湯婆婆的湯幼兒園閲讀教案

設計意圖：

這是一個情節簡單生動有趣的讀本，可以挖掘的價值點很多。如：學習故事、根據情節發展梳理故事、根據畫面中的線索，推斷故事發展、故事頂針格式的句式學習、故事場景中的方位關係等。我們大班幼兒，已經有了2年半的分享閲讀的經驗，對故事、閲讀已經有了初步的自主閲讀的能力。而且前面已經有了頂針句式的學習經驗，所以我將本次活動的重點定位為根據圖畫線索推斷故事發展理解故事內容。難點定位為根據線索推斷故事發展並用自己的語言大膽的講述。

活動目標：

我結合大班的年齡特點和作為第一課時的教學活動，我將本次活動的目標定位為：

1.喜歡這個讀本，積極參與課堂討論。

2.理解故事內容，能根據圖畫線索推斷故事的發展並用自己的語言大膽講述故事。

活動準備：

大書（文本用紙遮住）、教學PPT活動流程：談話導入--閲讀故事前半部分--閲讀故事後半部分--完整欣賞故事環節：

一、談話導入，出示三位婆婆並介紹其喜好教師：今天老師請來了三位婆婆，我們一起來看看吧。

二、理解故事內容，依次出示圖片，請幼兒觀察猜測，推斷故事的發展。

第1頁：瞧，湯婆婆的做了一鍋美味的燙，小朋友們可以從哪裏看出來是美味的呢？為什麼？

幼兒：湯很好喝，因為湯婆婆自己都饞了，用舌頭在舔嘴巴。

幼兒：湯很濃，因為湯的顏色看上去濃濃的不是淡淡的。

幼兒：湯很口渴，因為湯裏放了蘑菇，青菜還有許多的調料。

幼兒：這湯味道肯定好喝，因為湯婆婆自己很滿意，你看湯婆婆的表情很是得意，好像在説：啊！我做的湯真好喝。

第2頁：湯婆婆做的一鍋湯，她一個人喝的完麼？如果喝不完會怎麼做呢？

幼兒：不會，因為湯婆婆一個人是喝不完那麼大碗湯的。

幼兒：不會，因為好的東西要大家一起分享。

幼兒：她會請他的朋友一起來喝，因為你個人吃東西沒有味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。

第3頁：預測想象：湯放在馬車上會發生什麼事情？接下來會怎麼樣？

幼兒：湯要到翻得，到湯婆婆家才發現。

幼兒：湯的味隨着風吹啊吹，小老鼠聞到了，就要追上去偷吃了。

教師：湯婆婆駕着馬車出發了，接着後面出現了哪些動物和人？

第4頁：這頁講了什麼？你覺得老鼠為什麼要追着湯婆婆？仔細觀察畫面，畫面裏還看到了什麼？你覺得接下來還會發生什麼呢？

第5頁：（遮住小狗）這是怎麼回事？貓為什麼追老鼠？請在這一頁找找上一頁見過的東西，你覺得遮住的是什麼？為什麼？（揭示小狗）小狗可能會做什麼？

第6頁：發生了什麼？請完整描述下這一頁發生的`事情？觀察一下警察的表情，他可能會想什麼？接下來會發生什麼事情？

第7頁：請你用完整有序的話描述下這一頁，警察為什麼要追小狗？這一頁出現了什麼新角色？她剛才在做什麼？你覺得等會會發生什麼事情？

第8頁：看看這個隊伍又增加了誰？為什麼她也會跟着？你覺得湯婆婆要去哪裏？她知道身後發生的事情麼？你覺得接下來又會發生什麼事情呢？

第九頁：你覺得這是怎麼回事？看看門上有什麼？湯婆婆是什麼表情？為什麼？接下來怎麼辦？

解析：（逐頁觀察圖畫，根據圖畫線索預測故事情節，瞭解故事主要內容，每張圖片我都以提問的形式，讓幼兒用自己的話回答預測故事內容。）

三．幼兒回憶故事情節發展教師把前半部分的故事結合圖片幫助幼兒梳理故事發展，理解故事內容。

解析：（故事的前半部分講好了，給予幼兒回憶前半故事的空間，以及加深理解故事內容，我以圖片的形式依次出示，目的是讓幼兒理解其中這些人物和動物存在的關係，為什麼你追我，我追他呢？加深理解。）

四．幼兒討論幼兒根據花婆婆不在家，湯婆婆會怎麼做來展開討論解析：（給幼兒自由討論的時間，用自己的話來説説大膽猜測。）

五．（連續閲讀到結尾）第十頁：這一頁又有什麼變化？老鼠，貓，狗，警察，菜婆婆都在做什麼？你覺得這是在哪裏？為什麼？湯婆婆要下來做什麼？

第11頁：湯婆婆怎麼了？為什麼會是這幅表情？她擔心什麼？你覺得接下來會怎麼樣？

第12頁：這一頁發生了什麼？警察説什麼？這是老鼠，貓，狗又在做什麼？表情如何？為什麼？

第13頁：你覺得湯婆婆在説什麼？菜婆婆什麼表情？小貓小狗表情怎樣？為什麼？

第14頁：最後是誰把燙喝完的呢？

解析：（大班的幼兒有連續閲讀的能力，通過所看到的圖畫，用自己的畫來説説你看到了什麼？講了一件什麼事情？為什麼呢？讓幼兒大膽説用自己的語言大膽講述。）五．總結書名，完整講述故事教師配着音樂完整有感情的講述故事一遍。

解析：（根據以上幼兒的講述，教師給予小結，最後完整講述故事一遍，配上音樂能加深幼兒對故事的傾聽。）