第一冊的小東西教案

教學目標：

1 能看圖，按圖序，有想象地講小東西的故事。

2 能跟着老師流利地讀課文，知道課文一共有8句話，初步知道自然段的標誌。

3 認識“蛋殼、幾步、太暗了、又大又亮”這四個詞，會寫“東、西、幾”這3個字。

教學準備：課件。

教學過程：

咱們一(3)班的小朋友真能幹，一雙雙小眼睛看着老師。

一 揭示課題。

1 老師讓你們看一樣東西。展示課件：一個蛋滾出來!

師：這是什麼?

生：這是一個蛋。

2 出示“蛋”字。(在蛋的.中間)。

師：這是什麼蛋?

生：雞蛋。

生：鴨蛋。

生：恐龍蛋。(教師及時表揚)

3 師：外面硬硬的是什麼呀?展示課件：蛋殼一閃一閃。出示“蛋殼”兩個字。

4 指名讀。

二 整體感知課文。

1 教師拿着蛋，靠近學生的耳朵，讓學生聽聽蛋裏面有什麼。

師：裏面是什麼呀?裏面好像有聲音哎!你聽到了什麼聲音?

2 教師自然地自問自答。有一個小東西，住在蛋殼裏。他覺得這個家太小太暗了。

師：裏面有什麼?

生：裏面有個小東西。出示“小東西”。

3 師：故事裏講了小東西什麼事啊?

生：小東西説裏面太擠了。

生：小東西説裏面太暗太悶了

師：小東西，扭了扭身子，蛋破了!他抬起頭來，外面又大又亮。他站起來，搖搖晃

晃地走了幾步。他會走路了。

這故事有趣不有趣啊!

三 看圖把握故事。

1 師：老師把這個故事畫成了圖畫。出示課件圖。

哦，我把順序搞錯了，誰願意來幫幫忙啊?

學生説，教師給每幅圖按順序標上序號!

教師和學生一起拖動鼠標調整順序。

2 為什麼要這樣排?

3 看圖講故事。

四 學習課文。

(一)

1 課件出示第一段。

師：誰會讀?指名讀。

(表揚：沒開始學，你就讀得這麼好，真不簡單。我也來試試，和你比一比。)

2 教師範讀。老師讀得怎麼樣?

誰也像老師一樣讀一讀，超過老師。

3 指名讀。(提出不同的要求)

4 課件將“蛋殼”這個詞變紅。問：這個詞認識不認識?指名讀。

5 課件將“太小太暗”這個詞變紅。問：這詞認識嗎?指名讀。把握“暗”的讀音。

6 兩句話連起來會不會讀?先學生自由準備，再個別讀，然後齊讀。

7 如果你住在這個蛋裏，覺得怎麼樣?(學生説話訓練。)

8 你説這個“太小太暗”，該怎麼讀?指名讀。連起來讀一讀。師生共同評一評。

(二)

1 課件出示第二段1、2兩句。(咱們比一比，誰讀得好!)指名讀。(俞老師向你學習，

也來讀一讀。)再指名讀。

2 理解“扭一扭”。

師：老師教你一個辦法，你也把身子扭一扭，就會讀好了。

學生邊讀邊做“扭一扭”這個動作。課件將“扭一扭”變紅。

師自然地引出“啊!蛋破了。”

3 課件出示第三句話。

師：你説，它從蛋殼裏出來，看到了什麼?

生：它看到了藍天、白白的雲，還有太陽。

生：它還看到了飛翔的小鳥，紅紅的小花，綠率副的草地。

師：它看到了很多從來也沒有看到過的東西。

4 指名讀。

5 蛋殼裏面怎麼樣的?課文中有一個詞。你找一找，能不能找到。

學生找。“太小太暗”

6 蛋殼外面是怎麼樣的?學生再找一找。

“又大又亮”和哪個詞剛好相反?齊讀這兩個詞。

7 “太小太暗”，它不喜歡的，你把它讀出來。

“又大又亮”，讀出喜歡來。

8 課件出示第四句。