引導寶寶用語言表達、用肢體表現“彎彎的，直直的，鑽進去，鑽出來”等。

3．寶寶進行毛毛蟲印畫活動。

（1）教師示範用圓形海綿印章、報紙揉團等方式在“毛毛蟲”身上印畫。

（2）寶寶和家長一起遊戲。家長先幫助寶寶將8個圓形小紙片用釘書機訂成毛毛蟲狀，然後寶寶自己選擇海綿印章或報紙等進行毛毛蟲印畫活動。

提示家長：當寶寶獨立印畫後，可幫助寶寶添畫毛毛蟲的眼、嘴等，與寶寶共同完成作品，讓寶寶充分體驗成功的快樂。

可愛的小雞教案5

活動目標：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現小雞的樣貌和動作

2、樂於參加印畫活動，並從中體會到自由創作的樂趣。

3、感受色彩對比。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程：

一、話題導入

師：上次小朋友們去舍農園春遊，你們在那裏都看到了些什麼小動物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什麼樣子？是什麼顏色的？（啟發幼兒説出小雞的特徵）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什麼？都有什麼顏色的顏料？

教師小結：小雞長着圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團遊戲師：小朋友們看老師手裏拿的是什麼？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什麼遊戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎麼用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友説了這麼多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪裏？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結：原來小雞是這麼變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什麼？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什麼嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這裏，看看那裏，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創作，教師指導

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，説一説你畫的小雞是什麼樣子的，在幹些什麼。

【活動反思】

這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變並放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏鋭，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。

詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

可愛的小雞教案6

活動目標：

1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。

3、體驗操作活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點：

將圓形組合拼貼成各種不同形態的小雞。

活動難點：

添畫成各種不同形態的小雞。

活動準備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動過程：

一、兒歌導入，激發幼兒興趣。

師：

小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：

兒歌裏的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的遊戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什麼嗎？那我們一起來説：

圓形寶寶變變變，看看變的是什麼好嗎？

二、出示範畫，引導幼兒觀察、討論製作方法。

1、出示一隻剪貼的小雞2、討論：

這隻小雞是怎麼變成的呀？用了幾個圓形？兩個圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什麼？大圓形呢？（讓幼兒説説）師：

小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：

這隻小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩遊戲，你們願意幫忙嗎？

你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿着輪廓線先把圓形剪下來，然後拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

三、教師示範、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：

除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩遊戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這隻小雞；有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎麼變呀？老師這裏有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試？（指導幼兒在視頻拼貼）師：

除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿態的小雞）出示一幅三隻相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發現通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態的小雞。

師：

小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試？

四、幼兒操作。

1、提出要求：

①使用剪刀時要注意安全；②要沿着輪廓線剪圓形；③剪好後先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然後再用漿糊貼上去；④貼好後，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，教師巡迴指導。

五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

1、讓幼兒説説自己拼貼的小雞在幹什麼？

2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。

教學反思

這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。

可愛的小雞教案7

活動目標：

1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，並藉助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產生對泥工活動的興趣，願意進行泥工活動。

活動準備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

活動過程：

一、念兒歌玩猜測遊戲，引發幼兒的興趣。

教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測遊戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特徵，引發幼兒關注小雞。

教師：這是什麼?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特徵。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，

尖嘴巴，圓身體，

身上穿着絨毛衣，

愛吃小蟲愛吃米。

三、啟發幼兒探索用泥工製作小雞。

教師：這是什麼?怎樣用橡皮泥製作小雞?

四、示範講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團圓為圓圓 的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出製作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動，

幼兒操作活動，教師巡迴觀察，並給予必要的指導和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。

七、鼓勵幼兒　和　老師一起念《小小雞》。

可愛的小雞教案8

活動目標：

1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動重點：

將圓形組合拼貼成各種不同形態的小雞。

活動難點：

添畫成各種不同形態的小雞。

活動準備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動過程：

一、兒歌導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌裏的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的遊戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什麼嗎?那我們一起來説：圓形寶寶變變變，看看變的是什麼好嗎?

二、出示範畫，引導幼兒觀察、討論製作方法。

1、出示一隻剪貼的小雞

2、討論：這隻小雞是怎麼變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什麼?大圓形呢?(讓幼兒説説)師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：這隻小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩遊戲，你們願意幫忙嗎?

你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿着輪廓線先把圓形剪下來，然後拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

三、教師示範、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩遊戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這隻小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎麼變呀?老師這裏有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態的小雞)出示一幅三隻相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發現通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態的小雞。

師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?

