部編版三年級上小學語文教案：《鋪滿金色巴掌的水泥道》

作為一名教學工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的部編版三年級上小學語文教案：《鋪滿金色巴掌的水泥道》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學目標：

1．認識“窪、印”等6個生字。會寫“鋪、泥、晶”等13個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．初步體會隱喻的寫作方法在文中的表達效果。

4．學習作者善於發現美、描述美、讚賞美。

教學重難點：

學習作者善於發現美、描述美、讚賞美。

教具準備：

生字卡片、多媒體課件。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、導入新課。

1．我們每天走在上學、放學的路上，你有沒有發現路途上美麗的風景？本文作者就發現了上學路上的美麗風景，讓我們隨作者一起去學會發現美、描述美、讚賞美！

2．板書課題，並齊讀課題。

3．作者簡介：張秋生，詩人、兒童文學家，1939年8月生於上海，天津市靜海縣人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任《少年報社》總編輯，現為中國作家協會會員，上海作家協會理事、兒童文學委員會主任。從20世紀80年代後期起創作集童話、詩歌、散文於一體的文學作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內涵，頗受小讀者喜愛。本課就選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。

4．法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀一、二十年代，主要由法國人種植於上海的租界內，故稱為“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。

二、自讀課文，完成以下要求。

1．把課文讀正確、流利。

2．認讀生字，指正字音。

3．邊讀邊思考：金色巴掌指的是什麼？

三、自讀課文，初步感知課文內容。

1．自讀課文，把你喜歡的句子用橫線標出來。

2．課文分幾部分，每部分主要寫了什麼？

3．通過上下文你理解了哪些詞語？

四、交流課文內容。

1．小組交流—全班交流。

2．提出自己的疑問(簡單問題當堂解決，解決不了留待進一步讀書解決。)

五、學習生字。

1．出示生字認讀、組詞。

2．記憶生字，提醒學生與熟字區分比較。

3．書寫點撥。

4．寫生字和詞語，當堂展評。

第二課時

一、複習回顧。

1．聽寫檢查生字新詞掌握情況。

2．用多種方式引導學生有感情地朗讀自己喜歡的語段。

二、自讀課文，感知內容。

1．從哪裏可以看出門前水泥道的美？在文中找出相關的句子。

2．小組內合作交流。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印着落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

3．採用指名讀、比賽讀等方式激勵學生朗讀。

4．比喻就是打比方，就是在描寫事物或説明道理時，藉助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”、“我穿着一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩隻棕紅色的小鳥”，使人一目瞭然，形象生動。教學目標5．你能説一個打比方的.句子嗎？

6．短文描寫的是什麼季節？這個季節還有什麼樣的美景？

三、交流感悟，豐富想象。

1．“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發現啊！你在上學或放學路上看到了什麼樣的景色？

2．小組內討論交流。

3．指名説一説。

四、總結感受。

1．這篇課文描寫了上學路上水泥道的美。秋天一夜風雨過後天放晴了，“我”在上學路上，發現水泥道上佈滿了落葉，通過比喻的手法詳細描寫了水泥道的美，最後動情地讚賞了水泥道的美。

2．有感情地朗讀課文，感受上學路上水泥道的美。

五、拓展練習。

1．根據短文內容填空。

(1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。

(2)梧桐樹的落葉像一個金色的小巴掌。

(3)棕紅色的小雨靴像兩隻棕紅色的小鳥。

(4)我還知道：____________像____________。

2．照樣子寫詞語。

(濕漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水窪

(綠油油)的麥苗 (青靈靈)的樹葉

板書設計：

水泥道上佈滿落葉水泥道——地毯(用比喻

鋪滿金色巴掌的水泥道落葉——小巴掌手法描寫)

小雨靴——小鳥水泥道真美

(發現)(讚賞)

教學反思：

教學中，我首先通過問學生在上學路上有什麼發現，引入新課。然後讓學生通過PPT課件感受上學路上水泥道的美。把學生帶入課文中，讓學生在讀中抓住重點句子：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印着落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……”感受水泥道的美。使學生真正感受到發現美的樂趣和美帶給人的快樂。