《分數乘法(一)》教案
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教學目標:
1、結合具體情境, ,探索並理解分數乘整數的意義;
2、探索並掌握分數乘整數的計算方法,並能正確計算;
3、能正確運用“先約分再計算”的方法進行計算。
教學重點:
1、結合具體情境, ,探索並理解分數乘整數的意義;
2、探索並掌握分數乘整數的計算方法,並能正確計算;
教學難點:
能正確運用“先約分再計算”的方法進行計算。
教學過程:
一、探索分數乘整數的意義和計算方法。
1、出示情境:剪一個這樣的`圖案要用一張彩紙的1/5,剪3個這樣的圖案需要多少張彩紙?
2、請大家想辦法解決問題,先自己想一想,沒有思路的同學可以同桌交流,也可以看一看書上是怎麼解決的。
3、 組織全班交流。 師生一起來分享交流過程。對學生提出的想法,師可以這樣提問:你列的這個算式表示什麼意義呢?對這個算法,你是怎麼理解的,別的同學還有什麼問題嗎? 教師在學生討論的過程中,把加法的板書和乘法的板書有機的結合起來。並讓學生理解求幾個相同分數的和用乘法計算。
4、練一練:教科書第2頁“塗一塗,算一算”。 學生獨立完成後,讓學生説説自己的思路。 討論:你能用自己的語言説一説整數乘分數的計算方法嗎? 小結:分數與整數想乘,用分數的分子和整數的乘積作分子,分母不變。 練習:教科書“試一試”第1、2題。
5、探討“先約分再計算”的方法。
出示 6×5/9。讓學生獨立完成,指名板演。 學生可能出現兩種計算方法,如果沒有方法二,教師可指導學生看書得到。 教師引導學生比較兩種算法,得出“先約分再計算”的方法比較簡便。
練習:
(1)教科書“練一練”第1題。
(2)計算
二、鞏固練習
1、教科書第4頁“練一練”第2、3、4、題。 學生先獨立完成,指名板演,在集體講評。
2、教科書第4頁“練一練”第5題。 讓學生把計算結果寫在課本上,再仔細觀察,看看發現了什麼?
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