四、幼兒操作。

1、提出要求：

①使用剪刀時要注意安全;

②要沿着輪廓線剪圓形;

③剪好後先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然後再用漿糊貼上去;

④貼好後，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

1、讓幼兒説説自己拼貼的小雞在幹什麼?

2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。

教學反思

這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。

可愛的小雞教案9

活動設計背景

我發現班上的孩子們特別喜歡小動物，在每次的小雞遊戲中孩子們表現得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂塗一氣，很難按照我的意願去完成繪畫任務，教學活動難以達到預期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發現當孩子們融入活動中時，能夠興趣盎然地學習；觀察力敏鋭；充滿想象力；興趣濃厚，學習過程中表現出非常高的積極性和創造性。為了進一步培養幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設計了《可愛的小雞》這節活動課。

活動目標

1、通過觀察小雞讓幼兒説出小雞的外形特徵。

2、通過兒歌嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

教學重點：幼兒嘗試邊説兒歌邊畫小雞，瞭解小雞的外形特徵。

教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

活動準備

1。實物小雞

2。創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）可愛豐富，幼兒喜歡。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機、磁帶。

活動過程

1、通過觀察小雞，培養幼兒與它的感情。

師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，誇小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）

2、教師簡述小雞的外形特徵：小雞長着圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩隻小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動。

師：小朋友們，現在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼裏鑽出來了，一隻，兩隻，三隻，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三隻小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩着玩着，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到”

師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們願不願意幫小雞呀？

幼：幫。

提問：那小朋友們先説説小雞的樣子吧？（引導幼兒説出小雞的外形特徵）

師：哦，小朋友們説的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（老師一邊説兒歌，一邊繪畫）

師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：現在讓我們一起邊説兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟着説兒歌邊畫畫，引導幼兒動手）

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什麼叫呀？哦。原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以後它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

師：現在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？

幼：好。

4、結束部分：

師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎？

幼：開心。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨着輕音樂師幼一起跳着舞離開活動場）

教學反思

這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變並放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現很濃厚，觀察力敏鋭，記憶力增強，兒歌説一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。

可愛的小雞教案10

活動目標

1.鞏固正面鑽圈的動作，能主動團身低頭。

2.體驗扮演小雞捉蟲的快樂。

活動準備

1.準備鑽圈4個、輪胎若干、地墊2塊。小蟲卡片若敢。

2.教師早活動場地的中間位置拉一根高約60釐米的線。

3.幼兒用書。

活動過程

1.熱身活動。

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。教師帶領幼兒模仿小雞的動作來活動全身，重點鍛鍊腰部、下肢、膝關節和裸關節。

2.幼兒嘗試正面鑽圈，教師觀察幼兒當前的動作水平。

教師：雞媽媽要帶小雞去吃蟲，出發前我們一定要先練好本領。讓我們來看看誰能夠又快、又安全，而且不碰到場地中的線，現在小雞們用自己的方法鑽過去吧。

3.教師講解示範動作要領。

團身、手自然垂直或環抱於胸前向前行鑽過圈，身體不碰到鑽圈。

4.做遊戲"鑽過障礙"場地佈置：設計兩條路線，每條路線上分別有輪胎、地墊、鑽圈各1個。

遊戲玩法：將幼兒分為兩組，快速鑽過圈，繞過輪胎，到終點處拿一個小蟲卡片後返回，排到隊尾，等前一名幼兒鑽過圈後下一名幼兒出發，依次進行遊戲。

5放鬆活動。

教師帶領幼兒模仿小雞的動作，一邊走一邊調勻呼吸，放鬆身體各部分。

可愛的小雞教案11

活動目標

1.練習聽信號向指定方向跑，發展跑的能力和動作的協調性。

2.在信號聲中，顏色的對應，快速找到奔跑方向。

3.體驗幫助好朋友解決困難的樂趣。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

5.體驗遊戲的快樂。

活動重難點

1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。

2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。

活動準備

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

2.蘿蔔、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個。

4.紅、黃筐各一個。

5.泡沫墊36塊。

活動過程

（一）準備部分

1.幼兒自由開火車進場。

2.聽音樂做小雞操。

小雞操

小雞小雞走走走，

餓得肚子咕咕叫，

看到小蟲快吃掉。

小雞小雞走走走，

休息休息喝喝水，

身體棒棒來做操。

擺擺手，彎彎腰，

做個健康的雞寶寶！

（二）練習部分

1.教師介紹遊戲場景。

師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿蔔娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

（教師帶領幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

2.師：聽，是誰在哭？好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧！

師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負青菜娃娃，我們怎麼辦呢？

1.遊戲“小雞捉蟲子”。

（1）教師一邊介紹遊戲，一邊示範遊戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好後送到綠筐裏。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。

（2）請1—2名幼兒示範遊戲。

（3）幼兒集體遊戲，把蟲子捉完。

（4）幼兒再次遊戲。（在青菜、蘿蔔、蘑菇的家裏放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。）提示幼兒，可以跑到青菜、蘿蔔和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

（三）結束部分

1.聽音樂做放鬆運動。

教學反思

基於小班幼兒認識顏色的基礎，紅、黃、藍三色是小班幼兒能掌握認識的顏色，所以在活動中設計的小蟲也採用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進行分類，並且分類正確。但是還是不排除存在個別幼兒分類錯誤的現象，出現這種情況，會要求在重新進行遊戲，重新進行分類，以鞏固對顏色的認識和物品的分類。想在美術活動中，也多涉及一些顏色的認識，幫助幼兒在其他領域活動中能開展關於顏色認識的活動，幫助幼兒掌握多種顏色知識瞭解。

可愛的小雞教案12

活動目標：

1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。

3、體驗操作活動的樂趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動重點：

將圓形組合拼貼成各種不同形態的小雞。

活動難點：

添畫成各種不同形態的小雞。

活動準備：

畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。

活動過程：

一、兒歌導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：兒歌裏的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的遊戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什麼嗎？那我們一起來説：圓形寶寶變變變，看看變的是什麼好嗎？

二、出示範畫，引導幼兒觀察、討論製作方法。

1、出示一隻剪貼的小雞

2、討論：這隻小雞是怎麼變成的呀？用了幾個圓形？兩個圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什麼？大圓形呢？（讓幼兒説説）

師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。

3、師：這隻小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩遊戲，你們願意幫忙嗎？

你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿着輪廓線先把圓形剪下來，然後拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。

三、教師示範、幼兒嘗試拼貼小雞。

師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩遊戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這隻小雞；有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎麼變呀？老師這裏有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試？（指導幼兒在視頻拼貼）師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿態的小雞）出示一幅三隻相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發現通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態的小雞。

師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試？

四、幼兒操作。

1、提出要求：①使用剪刀時要注意安全；②要沿着輪廓線剪圓形；③剪好後先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然後再用漿糊貼上去；④貼好後，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

五、展示幼兒作品，師幼共同評價。

1、讓幼兒説説自己拼貼的小雞在幹什麼？

2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

可愛的小雞教案13

教材分析

本課通過學習橢圓和直線工具來初步認識 “畫圖” 軟件；通過具體的.操作步驟來使學生初步瞭解橢圓工具的使用，並利用橢圓工具來畫小雞，學習保存作品的操作。本課的設計理念是：通過創設情境來激起學生的學習興趣，把學生帶入動畫的情景，用生動、簡潔的畫面激發學生運用電腦進行畫圖的熱情，提高了課堂效率。再使用任務驅動的方法，先讓學生整體感知，通過自己動腦動手去發現問題，師生再共同解決問題，最後讓學生利用本節課學到的工具進行創意，充分發揮學生的主體地位。

學情分析

學 1.學生是8——9歲的孩子，他們思維活躍，對任何事物都充滿了好奇，對信息技術課更是有着濃厚的興趣；

2、本班學生中絕大部分在一、二年級曾接觸過“畫圖”程序及部分工具的使用，有一定的畫圖基礎；

3、學生的想像與模仿能力較強，有一定的認識能力。

4．這個年齡段的學生動手慾望很強烈，對老師的演示及講解往往沒有太多的耐心。

教學目標

知識與技能：

1、 1、會在電腦上打開“畫圖”軟件。 2、認識“畫圖”程序的窗口組成。

3、認識“橢圓”工具，瞭解“橢圓”的三種樣式。 4、能夠恰當地選擇適合的橢圓樣式進行繪圖。

5、至少能夠使用“橢圓”和“直線”工具來畫出一隻小雞。

l 過程與方法： 1、能通過自主探究過程來完成“直線”工具的學習。

2、 2.能運用一定的美術基礎合理地安排畫面以及色彩使用。

3、 3. 3、學生髮揮想象在創作作品的過程中感受自主探究與合作學習的過程和方法。

4、 4.在完成任務的過程中感受成功，加強信息技術課程學習的自信心。

教學重點和難點

認識畫圖軟件，利用橢圓和直線工具畫一隻可愛的小雞，學會保存。

可愛的小雞教案14

【設計思想】

我們小班的寶貝們在繪畫時常常會亂塗一氣，很難按照我的意願去完成繪畫任務，教學活動難以達到預期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動中，讓其可以即動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發現當幼兒融入活動中時，能夠興趣盎然的學習，觀察力敏鋭，充滿想象力，興趣濃厚，學習過程中表現出非常高的積極性和創造性。為了進一步培養幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設計了《可愛的小雞》這節活動課。

【活動目標】

1、引導幼兒自己邊説兒歌邊畫小雞。

2、引導幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

3、嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。

【活動準備】

1、知識經驗準備：知道小雞的外形特徵;

2、物質準備：歡快的鋼琴曲，三隻可愛的小雞，繪畫材料若干;

3、環境準備：創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。

教學重點：幼兒學會邊説兒歌邊畫小雞，瞭解小雞的外形特徵。幼兒敢於用自己喜歡的方式裝飾小雞。

教學難點：讓幼兒融入繪畫活動，激發幼兒繪畫興趣。

教學流程：謎語導入——觀察小雞——説兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動

【活動過程】

1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。

播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，並請幼兒入座，展開活動。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然後讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎?

“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，説起話來唧唧唧。”

師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎?

幼：小雞。

師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎?

幼：好!

2、觀察小雞，培養幼兒與它的感情。

師：我請來的小客人可愛嗎?請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，誇小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。)

3、聽故事，引出繪畫活動。

師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼裏鑽出來了，一隻，兩隻，三隻，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三隻小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩着玩着，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園裏的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

幼：可以。

提問：小朋友們説説小雞的樣子吧?(引導幼兒説出小雞的外形特徵)。

師：哦，小朋友們説的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧(老師一邊説兒歌，一邊作畫)

師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：現在讓我們一起邊説兒歌邊畫畫好嗎?

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。

“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什麼叫呀?哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“看見蟲兒叫的歡”畫上腳以後它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園裏的老師幫我們一起去找一找好不好?(請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然後將另外兩隻小雞帶回來。)

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平台。

師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

幼：高興。

師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎?

請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導幼兒自己動手製作，肯定他們的一切創意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發揮。)

5、結束部分：

師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。

你們今天開心嗎?

幼：開心。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。(師幼一起跳舞離開活動場)。

【活動延伸】

1、將展板放在走廊裏供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。

2、在美術區，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

家庭活動延伸：

1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，儘可能多的接觸大自然。

2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。

【活動反思】

這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變並放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏鋭，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。

詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

可愛的小雞教案15

活動目標：

1、鞏固對雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習性的認識。

2、培養幼兒參與集體活動的興趣，學習模仿小動物走路的動作。

3、學習完整語句“小鴨游水過水塘”、“青蛙一蹦一跳過水塘”“蜜蜂飛着過水塘”“小雞順着水塘周圍走過水塘）。”

4、學習漢字；“走”、“遊”、“飛”“跳”。

活動準備：

1、大幅水塘的背景圖。

2、小雞、雞媽 媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。

3、大呼拉圈一個（作水塘），卡紙做的綠色小草。

4、錄音機、音樂帶、識字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一

5、事先讓幼兒認識水塘。

活動過程：

1、師：“小朋友，老師帶你們去看一個地方”，老師出示大幅水塘背景圖。“這是一個什麼地方，你們知道嗎？讓老師告訴你們，這個地方是個水塘，裏面有很多水，等一下有許多小動物要來玩呢！”

2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的講述一遍。

3、引導提問：小雞想過水塘，小鴨是怎樣教它過水塘的？（小鴨游水過水塘），小雞會游水嗎？（不會）。小朋友，現在我們來學一學小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的模仿動作。小蜜蜂飛來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（蜜蜂飛着過水塘）。小雞會飛嗎？（不會）。教幼兒作蜜蜂飛的模仿動作。青蛙跳來了，它是怎樣教小雞過河的？（青蛙一蹦一跳過水塘）。小雞會跳嗎？（不會），我們一起來學一學青蛙跳的樣子吧！雞媽 媽來了，它是怎樣教小雞過水塘的？（順着水塘周圍走過水塘）。引導幼兒學小雞走的模仿動作。

4、老師出示識字卡，引導幼兒學習漢字：小結“小鴨教小雞遊過水塘” 後，將漢字“遊”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以後的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學習過程同前面一樣。先小結，後讓幼兒跟讀兩遍。

5、遊戲。老師：“小朋友，現在我們來學一學小動物是怎樣過水塘的好不好？”

音樂，小朋友分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動物，在音樂聲中，來到事先準備好的水塘面前，“遊”、“跳”、“飛”、“走”過水塘，找水塘對面和自己頭飾習性相同的漢字，結束。